1、学前班的社会教学计划一、指导思想以培养小学生社会素养为宗旨，积极倡导让学生主动地参与各项活动，培养他们的自信心；积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学前分析根据幼儿认知发展的特点以他们身边的社会生活为源泉从幼儿自身出发由浅入深、由近及远。从认识自己到人际交往，从了解规则到形成规则，意识从爱家到爱国 ?。选取幼儿熟悉的、感兴趣的、有意义的活动内容为主题内容把社会认知、 社会情感、社会行为的发展与品德教育、劳动教育等内容有机联系在一起。通过感知体验、观察学习、实
2、践活动等途径和方法促使幼儿认识社会、学习生活、全面发展。三、教学目标1 、从幼儿的实际出发让幼儿动手动脑参与活动是学前班社会课程的教学目的。2 、学前班幼儿的社会教育是以发展幼儿的社会性为目标， 以增进幼儿的社会认知、 激发幼儿的社会情感、 引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。四、教材分析1、幼儿社会性的发展应以增进幼儿的社会认知、社会情感引导幼儿的社会行为为基础，并将社会认知、社会情感、社会行为的发展作为一个整体纳入活动目标之中。2 、正面教育是社会教育的重点。 正面教育就是要求教师以积极的方式对幼儿提出要求， 用以身作则的行为作幼儿的表率， 营造平等、宽容、接纳的环境使幼儿得以发展。3 、
3、“熏染“和”潜移默化“是社会性发展和教育的基本特征。社会性教育不能停留在课堂上而应该借助于日常生活，使课堂教学成为引导，使日常生活成为补充。4 、以幼儿的亲身感受和体验为基础来逐渐展开教育活动。5 、注意灵活运用多种教育方式， 充分发挥幼儿各种感官的感知力，丰富幼儿的生活经验。五、主要教学措施在教学中不受教学内容和社会课本画面的限制，充分利用本地条件和资源将课堂教学与日常生活有机结合在日常生活中， 要使课堂教学内容得以延伸， 使日常生活成为幼儿社会性发展的训练场所和检查场所。六、教学进度第一、二、三周学习主题春天的节日。课题妈妈节日快乐我和小树一起长大我们去春游第四、五、六周学习主题我是健康宝宝。课题我的五官真有用爱护我们的五官我的营养食谱快乐餐桌我爱我的身体我爱整洁的衣服预防传染病生病了怎么办第七、八、九周学习主题特别的我。课题成长树各种各样的表情我最喜欢的表情我是快乐的孩子第十、十一周学习主题劳动最光荣。课题送快递的叔叔早起工作的人们叔叔、阿姨谢谢您在图书馆第十二、十三周学习主题我是中国人。课题端午节有趣的京剧脸谱香港、澳门欢乐的民族节日第十四、十五周学习主题我们真棒。课题文明的孩子说话算数我来帮助你“六一”国际儿童节第十六、十七周学习主题学做小学生。课题丫丫的一天我做小学生第十八、十九周学习主题把以上所学过的内容进行回顾与总结。
