1、,新课引入,研读课文,展示目标,归纳小结,强化训练,“引导学生读懂数学书”课题 研究成果配套课件,第二十五章 概率初步第三课时 25.1.2 概率,课件制作：怀集县凤岗初级中学 邓品清,倘若生存，我当然仍要学习。 鲁迅,一、新课引入,彩票广告上说2元中256万元，某人买了100张彩票，那么他中奖是 事件.,随机,1,2,二、学习目标,理解概率的定义，掌握求事件A发生的概率的方法P( A )=,理解并应用P(A)= (在一次试验中有n种可能的结果，其中A包含m种)的意义.,三、研读课文,认真阅读课本第130至133页的内容，完成下面练习并体验知识点的形成过程.,三、研读课文,知识点一,1、在问题
2、1中，从分别标有1，2，3，4，5 的五个纸团中随机抽取一个，由于每个数字被抽到的可能性大小 ，所以我们用 表示每个数字被抽到的可能性大小.在问题1中，掷一枚骰子，向上一面的点数有6个可能，由于每种点数出现的可能性大小 ，所以我们用 表示每一个点数出现的可能性大小.,相等,相等,三、研读课文,知识点一,2、一般地，对于一个随机事件A，我们 把 ，称为 随机事件A发生的 ，记作 .3、以上两个试验有两个共同的特点; 每一次试验中，可能出现的结果只有_； 每一次试验中，各种结果出现的可能_.例如问题1中，P（抽到奇数）= ； P（抽到偶数）= ；,刻画其发生可能性大小的数值,概率,P（A）,有限个
3、,性相等,三、研读课文,知识点一,归纳 ： 一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，并且它们发生的可能性 ，事件A包含其中的 种结果，那么事件A发生的概率P（A）= .其中：P(A)的 取值范围是 .特别地，事件发生的可能性越大，它的概率越接近 ，当A为必然事件时，P（A）= ；反之，事件发生的可能性越小，它的概率越接近 ，当A为不可能事件时，P（A）= .,相等,m,0 1,1,1,0,0,三、研读课文,例1 掷一枚地均匀的骰子，观察向上一面的点数，求下列事件的概率：点数为2；点数为奇数；点数大于2且小于5.,解：掷一枚骰子，向上一面的点数可能性相 等，分别为：_，共 种 可能. P（点
4、数为2）= . 点数为奇数有 种可能，分别为_， P（点数为奇数）= = .点数大于2且小于5有 种可能，分别_， P（点数大于2且小于5）= .,知识点二,1,2,3,4,5,6,6,3,1,3,5,3,4,2,三、研读课文,练一练,抛掷一枚质地均匀的硬币，向上一面有几种可能的结果？它们的可能性相等吗？由此能得到“下面向上”的概率吗？,答：有2种可能；,它们的可能性相等；,可以得到“下面向上”的概率。,三、研读课文,知识点二,例2 ：如图是一个可能自由转动的转盘，转盘分成7个大小相同的扇形，颜色分为红、绿、黄三种.指针的位置固定，转动的转盘停止后，其中的某个扇形会恰好停在指针所指的位置（指针
5、指向两个扇形的时，当作指向右边的扇形）.求下列事件的概率： （1）指针指向红色；（2）指针指向红色或黄色；（3）指针不指向红色；,解：（1）指针指向红色的结果有_个，所以P（指针指向红色）=_（2）指针指向红色或黄色的结果有_个，所以P（指针指向红色或黄色）=_（3）指针不指向红色的结果有_个，所以P（指针不指向红色）=_,练一练：不透明袋子中装有5个红球、3个绿球，这些球除了颜色外无其他差别.从袋子中随机地摸出一个球，“摸出红球”和“摸出绿球”的可能性相等吗？两者的概率分别是多少？,3,5,4,答：不相等，,P(绿球）=,P(红球）=,三、研读课文,知识点二,例3 ：计算机中“扫雷”游戏的画
6、面，在一个有99个小方格的正方形雷区中，随机埋藏着10颗地雷，每个小方格内最多只能藏一颗地雷.小王在游戏开始时随机地点击一个方格，踩中后出现了如图所示的情况.我们把与标号3的方格相临的方格记为A区域（画线部分），A区域外的部分记为B区域，数字3表示在A区域中有3颗地雷，那么第二步应该点击A区域还是B区域？,解：（1）A区域的方格共有 个，标号3表示在这8个方格中有 个方格各藏有 颗地雷.因此，踩A区域的任一方格，遇到地雷的概率是 . （2）B区域中的小方格数共有 个，其中有地雷方格数有 个，因此，踩B区域的任一方格，遇到地雷的概率是 .由于 ，所以点击A区域遇到地雷的可能性 点击B区域遇到地雷的可能性，因而第二步应点击 区域.,8,3,1,72,7,B,四、归纳小结,1、一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果 ，并且它们 事件A包含其中的 种结果，那么事件A 发生的概率P（A）= . 则：P(A)的 取值范围是 .2、学习反思_ .,Thank you!,谢谢同学们的努力！,
