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类型幼儿园中班保育员12月工作总结.docx

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:11925876
  • 上传时间:2021-04-16
  • 格式:DOCX
  • 页数:8
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    幼儿园中班保育员12月工作总结.docx
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    1、幼儿园中班保育员12 月工作总结时光飞逝,转眼之间, 12 月份很快过去了,作为一个保育员,该写总结了。今天为大家了幼儿园中班保育员 12 月工作总结,希望对大家有所帮助。本班幼儿人数由原来的31 人增加到 34 人,其中:男孩16 人,女孩 18 人。经过小班一月的学习生活,幼儿们已能较好地遵守班级常规;礼貌和卫生习惯有所巩固;生活自理能力、口语表达能力、动手操作能力及学习积极性有所提高。 但全班幼儿在各方面发展的差异还较明显,如:部分幼儿与同伴不能友好相处,常常发生纠纷;部分幼儿在园活动积极性、主动性较差;个别幼儿体质差,常感冒等。本月认真贯彻新纲要精神,根据中班幼儿的年龄特点,丰富幼儿园

    2、一日生活内容, 丰富和完善各区角;合理安排幼儿一日生活,培养幼儿与同伴友爱相处、 做事认真仔细的习惯; 提高中下水平幼儿学习的积极性和自信心;对体质较弱的幼儿给予更多的关心。坚持正面教育为主,建立良好的师生关系、同伴关系;培养幼儿良好的个性品质, 合作技能和健康竞争意识; 根据幼儿的个别差异引导幼儿在原有的基础上得到进一步提高。(一)健康领域:1 、学习控制、调整自己的情绪2 、知道必要的卫生保健知识, 认识身体的主要器官及基本功能,学习对自己的身体进行适当的保护。 爱吃各种食物, 养成主动喝水的习惯。注意生活环境卫生。3 、了解必要的安全常识,对陌生人和危险事物有警觉。4 、积极参加体育活动

    3、,提高身体承受气温变化的适应力,动作自然、协调。5 、继续培养幼儿独立进餐、 盥洗,穿脱衣、裤、鞋,学习床铺,管理自己的物品。不挑食,能主动桌面,保持“三净”。(二)、语言领域:1 、学习注意倾听,理解日常用语。2 、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。3 、学习欣赏文学作品,乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。4 、学习有顺序地看图书,乐意与同伴交流图书的主要内容。喜欢看电视、听广播,并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流。(三)、社会领域:1 、关爱并尊敬父母、长辈、老师,接触与自己生活有关的社会工作人员,了解他们的职业与自己的关系,尊重他们的劳动。2 、学习结伴、轮流

    4、、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式,分享群体合作中产生的欢乐和成果。3 、觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现,并尝试作出适应的反应。学习简单评价自己及别人的行为,对自己能做的事表现出自信。4 、初步辨别是非,遵守集体生活中的基本规则。5 、乐意接受成人的指令,完成力所能及的任务。6 、了解家乡著名的设施、景观,喜爱参与民间节日活动,萌发爱家乡的情感。(四)、科学领域:1 、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心。2 、喜欢同多种感官探索周围环境。喜爱提问。愿意收集感星期的信息。3 、尝试同适当的方式表达自己的探索过程。4 、能从生活游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序

    5、、测量等方法。5 、关心周围环境,爱护动、植物,萌发初步的环保意识。(五)、艺术领域:1 、能发现和感受周物环境中的美。 喜欢欣赏美工作品及音乐作品,能感受它们的明显特征,能表达自己的感受。2、学习表现物体的基本部分和主要特征,会选择颜色初步有目的地调色、配色,能围绕主题大胆安排画面。尝试使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。转眼间又要过了一个月。 孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水,每份工作都值得去总结和反思。 本月我们结合中班的实际情况, 认真制定了德育工作计划并通过实施加强幼儿的品德教育, 为幼儿形成健全人格奠定良好基础。 经过半年的学习实践, 我班幼儿的道德品质和行为习惯有了一定

    6、的提高, 形成了一个具有良好常规、 团结向上的班集体。回顾本月我班德育工作开展的情况作如下总结:为了创设与幼儿德育相适应的环境,力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境,我们根据每月制定的德育目标,树立榜样教育;同时为幼儿提供活动与表现能力的机会,让幼儿成为环境的小主人。 其次,重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。例如:平时,我们提出要求让幼儿时时记住用普通话交谈,有一次,孩子不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛。”这时,我们马上意识到自己的言行不一致给孩子带来_ ,立即承认了老师的错误, 并请孩子们也随时监督我们,互相督促提醒。此外,我们还注意随机榜样教育,及里对幼儿给予表扬和奖励,并鼓励

    7、幼儿说说“谁做了什么好事?”激发幼儿向好榜样学习的愿望,以点带面,创设良好的精神环境。有快乐的情绪,幼儿才能热情地参加活动, 对其身心发展有益,也为活泼开朗的性格打下基础, “学习哪些本领?最喜欢什么?最能干的是什么?” 这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈,抚摸孩子的小脑袋,让幼儿体验老师对他的爱,既在轻松的氛围中探讨,充分激起了幼儿的自信, 又使幼儿了解了自我, 有利于幼儿的自我评价。例如:原本较内向的赵 * 、施* 小朋友现在不仅愿意回答别人的提问,而且还能主动表达自己的需求及愿望等。另外,有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事,如:“我是值日生”、“我是小组长”,让孩子在值日工作中

    8、逐步学会自我管理,同时为集体服务。如:帮助分碗筷、擦桌、小椅子等、逐步形成成 “我行” 、“我能做到” 、“我爱集体”的心理意识和自信。家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼儿之间有着密切的情感依恋,家长是幼儿模仿、认同的主要对象。通过与家长的直接交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式,及时把教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等内容传达给家长,使家长了解幼儿园的工作,并主动配合,共同做好幼儿的品德培养教育工作, 强化幼儿园与家庭教育的合效应, 会更有力地促进幼儿良好品德的发展。 我们还针对家长常常会忽略正确的言行引导孩子对周围的人和事, 及时对家长进行提醒,

    9、 帮助他认识自身的言行对幼儿成长的重要性, 如有个别家长平时有说粗话的习惯, 我们老师就耐心身他说明其危害性, 以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性,使家长认识到“精神环境”对孩子 _ ,接受教师的建议进行改进,收到了良好的效果,现在幼儿间礼貌行为进步了许多。在游戏中,鼓励幼儿多讲礼貌用语,如”请”,”谢谢”,”对不起”等,不讲脏话,不争抢玩具,大家一起玩,轮流玩,并鼓励幼儿试着协商解决。 以上是一年来德育工作所取得的成绩, 但仍存有不足:1、有部分幼儿爱护玩具和公共财物方面还较差,有争抢玩具现象。2 、个别幼儿的功击意识还较强,不能与同伴友好地相处,分享玩具和物品。3 、个别幼儿在收拾、学具、玩具方面还比较薄弱。总之,幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教育、不断培养的过程,需经过长期的、反复的实践活动,在今后工作中,我们将本着“一切为了孩子”的宗旨,继续将德育工作推向一个新的台阶。模板 , 内容仅供参考

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