1、四年级教案（上册新苏教版）教学总思路：本册是以音乐课程标准 中的新教学理念为导向， 以审美为核心， 以兴趣、爱好为动力，既面对了全体学生，又关注了个性发展；既提倡了学科综合，又鼓励了音乐创造；既弘扬了民族文化，又理解了多元文化；即重视了音乐实践，又完善了评价机制， 是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。 新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化， 首先是学生学习兴趣大增， 教学手段、评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。知识、技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。学生的听觉、视觉、动觉 (形体 )语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到
2、充分发挥。为学生有效学习，教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。教学总内容：欣赏曲： 21 首；歌曲： 21 首；竖笛曲 4 首；集体舞 2 首；表演、创作、采集与分享等教学内容。教学重点：音乐学科与其他学科的融合和沟通； 有效地体现审美、 情感、创造的价值观；有效地体现教师的组织、主导，学生的主动参与、主体作用；有效地体现文化素养，体现“人文价值”主题，发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神，使教学寓教于乐，学生知情达理。第一单元蓝天白云教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”第一课时我爱我的家乡教学目标一、学唱我爱我的家乡歌
3、曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。二、欣赏蓝天白云，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。三、创设情境， 设计简单而实用的歌曲图谱， 使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。教学重难点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。教学过程一、创设情景，激趣导入1、律动：蓝天白云请你们跟我这样做。2、问：你听到的是一段怎样的音乐？ ( 学生回答 )这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔。3、复听音乐。引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲。1、
4、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！2、老师范唱。3、师生接龙哼唱。4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“ lu”、“la”哼唱、视唱等。5、给旋律取名字， 引：这么动听的旋律， 我们取个名字 “我爱我的家乡”。？6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。7、采用接唱方式学唱歌曲。8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。9、分组讨论：可采用哪几种形式来演唱？。、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。、加上乐器：模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。加上简单的形体动作表现家乡的情景。三、创作实践，拓展迁移。1、激
5、发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参与，四人为一小组，创编歌词：。3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。5、各组展示创作表演成果，师生评价。四、课堂延伸。1、作业：你还能创编出几首不同歌词的歌曲？2、各组唱着自己创编的歌曲愉快地出教室。第二课时美丽的黄昏教学目标1、 通过学唱三部轮唱歌曲美丽的黄昏 ，巩固已初步掌握的合唱技能，要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。2、 通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。3、 通过欣赏，培养学生听辨乐器音色的能力， 了解器乐曲塑造音乐形象的特点，感受乐曲的形象。教学重点和难点
6、1、教学重点：用优美、和谐的声音演唱歌曲。2、教学难点：唱好三部轮唱。教材分析：美丽的黄昏是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，3/4 拍，全曲只有三个乐句，一、二乐句构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲 “叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。教学过程一、常规训练1、节奏练习： x x x | x x x | x x x x | x 0 |t t ta t t ta t t t t ta2、视唱练习（！）、出示旋律： p2（ 2）、练习一声部视唱。（ 3）、练习三部轮唱。二、感受歌曲1、观赏画面“黄昏情景”，同学们，这幅
7、画中你看出了什么？能说一说吗？如我们用歌声表达的话那就更美了，请听 - 。2、听范唱美丽的黄昏 ，体会歌曲的速度、情绪。3、学唱歌曲。（ 1）、初步学会演唱歌曲。（ 2）、根据歌曲的情绪，给三个乐句加上渐强、渐弱记号，再唱一唱。（ 3）、用不同速度演唱这首歌曲，说说表现的情绪和意境有什么不同。（ 4）、第一遍齐唱，第二遍分三组轮唱。甲组先开始，唱至第二行时，乙组从头开始；乙组唱第二行时，丙组从头开始。4、完整演唱歌曲。三、综合练习1、歌曲美丽的黄昏轮唱时，可用动作或队形变换来配合。2、动作：为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做。3、队形：按轮唱声部进入的顺序，用不同的队形，边走边唱。四、欣
8、赏朝景1、初步听赏全曲。2、试哼唱书上旋律，它在乐曲中一共出现了几次？3、选择乐曲与小伙伴合作表演。第三课时捉泥鳅教学目标一、学唱歌曲捉泥鳅 。在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。二、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。三、欣赏（童声合唱） “放风筝”。教学重难点重点：用活泼地心情演唱好捉泥鳅歌曲；难点：创编“捉泥鳅”的动作，用竖笛吹好“小白船”歌曲。教学过程：一、欣赏放风筝1、师：古人云：一年之计在于春。的确，春天是个美好的季节。同学们，你们还记得朱自清先生笔下的春吗？师：那么，你喜欢春天吗，为什么？生：春天可以放风筝。师：现在请大家听赏放风筝乐曲。2、跟着音乐感受放风筝的心
9、情，用动作来表现。二、音乐引入学唱歌曲1、 同学们我们放着风筝来到了田野， 你们瞧，一群小朋友在干什么？捉泥鳅；你们捉过泥鳅吗 ?捉起来容易吗 ?请你们听他们是怎样捉泥鳅的。2、教师范唱3、用声势感受歌曲旋律4、师：这首歌曲是几几拍？四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍，强弱规律：强弱次强弱。5、视唱歌谱，感受强弱次强弱规律师6、按节奏朗读歌词7、跟琴学唱歌曲三、创编动作1、观赏玻璃瓶中的泥鳅的动作2、根据歌曲集体创编泥鳅动作，创设情景进行表演。第二单元“唱游在森林”教学内容听：“彼得与狼”“森林水车”“卡农歌”“第一交响曲”唱：“绿色的祖国”“银色的桦树林”动：采集与分享第一课时绿色的祖国教
10、学目标1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲绿色的祖国，了解演唱形式。2、欣赏森林水车，让学生感受水车轮子转动的声音。教学重难点初步表现歌曲的意境，演唱时应注意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地演唱。教学过程一、师生问好、发音练习二、导入：1、你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？2、小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？3、你们能描绘一下不同季节的小树林吗？4、展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。三、学唱新歌：1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学
11、生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。4、有感情地演唱歌曲，演唱哟应注意音准，速度和节奏。四、欣赏森林水车1、我们用歌声表达了绿色的祖国 ，现在我们体验一下绿色森林中，水车轮子转动的美妙的声音。2、听赏森林水车3、跟着音乐感受水车轮子转动的声音。五、音乐游戏1、教师宣布游戏规则： 我们一起来做个游戏， 好不好？这个游戏的题目叫做 找一找。老师这儿有只可爱的流氓兔，过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。老师还要请一个小朋友来找一找，小兔藏在了谁身边。在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌， 可以给他提示， 但是不是用目光 （眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉
12、他， 而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。 找玩具的同学离玩具越远，歌声、拍手声越响；离玩具越近，歌声、拍手声越轻。明白了吗？希望大家要遵守游戏规则。2、教师总结：离玩具越远，我们的歌声就变强，而且是（ ）变强，还可以用哪个词。对了，是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强， 它是这样表示的 。你还能想出用怎样的图形来表示呢，也可以用一组图形来表示。反过来，谁来说说看？（声音越来越弱） 。也来画画，好吗？谁来用你的手势来表示渐强渐弱。3、结合游戏来演唱歌曲绿色的祖国第二课时银色的桦树林教学目标一、 认识切分节奏，并运用在歌唱中表达奔放、欢畅的感情。二、 学习歌曲银色的桦树林 ，感受大自然的
13、美。三、 运用歌声，体态律动表达无限深情的心情。四、欣赏第一交响曲第三乐章。教学重难点教学重点：学习歌曲，运用声势、体态律动为歌曲伴奏。教学难点：切分节奏的掌握教学过程：一、组织教学：学生听音乐进教室：孩子们让我们随着欢快的音乐进入教室。二、节奏游戏：放课件：哎呀孩子们真高兴， 你们看谁在看着我们呢？看看它给我们带来了什么礼物？（出示课件）1、课件中出现叫卖的声音“约豆腐”这是什么声音。谁能模仿一下，这三个字中谁的音又长又重？2、 师：在生活中也有这种节奏的语言，你来想一想，如果想出来告诉老师。3、师：这种节奏在音乐中是这样表示： （出示课件）三、学习歌曲：1、学生欣赏歌曲，感受歌曲的旋律同学
14、们的表现真出色，现在你们放松一下，我带你们到“加拿大”去旅游，你们听他们用音乐欢迎我们呢。 （学生听音乐）2、听到音乐感受到了什么？你想用自己喜欢的方式来表现出来吗？3、用柯尔文手势感受歌曲音高的位子。4、随琴轻声唱歌词，学生边唱歌词边加入拍手。3、学生随着琴完整的唱歌词。四、表现歌曲你们想为歌曲加入什么？（学生加入打击乐、舞蹈律动来表现音乐）1、全班展示，孩子们让我们随着音乐跳起来吧。2、老师示范动作。3、师生展示。（你喜欢哪一种动作把它加入到你创编的动作中去）五、欣赏第一交响曲第三乐章1、同学们表现的非常好，现在请大家休息一下，听赏一首乐曲第一交响曲第三乐章；说一说乐曲表现了什么情绪？2、
15、熟悉一段书上的旋律，并用不同的速度演唱，你觉得音乐情绪上有什么样的变化？3、跟老师用三部轮唱的方法唱一唱。第三单元“采金秋”教学内容听：“丰收歌”“霍拉舞曲”唱：采金秋恰利利恰利丰收之歌动：集体舞第一课时采金秋教学目标一、学唱采金秋歌曲，观察秋天，激发学生生活的情感进行表演。二、欣赏“丰收歌” ，学跳丰收舞。三、采取小组合作学习方式， 适当引入竞争机制， 培养学生的合作精神和主动意识。教学重难点唱好后十六分音符及下滑音，学跳丰收舞，即兴表演采金秋教学过程一、欣赏“丰收歌”1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧（音乐：“丰收歌”。2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受？描写了什么场景
16、？二、新授采金秋1、引入：你们看到了那么多美丽的景色，今天我们一起去采金秋吧。2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。3、我们用拍手的方式伴奏。4、随乐用 la 哼唱两遍。5、随乐学曲谱、视唱。6、朗读歌词，随乐唱词。三、歌曲艺术处理。1、小组讨论处理方案。2、交流、讨论、实践。3、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。4、各组按要求联唱，并展示。5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。四、拓展1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。2、交流研究性学习成果。3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法
17、和疑问。4、收集或自己创作有关秋天的音乐。第二课时丰收之歌教学目标一、 用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱丰收之歌，表达丹麦百姓对美好生活的憧憬。二、学跳集体舞丰收之歌教学重点、难点用柔和、连惯的声音歌唱丰收之歌 ，唱好一音多字处。教学过程一、组织教学。听曲入室，师生问好！精彩三分钟。二、读谱知识。1、出示课件：视唱歌谱2、观察、思考、探讨：这几个小节同我们以前认识的有什么不同？三、教学新歌丰收之歌1、情境导入。（课件出示）猜猜这是来到了哪儿？（丹麦）是什么美景？请听丰收之歌2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。3、我们用拍手的方式为他们伴奏。4、随乐用 la 哼唱两遍。5、
18、随乐学曲谱。6、朗读歌词。（要饱含对家乡的热爱之情）7、随乐唱词。四、创编集体舞1、根据歌曲的特点，创作几个简单的动作，分组编排集体舞。2、各组展示。五、音乐游戏：1、全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的坐位结束。2、布置家庭作业：在美丽的秋天里，你喜欢什么？是果园的水果？动物园的动物？公园里的花朵？ -请同学们根据自己喜爱， 把它画在书上，课后给大家说一说，另外，希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶，经过自己剪贴，制作一幅精美的艺术作品，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。第四单元“田野的召呼”教学内容听：“
19、春到沂河”“美丽的村庄”唱：我们的田野田野的召呼红蜻蜓动：集体舞“美丽的村庄”第一课时我们的田野教学目标1、 歌曲：我们的田野旋律悠扬，富有歌唱性，歌词也写得很出色，犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。2、歌曲：有表情地演唱我们的田野 ，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用， 激发学生体会一首乐曲 （或歌曲）如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。教学重点通过以上的演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。 我们的田野是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八 0 年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。要求学生以宽广、优美的
20、声音演唱。教学过程一、常规教学1、师声问好2、发声练习：进行气息训练 - 做数冬瓜的游戏。二、唱一 唱教师展示板书后， 用教鞭指谱视唱， 并指出本练习也是后半拍起唱的， 同时出现连音线，使第二小节和第四小节的“ 5”时值增长，唱成二拍半。视唱时，先放慢速度， 让学生充分体会一下后半拍起唱的特点， 然后再加快速度视唱。三、感授新课1、练习曲谱1） 第一乐句 ?2） 第二乐句 ?3） 第三乐句4） 最后 ?5）教师用钢琴弹奏曲谱 1.5 段,(全曲较长 ,时间不允许一一弹奏 )学生随琴声出拍认真默唱 1、5 段曲谱。2、 练习歌词1） 我们的田野是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，
21、碧绿的小河，巍巍的群山， 金色的 鱼，成群的野鸭， 从远写到近，从静写到动，从地面写到天空， 优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起， 正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。江山如此多骄。2） 分析歌词，探讨如何唱好本歌3） 提问、讨论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该如何演唱好我们的田野这首歌呢（主要从力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面入手。）4） 教师播放录音 1、5 段,学生认真细听 ,(利用空白磁带先录好1、5） 教师指挥，学生有表情地演唱全曲。6） 听音乐第一遍：边听音乐边打拍子。 要求学生能听出歌曲的拍子， 并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子
22、。第二遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。3、学唱歌曲1）先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。通过一遍学唱， 把感到困难的乐句提出来。 老师和学生一起解决难唱的乐句。 可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。2）再轻轻跟唱。3）要求： A ：能唱准歌曲的旋律 B：能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音，次听音乐，进行比较。4、巩固练习1）分组来演唱。2）分领唱齐唱进行表演。第二课时红蜻蜓教学目的1、学唱红蜻蜓，让学生感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，指导学生用轻巧、深情地声音演唱这首歌。2、介绍日本作曲家， 指挥家山田耕作 38 岁时创作的一
23、首儿童歌曲， 在日本是家喻户晓。3、认一认渐强、渐弱、换气记号，并唱一唱。4、学吹竖笛红蜻蜓，练习高音 mi 、高音 ri 。重点难点1教师启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲；2体会歌曲意境，唱好两声部歌曲。教学过程一、介绍歌曲1、红蜻蜓是日本作曲家， 指挥家山田耕作 38 岁时创作的一首儿童歌曲， 在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲， 后来大人们也喜听爱唱， 也成了他们回忆童年生活的歌曲。 回忆是十分美好的， 这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听， 深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的
24、面前。2、欣赏红蜻蜓让我们一起来欣赏一遍。二、学唱歌曲1、学唱红蜻蜓曲谱：视唱一声部；练习三度音程（柯尔文手势） ；视唱二声部。2、引导学生分析歌谱中使用了几个音，在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。3、集体朗读歌词。4、欣赏歌曲录音，请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的？5、分声部学唱歌曲，对声音的控制，还有两个声部的和谐。6、加入渐强、渐弱、换气记号进行演唱1）音乐游戏：找竖笛；老师将竖笛放在某处，请一位同学寻找，大家用歌声告诉他，当他走近时，演唱的声音渐渐弱；当走远时，演唱的声音渐渐强；2）认一认渐强、渐弱、换气记号；3）把渐强、渐弱、换气加入到歌曲中，再进行演唱。三、学吹竖笛
25、红蜻蜓1、唱一唱旋律2、认一认高音 mi 、高音 ri 在竖笛上的位置。3、吹一吹歌曲红蜻蜓第五单元“青青竹海”教学内容听：“春笋”“小小竹排”“月光下的 尾竹”唱：小竹 跳柴歌第一课时小竹桥教学目 1、学 用舒展的音色演唱小竹 ，感受村寨人民 小竹 的 。2、欣 童声合唱春笋 、聆听春雨 起了 琴的声音。3、用律 感受笙独奏“小小竹排” 影插曲。教学重点、 点：通 听、唱、 来体 音 ，感受音 ！唱好 音 号及附点音符。教学 程：一、欣 并律 “小小竹排” 影插曲1、欣 小小竹排 ：今天呀，我 要去一个非常美 的地方游玩，那里的人民 情好客，你 想去 ？老 先不告 你 到底去哪？ 我 先来欣
26、 。2、用 作来表 歌曲，（出示画面 村的小 ）我 来到了什么地方？二、学唱歌曲1、我 来到了一座美 的小竹 ，上一 大家回去画了 ，大家一起来 。2、先看老 的 是自己的 ： 几天孩子 可忙坏了，又画了 ，那你 一定知道我 跟什么有关？ （生： ）好，你 就已 堂 起了个名啦，就叫 吧！老 也跟你 一 ，也忙坏了，我收集了很多 ，你 是想先看看曹老 收集的 呢， 是你 自己收集的 呢？好， 在我就大大方方的展示 你 看一看。（ 叫什么 ？知道的大声 出它 的名字） 才你 都看 了哪些 呀？（生 ：石 、旋 、木板 、竹 、 索 ）是呀， 的世界真是太丰富了， 在 么多的 中， 你最喜 什么
27、呢？同桌的小朋友在一起 密密的 一 。3、 同学 听 美“小竹 ”的歌4、熟悉歌曲旋律，注意附点音符5、朗 歌 ，生 拍律 6、自由 律 ， 我 跟着歌曲 行表演吧！6、跟琴学唱歌曲，同学 表演的真不 ， 我 一起来唱唱 首歌，并加入 音 号。7、听 音 唱歌曲 自由律 。三、欣 童声合唱春笋1、同学 我 演唱的很好，在小竹 春雨 起了 琴的声音，表 了春笋在大地上成 扎根，听 春笋 。2、跟着童声合唱歌曲唱一唱。四、音 游 在 我 到 器室去看看吧！ （放音 ，教 学生随音 做 作 教室走一圈。）我 来到了 器室， 里有很多打 器， 我 找一找！（出示卡片）1、猜谜语：是鱼不会游，是铃不能摇
28、，是鼓铃铃响，是筒的咯响。强调猜四件乐器（答案：木鱼、碰铃、花铃鼓、双响筒）2、学生猜，教师演示。（逐个拿出四件乐器）3、请学生听音乐打花巴掌歌曲部分，边听边讨论（ 4 组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。4、4 个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。五、小结第二课时跳柴 歌教学目标一、学唱跳柴歌，指导学生运用气息的控制，做有弹性的歌唱和力度与速度的变化，来表现歌曲轻快、欢悦的情绪。二、根据歌曲创编动作，跟着音乐跳一跳，感受海南民族的风族特点。三、学吹竖笛加拿大民歌红河谷 。教学重点、难点独立自信的唱好歌曲是本课的重点也是难点。教学过程一、组织教学。1、听曲入室，师生问好！2、精彩三
29、分钟，模仿各地方言。二、练一练，我的创造（p29）1、按不同的排列顺序唱一唱；2、哪一组旋律最通顺、流畅？三、教学新歌1、谈话；同学们，现在老师给大家听赏一首海南民歌跳柴歌 ，听完后请告诉我你们想干什么？想跳一跳，那我们先来学唱歌曲。2、模唱全曲；用柯尔文手势视唱旋律。3、朗读歌词，注意咬字、吐字。4、跟琴唱词。5、小组合作唱词至熟练。6、歌曲艺术处理。1）小组交流意见； 2）小组练唱，在分组展示； 3）选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。四、扩张延伸1、欣赏百鸟朝凤2、介绍：这首乐曲曾获第四届青年联欢节民间音乐比赛银质奖，近年来我国艺术家在国外演奏民族器乐作品时受到热烈欢迎。3、参与表现：1
30、）展示你创作的动作，并教给大家。2）分组活动表现歌曲。A、舞蹈组 b、演唱组 c、跳竹竿组。4、各组展示，评价。五、小结：听曲出室。第六单元“浪花里的歌”教学内容听：“月亮河” “鱒鱼”唱：“小事情”“让我们荡起双桨”动：填歌词第一课时小事情教学目标1、学唱歌曲小事情， 用轻松愉快的声音边唱边表演，在演唱二声部中要做到声部和谐。2、 聆听月亮河，感受乐曲表现生活中的情景。3、 通过编创和表演，培养学生的参与意识。提高对艺术的表现和创造能力。教学重难点：让学生在唱唱、听听、做做中感受音乐；唱好小事情歌曲二声部，做到声部和谐。教学过程：一、感受三四拍1、认一认三四拍号，了解它们的含义及强弱规律。2
31、、练一练，播放音乐小事情用声势感受三四拍歌曲。二、新课教学1、谈话：小事情是一首美国童谣，在学习这首歌曲时，先让学生学会歌词，让他们理解歌曲所蕴含的道理。2、听小事情，初步感受歌曲的情绪及旋律线条。3、轻声哼唱小事情，回忆歌曲的旋律及音位。4、视唱两声部，做到声部和谐。5、师：这首歌好听吗？（好听）6、师：（出示碰铃）你们认识它吗？它的声音怎样？这么好听的声音，让我们随它的节奏读歌词。7、第一遍有感情朗读歌词；第二遍边做动作边读歌词。8、学唱歌曲：跟琴学唱；分声部学唱；配上碰铃演唱。9、创设情境进行表演、听演唱、竖笛吹奏。三、听赏月亮河1、在美好的情境中，请大家聆听月亮河2、跟着音乐轻轻哼唱
32、p30，想想这段音乐适合表现生活中的那些场景，请说一说。四、介绍音乐课新栏目音乐信息站 。 每人搜集有关的音乐知识、故事，在课前介绍给大家，丰富我们的音乐信息量，看谁找的故事最有趣。方法是轮流，期末评选最佳信息员。五、结束：听曲出室。第二课时让我们荡起双桨教学目 一、指 学生以 美抒情歌声，抒 祖国、 生活真 感情。二、 一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和 、音量均衡及因色 一。三、听 “鱒 ”，区 音色、形状、及演奏方式。教学重点、 点。自行大胆的表 歌曲及 曲是重点；唱准歌曲中含有 ox 的 奏的 句是 点。教学 程一、合唱 。1、利用柯达伊手 行两声部的和声音程 唱。2、 合唱 声
33、 曲。要求一气呵成，韵母 音位置 一。二、 奏 。2/4ox xx | x. x|xx x |x -| 模仿拍 三、新歌教学 我 起双 。1、激趣 入。 ：（ 件播放 首歌的mtv ）交流 ;在 首歌里你看到了什么？听到了什么？有何感想 ? 小 ;刻画了儿童 在洒 阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的 人景象，抒 了他 祖国、 幸福生活的真 情感 介 ; 歌曲的作者及 作年代。2、聆听范唱，划分 段。3、找出曲 中的 ox 奏 句，跟 唱一唱。4、跟琴唱一唱曲 、小 唱，并随即指 。5、朗 歌 ，体会意境。6、跟琴唱 。7、小 唱，主要是唱准确。8、歌曲 理。 、 践后 ： 是一首 副歌
34、的分 歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的 次上， 唱部分可用“ MP”合唱部分用“ MF ”， 的是以 柔、 美、舒展的声音来表 歌曲的意境。9、各 按新的要求 唱全曲。四、欣 “鱒 ”1、出示 件（ 器 片）学生 察各 器的外形特点并描述。2、出示 件，聆听各 器的音色特点。3、听 “鱒 ”（ 琴五重奏）， 学生听 器的音色。五、歌表演 我 当起双 。1、小 合作 喜 的方式表 歌曲。2、各 展示，集体 。六、小 第七单元“月亮月光光”教学内容听：“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月”（1）（2）唱：“好月光，你走得这样静悄悄” “愉快的梦”吹：竖笛学升 4 音，吹“愉快的梦”第一课时好月
35、光，你走得这样静悄悄教学目标1、能熟练地演唱好月亮，你走得这样静悄悄，并进行歌词创编。2对音的高低及组成的旋律有感受和体验，进行三度音程下行训练。3、想像地去欣赏月亮月光光 ，能积极参与音乐活动。4、唱唱、做做“音乐游戏”教学重难点感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。教学过程一、听赏月亮月光光1导入新课： 教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片 完整地听一遍童声二重唱的月亮月光光 要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。2、教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：起厝田中央在田中间盖房子。亲像水花园好像美丽的花园。 3老师在
36、放第二遍音乐之前向学生提出两个问题： 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？ 歌曲的情绪是什么？4听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。5请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？二、学唱歌曲1、导入：讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲，2教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？3、进行三度音程下行训练，用柯尔文手势。4、听赏澳大利民歌好月亮，你走得这样静悄悄5、视唱歌曲旋律二声部6、朗诵歌词7、学唱歌曲，先唱一声部，再唱二声部，最后两声部合唱。三、才艺表演1、分小
37、组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。2、教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。四、唱唱做做1、教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有d r m f s 唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。2、老师指着小红灯笼上的“d r m f s”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。如挂出，就请大家集体或者个别用手势表示， 并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi”、“mimi
38、mi mi mi ”。4、请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：sol mimi mi do ，mi do do do mi 等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。5、老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。6、教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。五、小结第二课时愉快 的 梦教学目标1、学习并感受日本歌曲愉快的梦 ，了解日本的风土人情，使学生受到中日友谊的熏陶和感染。2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。3、欣赏动画片宝莲灯插曲“望月节”教学重难点：培养学生的合作意
39、识及创新能力；创编歌词教学过程：一、创设情境1、放动画片宝莲灯插曲“望月节”，教师带领学生律动走进教室， 激情导入：在这美好的夜晚中，给我们带来了愉快的梦，请听赏（放背景音乐愉快的梦 ）2、师：同学们，今年是中日邦交正常化 30 周年，日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去？生：想。3、师：好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去，跟老师一起倒计时： 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿着和服走到讲台前）到了，快睁开眼睛看看， 下面老师介绍一下， 这位是我们的日本小朋友惠子同学，她的中国话讲得非常棒，下面我们就来邀请惠子同学来给我们做导游吧！4、惠子：
40、（鞠躬）（早上好）二、（ CAI 出示大屏幕）惠子：（边指大屏幕边介绍）这是富士山，是我们日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山顶终年积雪。这是樱花，是日本的国花。我们来到了东京的服装商城，看见了各种各样漂亮的和服，和中国唐朝的服装有点象。对了，我听说中国的国粹是京剧， 我们日本也有国粹， 我们日本的国粹是歌舞伎，有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。 今天晚上，日本小朋友为了欢迎你们的到来，特地在东京小学举办一场联欢晚会，也请你们也准备几个节目。（到老师耳边告诉老师一个悄悄话）师：（谢谢你）刚才惠子告诉我，他们今晚要和我们演唱一首歌曲，对，就是这支歌，快帮老师听听，它是几拍子音乐？生：（听了一会儿举手回答）6 拍子音乐。2、师：对，是 6/8 拍音乐（师同时作 6/8 拍的肢体动作）。强弱规律是怎样的？生：强 弱 弱 次强 弱 弱。3、师：听了这首乐曲，你有什么感受？生：（找几名同学谈感受）三、审美实践1、师：这首歌曲是日本歌曲愉快的梦 （出示大歌片），下面就请老师范唱歌曲吧！（师演唱歌曲，同时播放 CAI 动画）2、师：下面老师唱一句，你们学一句。 （教唱两遍）师：我们齐
