1、幼儿园中班语言老鼠三兄弟说课稿范文一、说活动设计思想幼儿语言的发展和幼儿的想像的发展关系密切语言的发展提高了幼儿的认知能力从而使幼儿的想像力也能得到发展而认知范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言在以往的语言活动中常常是教师的语言多幼儿的语言少结果幼儿的思维和尝试的机会就少了创造性也没有了这样会大大阻碍幼儿的思维发展和语言发展因此要注意语言交往的发展、运用语言的能力根据幼儿直观感知的特点给幼儿创设条件丰富生活内容在实践中认识世界培养幼儿创造思维能力为此选择语言文学活动“老鼠三兄弟”旨在让幼儿在欣赏、理解、体会文学作品的过程中创造性地运用语言发展他们的想像力二、说活动教材这个故事叙述了老鼠三兄
2、弟看到鼠妹妹穿着破衣服就悄悄地让裁缝把漂亮的布做成了女式服装这样一件事非常温馨和感人故事所表达的精神对道德意识还往往处于自我中心的当今的独生子女应该具有较强的心灵震动这一形象对中班幼儿来讲是能够接受和体验的有利于培养他们正确的道德态度和良好的道德情感容易引起幼儿的学习兴趣又可以扩展孩子的词汇量其二是现在的孩子由于受生活环境限制缺乏与周围人相处的经验普遍存在对周围事物缺乏感情的行为所以这一内容既符合中班幼儿的年龄特点又符合孩子的现实需要整篇童 言通俗主 充 生活情趣更巧妙的是：作者 置了一个 念 “你 我做” 做什么呢作者没有直接把三兄弟 裁 做女式服装的 告 幼儿 留 幼儿一个想像、思考的空
3、中班幼儿有意注意开始 展复 句 展 快 增加能用完整、 的 言表达自己想 的事喜 欣 不同形式的文学作品理解作品的人物形象用恰当的 言、 作、 画形式表 自己 作品的理解和体 展想像 希望通 个故事来提高幼儿 文学作品的感受和表 能力并 求不同角度的思 方式鼓励幼儿能大胆地想像表 自己的情感三、 活 目 1 、活 目 幼儿园教育指 要在 言 域中提出： 展幼儿 言的关 是 一个能使他 想 、敢 、喜 、有机会 并能得到 极 答的 境以及要鼓励幼儿大胆、 清楚地表达自己的想法和感受 展幼儿 言表达能力和思 能力根据 一目 和要求 合中班幼儿年 特点和 言 展水平因此我从能力和情感两方面提出了本次
4、活 的目 ：（ 1）理解故事的情 、 内容感受作品中老鼠三兄弟 于助人的角色形象（ 2）引 幼儿 造性地运用各种 （ 髦、灰溜溜等）并能大胆、清楚表达自己的想法和感受 展幼儿的想象力和 言表达能力（3）萌发幼儿懂得做事要多为他人着想要互相关心互相帮助的道理2 、重点：理解故事的情节、内容感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象3 、难点：引导幼儿创造性地运用语言大胆、清楚表达自己的想法和感受通过一系列启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来是解决活动重点的有效方法四、说活动准备： cai 课件故事中有关角色形象五、说活动流程活动环节：1 、出示主要角色引起幼儿兴趣引出课题设问：
5、三兄弟得到一块漂亮的布他们准备用这块布做什么呢设计意图：幼儿的学习是建立在感性经验的基础上和新旧经验的结合上在这个环节中教师运用提问让幼儿结合自己的生活经验来进行讲述既是启发幼儿积极地仔细地听也是思维活动的开始目标：通过提问、讨论引出活动的主题激发幼儿对故事欣赏的兴趣为下面的活动打下伏笔2 、结合图片分段欣赏故事理解故事内容教师讲述故事到悬念处组织幼儿进行讨论老鼠三兄弟会对裁缝说什么设计意图：悬念的讨论不但给孩子创设宽松的语言谈论的氛围让幼儿充分发挥自己的想像根据自己的经验来讨论使活动更加具有趣味性同时也激发了幼儿学习的积极性想急于知道故事的结果此时教师要以平等的身份参与讨论作隐性指导切忌每一
6、个问题由教师提出幼儿回答这样幼儿会感到索然无味被老师控制着幼儿只能是被动地一问一答目标：这一环节中通过提问、讨论、观察、再提问内容一环扣一环让幼儿在讨论、 谈话中创造性地运用语言大胆、 清楚表达自己的想法和感受发展幼儿的想像力幼儿在你一语、 我一言中提高语言的表达能力它是解决活动重点、 突破难点的一个关键的环节此环节为幼儿提供了说话和表现的机会将活动推向高潮最终达到活动的目标3 、看课件完整欣赏故事设计意图：感受老鼠三兄弟的美好形象使幼儿懂得做事要替他人着想目标：让幼儿通过视听结合的感受进一步地理解作品的情感脉络解决难点4 、活动经验的迁移组织幼儿讨论： 为什么鼠妹妹穿着比我们好看设计意图：使
7、幼儿进一步地理解作品的情感脉络目标：让幼儿通过视听结合的感受进一步地理解作品的情感脉络解决难点5 、活动延伸：可以围绕“如果你有一块漂亮的布你准备办”设计意图：通过讨论形式让幼儿从自身出发设身处地的想一想目标：让幼儿进一步强化幼儿关心、爱护别人的情感六、说活动特色1 、生活教育的理念活动内容的选择贴近幼儿的生活故事所表达的精神对道德意识还往往处于自我中心的当今的独生子女具有较强的心灵震动2 、先进的视听教育手段多媒体技术将图、文、声、像融为一体以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官通过视、 听觉感官积极参与活动幼儿通过观看情境表演直接获得印象让幼儿在看看、 听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点使教学进行得生动活泼激发幼儿学习的兴趣充分发挥想象3 、讨论交流法的运用“语言是在运用的过程中发展起来的”所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有 “说”的机会所以引导幼儿采用了“讨论交流” 的学习方法教师讲述故事到悬念处组织幼儿进行讨论吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系使活动更加具有趣味性同时也激发了幼儿学习的积极性
