1、苏教版五年级下册神奇的克隆教案1 、学会本 十个生字，其中两条 内的三个字只 不写；2 、能正确、流利朗 文；3 、理解本 重点 句，知道什么是“克隆”（以上 教学重点）；4 、知道几种常 的 明方法，初步理清文章脉 （此 教学 点）。1 、 ：我爸爸是一位 侍弄花草 木的人， 每当 在 个季 ，常 我爸把一种 接到另一种 上， 我好奇的 爸爸在干什么， 他 是喜滋滋地告 我： “我在嫁接 林呢！” 看 他在秋季把桂花 、石榴 的 枝埋到泥土下， 第二年春季就把 些 的枝条移到另一 栽种。我常 爸爸 又是在干什么，他 呵呵地 ： “我 叫 条。”今天人 它用了一个新的科学名 叫 ( 生 答：克
2、隆！ ) 知道老 今天与大家学 哪篇 文 ？ 2、板 ： 7、神奇的克隆，生 。1 、自由 文，要求：（1） 准字音，看清字形；（2）、读顺句子，读通课文。2 、检查自读：（ 1）指名分段读文，达到读通读顺；（ 2）指名板演“薯”、“率”，检查对生字的识记（其他同学描红生字，加强识记效果）。3 、默读课文：要求：画出不懂或有疑问的词句，联系上下文或查找工具书试着自己解决，如自己解决不了的做上记号。4 、归纳汇总学生提出的有价值的问题，联系读文、生活，借助工具书解决问题。1、默读思考：这篇课文主要讲了哪三方面内容？ 引导学生归纳出三点内容：（1）什么是“克隆”？（2）、“克隆”实验成功；（3）、克隆造福人类。 2 、通读全文，思考：克隆“神奇”在哪里？（从高等动物、植物、单细胞微生物及克隆在医学上的运用引导学生全面回答此问题。 ）（师小结本节内容，过渡下一环节）1 、描红、临写课后生字每字两遍；2 、继续熟读全文，课外查找有关克隆的资料，试着完成课外第3 题；3 、任何一项科技发明都是一把双刃剑， 在造福人类的同时也会能人类带来一定的不利影响。 查找有关资料， 思考克隆会对人类造成哪些不利影响呢？内容仅供参考
