1、苏州工业园区星海实验中学第一届教代会第二次会议 材料 2苏州工业园区星海实验中学“十二五”发展规划（经星海实验中学第一届教代会第二次会议讨论通过）一、基础分析（一）优势与业绩星海建校 10 年，成绩斐然，迅速成为苏州名校，后期发展具备较大的基础性优势。1、从历史沿革看学校的发展。办学 10 年，星海学校作为九年一贯制学校，无论在小学段还是初中段都赢得了美誉。2010 年 2 月，经苏园工201017 号关于调整星海实验学校和星海学校办学性质、学制的通知及苏州市教育局苏教发20106 号关于同意苏州工业园区星海实验中学设高中部的批复文件批准，设立高中部，2010 年招收首届高中新生。同时，学校与
2、上海师范大学剑桥国际中心合作，成立星海国际课程中心，引进 IGCSE 课程和 A-level 课程，开辟国际升学绿色通道。10 岁星海，开始了二次创业。2、从教育科研看学校的发展。办学 10 年，教育科研工作取得了巨大成绩。从第一个江苏省教育科学“十五”规划课题九年一贯制学校分层递进、主体性发展策略研究开始，学校先后申报承担了 46 个课题的研究工作，其中国家课题 2 个，国家级课题子课题 16 个，省级课题 11 个，市级课题 10 个；参与苏州和园区区域性质的课题 2 个。至今已结题 35 个；教师共发表文章 651 篇次，论文获奖 1851篇次；学校编辑教材、出版书籍 13 套，计 93
3、 本。学校先后被评为“中国基础教育网络实验学校”、 “中央教育科学研究所外国语实验学校” 、 “中央教育科学研究所教育科研实验基地校” 、 “江苏省实施教育现代化工程示范初中” 、 “江苏省文明学校” 、 “江苏省精神文明建设工作先进集体”等 120 多项荣誉 。2007 年起，学校启动构建研究型学校工程，大力提升办学品质，争办具体研究品质的现代学校。3、从队伍建设看学校的发展。10 年来，先后引进区教学能手以上优秀在职教师和优秀应届毕业生 127 人，多年来又向园区各校输送了 33 名优秀干部和骨干教师，大力促进了园区教育的整体发展。10 年中，通过自主培养市、区学科（含学术）带头人 33
4、人次，市教坛新秀（双十佳）4 名，区级教学能手（含教科研能手）34 人次，区级教坛新秀 28 名；培养各类先进 116 人次。一支理念融通、和谐共进、追求卓越、崇尚创新的教师队伍已经形成。4、从育人品质看学校的发展。10 年发展、10 年提升，逐渐形成了星海的优异的育人品质。她包含了星海的基本思想与教育理念，并呈现出被称为星海现象的文化品质和精神内涵。如， “人人成功、人人成星”的教育理想， “关注主体、科学创新”的价值观念， “让教育成为发现与创造的艺术”的教育理念， “重思考的学校、能创新的教师、会学习的学生”的办学愿景；如理念融通、和谐共进、追求卓越、崇尚创新的教师文化，文明优雅、自信主
5、动、开拓进取、不断超越的学生文化，职责明确、思想统一、科学民主、高效优质的管理文化，理念先进、尊重生命、视野开阔、彰显特色的课程文化。如注重问题研究、全面关注学生的学习和成长、 “让问题成为契机”的行为模式；再如“团结、敬业、精细、卓越”的星海精神。在这些正确、先进的办学思想的引领下，星海努力构建“师生成长的精神家园” ，努力提升星海师生的幸福指数，努力增强校园归属感和成就感。5、从教学业绩看学校的发展。办学 10 年，星海取得了辉煌的教学业绩，在苏州市民中得到了广泛认可。2003 年起培养出第一批毕业生开始，星海初中部连续 8 年取得优异的中考成绩，成为市区初中教学的领头，并涌现了 2 名苏
6、州市区中考状元，3 名园区中考状元；有 7 名学生被录取到新加坡立化中学，得到四苏州工业园区星海实验中学第一届教代会第二次会议 材料 22年全额奖学金；学生获得各类奖励 3242 人次。星海学子在学业成绩、个性特长、特色竞赛等方面均取得了很好的成绩。体育中考、市运会、游泳、球类、艺术比赛、科技比赛等成绩斐然。以人为本、关爱学生、导师制教学特色和“一二三教学模式”得到市民认可和广泛称赞。6、从特色教育看学校的发展。星海 10 年，是深入开展双语实验的 10 年，是逐渐深化科技创新教育的 10 年，是教育信息化走向示范的 10 年。双语与国际理解教育在教学、活动、交流和课程开发等方面取得重大进展，
7、得到苏州市教育局和教育部国际教育研究与咨询中心的高度认可；科技创新教育从无到有，从点到面，从项目到课程，从学校到企业，从国内到国际，逐步在天文、机器人、科学模型、未来工程师、创造发明等方面取得优势，影响很大。教育信息化在信息技术与课程整合、信息化团队建设、学校信息化管理、国际教育交流信息化发展、国际学习社区构建等方面走在前列，是苏州市首批教育信息化示范学校，也是运用新技术、进行新研究比较超前的学校。特色教育方兴未艾。（二）不足与挑战今年，在面向“十二五”的关键时刻，星海小学部独立分离，原星海学校初中部与星海实验学校合并组建星海实验中学，并成立高中部和国际课程中心。星海迎来了二次创业，这是一次新
8、的挑战，许多新的问题需要得到解决，主要有以下几个：1、高中成立之后，原有的九年一贯制学校人才培养目标与执行体系已不再适应新环境下的办学要求，需要作出迅速而科学的调整，这是目标方向上的挑战。2、两部初中合并重组，新增高中部和国际课程中心之后，需要不断输入新鲜力量充实星海的办学队伍，那么，新的管理与教育团队能不能适应新目标新要求，也是一个重要的问题。这是队伍建设上的挑战。3、如何进一步加强管理能力，提升管理品位，推进依法治校，强化质量监控，充分发挥办学积极性、主动性与创造性，完善现代学校制度，这是管理创新上的挑战。4、需要构建引领初、高中优势互补，并共同快速进步的多级教科研体系，特别需要打造引领型
9、课题。这是教育科研上的挑战。5、在确保继续提升现有课程优势的同时，如何培养各科教学的学科优势，打造一科一品；如何进一步做优做大科技创新教育、双语与国际理解教育；如何保持并扩大星海的教育信息化优势，这是特色办学上的挑战。二、指导思想以国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020） 为总指导，以江苏省教育改革和发展规划纲要为分指导，以苏州市中长期教育改革和发展规划纲要以及苏州工业园区教育事业“十二五”发展规划等为具体指导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，深刻领会并实施科教兴国战略和人才强国战略，办好人民满意的教育，为建设人力资
10、源强国作贡献。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。把握教育发展的阶段性特征，坚持依法治教，尊重教育规律，提升内涵，促进全面协调可持续发展。要落实好国家战略 20 字方针，即“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量” 。切实把教育摆在优先发展的战略地位。把育人为本作为教育工作的根本要求。把改革创新作为教育发展的强大动力。把促进公平作为国家基本教育政策。把提高质量作为教育改革发展的核心任务。具体还要落实好苏州教育和园区教育的四大方针，即“优先发展、率先发展、协调发展、内涵发展” ，增
11、加优势，办出特色，走在全省、全国的前列。三、基本理念苏州工业园区星海实验中学第一届教代会第二次会议 材料 231、办学理念教育理想：人人成功、人人成星价值取向：关注主体、科学创新基本理念：让教育成为发现与创造的艺术2、办学精神团结、敬业、精细、卓越进一步表现为“三个追求”和“三个超越”：追求价值、追求品位、追求卓越；超越过去、超越自我、超越梦想。3、发展愿景星海实验中学的发展愿景可概括为三句话，计 18 个字重思考的学校，能创新的教师，会学习的学生。4、教育使命（1）让每一个星海学子都享受快乐而充实的学习生活。（2）让每一位星海教师都成为服务学生全面成长的优秀导师。（3）让星海优质教育品牌走向
12、全国、走向世界。四、目标体系面对上述挑战，针对本校发展实际，紧紧围绕指导思想，学校发展拟设定以下主要目标：1、人才培养目标构建一个更加全面而完善的面向高中、大学和国际化社会的人才培养目标体系，更好地推进素质教育，更好地引领学校的高水平教育现代化建设工作。力争到 2015 年，学校人才培养全面达到并适度超越国际高水平教育现代化地区毕业生培养要求，成为市内领跑，省内知名，国内领先、国际有影响的教育品牌。基本目标是让每一个星海毕业生都成为立足本国文化、具有国际视野、善于进行沟通、拥有持续竞争力的受国际社会尊重的创新型人才。他们的基本特征（1）拥有以下核心价值观：尊重文化多样性；传承民族与国家优秀文化
13、；增强环境保护和可持续发展意识；促进国际社会和谐发展。（2）具备以下精神素养：自信、主动、求真的科学精神；文明、大度、优雅的人文素养。（3）体现以下主要的个性特征：健康、阳光、快乐、坦荡、善良、忠诚、勇敢、创新。能力的显性要求（1）各项才能：星海学子要具备出色的领袖才能和个性特长。让每一个星海学子都具备必苏州工业园区星海实验中学第一届教代会第二次会议 材料 24要的策划、沟通、管理和影响的能力，成为未来世界的佼佼者。积极参与艺体、科技、学科等省市、国内，甚至国际交流、竞赛、展示活动，从各个方面展现星海学子优秀的综合素养，各类成绩保持全市领先，产生较大影响，成为苏州楷模。在科技类活动持续走出苏州
14、、走向全国的基础上，争取学科类、艺体类、创新大赛等活动也能持续走向全省和全国，在量和质上均取得优异成绩，力争进入国家冬令营等高端培训计划。高中生通过竞赛、交流、展示等方式，获得大学保送生、自主招生、小语种招生的数量逐年增长，不断拓宽高中生进入大学、尤其是名牌大学的渠道。（2）中高考成绩：中考成绩继续连年保持全市领跑，高考本科上线率（力争本二）达到100%；重点本科上线率达 70%以上，力争 85%以上。（3）学生的后续发展能力、终生发展能力强，得到高校和国际合作伙伴的广泛赞誉，学生的良好发展成为母校品牌的有力见证。2、队伍建设目标建设一支具有战略发展眼光，适应新要求、追求新目标的管理与教育队伍
15、。这支队伍的基本要求是：文化理念全面认可学生培养目标，认可“人人成功、人人成星”的教育理想，认可“让教育成为发现与创造的艺术”的教育理念，认可“关注主体、科学创新”的教育价值观，认可“重思考的学校、能创新的教师、会学习的学生”的办学愿景，全面做到理念融通、和谐共进、追求卓越、崇尚创新。团队精神敬业、团结、精细、卓越。形象特征人人做好学生精神成长的导师，育人为本，信念至上。十二五期间，还要重点扶持一批拔尖教师和特长教师，争取新培养或引进区级骨干 40 名，市级骨干 20 名，省级名优教师 6 名，其中省特级（含教授级高级）4-5 名，使得市、园区级以上教学能手、学科带头人等名优教师人数，在全校教
16、师中的占比超过 50%(目前为 40.88%)，中学高级教师人数占比达 30%（目前为 29.87%） ，教授级高级教师人数占比达 2%；鼓励青年教师攻读教育硕士学位，力争使获得硕士学位人数占比达 25%（含研究生课程班结业）(目前为 15.7%,)。努力推进三个学术委员会的运行，加强培训学习，强化科研意识，力争早出成果，而且各项成果能够全国知名、省内有影响。3、学校管理目标积极提升学校的研究品质，建立优质的现代学校制度，使学校发展达到技术装备先进、校园安全文明、管理高效有序。基本要求是：（1）具有科学、民主的管理制度，完善核心决策；（2）具有积极的现代教育和自主发展意识，具有自我调节、自我约
17、束的机制；（3）学校具有学习型组织的良好品质；（4）建立一个开放的，与学校、社会广泛联系、有效互动的教育环境。4、教育科研目标构建一个面向“十二五”目标的初高中一体的教科研体系，形成主打课题科学引领，其他课题全面跟进，教研科研共同推进，研究型学校品质全面彰显的良好局面。坚持走“科研兴教” 、“科研兴校”内涵发展之路，为实现学校、教师和学生的全面发展、和谐发展与可持续发展，争创人民满意的教育品牌保驾护航。使教育科研全面促进教学改革，继续依托一个理念“五三二”理念，执行两项策略激励策略和问题策略，构建三重境界试水、畅游、深潜，深入打造和谐高效课堂，提高“三会”教育质量，提升师生幸福指数。科研工作须
18、较好实现以下功能：（1）为打造研究型学校，提升办学品位提供有效支撑，并成为重要的显性特征；（2）为提高干部、教师反思能力、创新能力、持续改进工作的能力提供良好服务，全面促苏州工业园区星海实验中学第一届教代会第二次会议 材料 25进干部、教师的专业成长；（3）为打造办学特色、管理特色、教学特色提供智力支撑；（4）对办学实践进行理论提炼和有效总结，积极推广办学或教学经验；（5）做好星海个案，对区域发展和国家课改作出应有贡献。5、特色发展目标做好做优学校特色，包括学科教学特色、学校特色教育、办学特色平台等三个主要方面，具体为：（1）以学科为单位，确定不同学科各自的教研方向，打造各学科教学特色，促进形
19、成课程教学的一科一品局面，使星海实验中学的课程教研与教学工作百花齐放、百家争鸣；（2）进一步做优做大科技创新教育、双语与国际理解教育，扩大特色教育普及面，做到人人受益。通过特色教育，全面提升全体学生的科技创新素养，全面提升全体学生的双语能力，多元文化理解能力，懂得基本国际规则、促进国际交往的能力，可持续发展的能力；（3）进一步做优星海信息化特色平台，增强界面友好性，提高可操作性，持续保持并适当扩大星海实验中学在教育信息化方面的优势，使数字化校园水平基本达到世界先进学校的发展高度。五、要素设计要实现以上工作目标，需要执行相关措施，完善相关工作，主要内容设计如下：1、针对人才培养目标，需要不断完善
20、德育体系，并进行全面、细致、有效的课程改革：（1）完善从初中到高中并面向学生未来的一体化德育课程体系，从目标、教材、资源、组织、活动、评价、交流等方面形成系列，充分体现德育的实效性、针对性、引领性、实践性。未来德育的显著特点是自主德育、全员德育、导师制德育的有机结合，学校成为学生精神成长的家园。为此,需要进一步完善团队衔接体系；提升团校培训职能，建设好一批团校培训或素质拓展训练基地,如军事基地、企业基地、社区基地、法制基地等，完成团校教材体系建设；开展好学生自主社团创业技能课题研究工作；建设一个社团成果展览室。项目一：初高中德育一体化和课程化建设项目二：苏州市“十二五”德育科研课题中小学生自主
21、教育策略研究（2）完善学科教学课程体系，组建以基础性课程为主，拓展性课程、研究性课程相结合，分科课程与综合课程、必修课程与选修课程相协调，国家课程、地方课程、学校课程相搭配的相互联系、有机统一的课程体系。做好小初课程衔接、初高中课程衔接、国际交流课程研究工作，适当下移高中和大学教学要求，尤其是加强对思维能力、实验与创新能力、自主学习能力的从小培养。项目三：注重能力、面向世界、宽专结合的星海课程建设（3）完善体卫艺工作和综合实践活动，探索走出去、请进来的拓展型活动方式，给学生提供更广阔的学习锻炼空间，让学生在生活化、研究型的综合活动中得到锻炼，让星海的学生与生活更加贴近，与世界更加同步。其中，星
22、海研究院所和自主社团是“十一五”后期涌现出的一大亮点，应该继续发扬光大，办出特色、办出影响，办出成效。项目四：以自主性、研究性、生活化为特色的综合实践课程学分制改革（4）促进评价制度的个性化、多元化，强化评价制度的引领作用，真正体现评价制度以人为本的基本原则。要从对人的个体研究出发，用发展的眼光提要求，看发展的程度给激励，在加强表彰性评价的同时，更加做优引领性评价；在做好综合性评价的同时，更加做好个性化评价，充分体现多元性。通过评价制度的改革，促进教育目标的全面达成。项目五：个性化、多元化、引领性评价制度改革2、针对队伍建设目标，需要不断完善研究型团队建设机制。基本措施是，以增强个人专业苏州工
23、业园区星海实验中学第一届教代会第二次会议 材料 26成长的内驱力为核心，通过多重性、立体化平台的建设或完善，保证持续拥有一支优秀的管理和教育团队。（1）继续以问题研究为基本方式，以教师专业成长评估方案为抓手，以教师专业发展研究中心为主阵地，开展好教师专业成长研究、指导和评估工作。（2）全面落实现代人才观，加强学习和讨论，强化案例收集和分析论证，特别是通过身边的故事明理明事，使全体教师充分把握未来人才的基本特征，将“人人成功，人人成星”的教育理想落实到具体的教育教学工作中去。项目六：从身边的教育故事看新型人才观的形成（3）深入开展学校团队文化建设工程。通过说明会、报告会、论证会、文化论坛、论文评
24、比等不同方式，在教师中广泛开展“我说学校文化理念”大讨论活动，集思广益，不断深化学校文化内涵，让学校文化理念深入人心，让学校办学方向、培养目标、价值观念、基本理念成为大家的共同信念，成为所有星海教师行动的准绳、发展的动力、创新的源头。项目七：围绕核心价值观的团队文化建设工程（4）办好教师发展学校和教师学术委员会，深入开展好校内外教师学科、学术和德育活动，主动链接国内外名校和知名学术组织，让学习交流活动成为星海教师重要的生活方式。其中，首先要深开展好德育培训，落实人人都是道德教师的理念，以师资队伍引领学生队伍，深入构建道德校园；其次，做好教师把握学科能力和教学业务能力的研训；再有，做细做实教师们
25、在合作中的学术研究工作，促进共同提高。（5）设立校内外相结合的名师工作室，开设名师讲堂，充分发挥名师传帮带作用，既激活名师，也激活青年教师。（6）全面落实青蓝工程、名师工程改革方案，使教师培养“一二三工程” 、 “三五七工程”快出成果，出好成果，努力达成骨干教师培养目标。（7）倡导“三要三也要” ，即“要工作也要家庭、要学生也要孩子、要质量也要身体” 。项目八：教师专业发展引领工程3、目标的达成和队伍建设的成功都需要现代学校制度作为保障，为此，应该在学校管理工作中加大力度，变传统的金字塔型管理模式为扁平模式，缩短管理的线型长度，提高透明度，加大管理自主性，提高积极性，向和谐高效管理要质量。（1
26、）进一步完善教代会制度、工会制度，进一步强化党总支建设，落实民主集中制，提升管理层发现问题、研究问题、解决问题的能力，提高核心决策的科学性、创新性、引领性。（2）改革常规管理结构，增强管理透明度、反应力。群策群力，每日反省，做好自我调节，保障肌体健康发展。（3）进一步做好依法治校、依法治教工作，不断完善校务公开、社会参教工作，用好校长信箱、监督邮箱，成立学校发展顾问委员会，优化学校发展的大环境，建立学校与社会、家庭有机联系、科学互动的良好机制。项目九：完善现代学校管理制度的研究（4）做好新近开发的“星海英才孵化网”的管理与使用工作，使虚拟学校更加成熟。通过信息化平台，更好地促进学生成为优秀“三
27、会生” ，同时做亮这个自主学习品牌。项目十：培养优秀“三会生” ，培育自主学习品牌（5）完善硬件支撑。进一步优化实验室和技术装备，争取达到省一类标准；全面推进资产信息化管理，采购、使用、维修、报废一体化跟踪管理，做到物有所用、物尽其用。全力打造“平安校园” ，创建高标准绿色校园。通过环境优化、人文净化，使学校平安洁净，人文、国际。项目十一：二次创业形势下的装备建设工程项目十二：绿色、平安学校建设工程苏州工业园区星海实验中学第一届教代会第二次会议 材料 274、围绕人才培养目标，针对学生的学习和成长，充分考虑小升初衔接、初高中衔接问题，建立以研究型学校为基本特征的科研工作新体系。（1）完善“三二
28、二”研究框架：即国家、省、市三级规划课题研究体系，科研课题、教研课题两类研究系统，立项课题、自管课题两种操作模式。三级课题研究体系保证了学校的研究地位和主要方向，两类系统进一步避免教育、科研脱节现象，两种操作模式使研究工作更为灵活机动。（2）办好两刊一报，同时指导好学生社团管理中心办好学生刊物。利用宣传阵地记录、宣传学校办学成果，扩大影响。（3）进一步优化依托 MOODLE 等技术构建的教科研管理平台（包括教师“七个一”管理） ，使学校管理信息化水平达到世界名校水平。项目十三：“三二二”教育科研体系的建设工程项目十四：特色校报校刊和特色平台建设工程5、以苏州工业园区学校特色建设评估办法为指导，
29、启动特色建设三大工程：（1）一科一品工程。以教导处为主要管理部门，教科室和教发中心作为协助部门，围绕各科培养“三会生”研究计划，全面启动一科一品工程。确保各科都能在培养学生终生必备的学科素养上形成各自特色，体现星海多元的教学个性。项目十五：一科一品工程（2）特色教育工程。建立科技创新素养、双语与国际理解能力考评体系，以评价为导向，每学期提供评价范围与程度要求，结合现有国家课程、地方课程和不断建设完善的学校课程，将两项特色教育的课程普及与重点提高结合起来，为培养创新型、国际化人才提供支撑。设想创造条件开设除英语外的第二外语，开设更多的学生国际论坛和其他交流方式，加强学生对全球热点问题的共同研究和
30、国际理解，建立长效机制，开发一组国际理解教材。项目十六：深化科技创新教育工程项目十七：深化双语与国际理解教育工程（3）信息化升级工程。以构建独具星海特色的信息化学习平台为抓手，全面完善信息化平台，构建比较成熟的虚拟学校。切实增强信息化平台的课程提供功能、自主学习功能、国际交流功能、形象展示功能。项目十八：教育信息化升级工程六、基本策略1、研究引领策略。以深入打造研究型学校为核心，坚持以人为本，始终围绕学生的学习和发展发现问题、思考问题、解决问题，办好具有人文关怀理念和全面发展理念的教育，向办学品质要质量。2、团队合作策略。积极移植星海学校办学精神，以建设现代学校优质的管理队伍和师资队伍为依托，
31、向团队优化与高质量合作要质量。3、综合评价策略。针对新形势、新特点，构建初、高中一体的学生综合评价体系，因目标改革评价，用评价引领发展，向科学评价要质量。4、课程优化策略。贯彻教育方针、围绕培养目标，进一步推进课程改革，优化课程结构和课程实施，向课程优化要质量。5、国际融和策略。进一步深入研究国际教育，完善国际化教育理念，在核心价值观指导下拓展国际交流渠道，创新国际交流方式，推进国际理解，向国际融和要质量。七、条件保障1、政策保障为实现教育“优先发展、率先发展、协调发展、内涵发展” ， 苏州市和工业园区均出台了相关政策，这是政策保障。2、组织保障加强学校党总支建设，构建最具活力的优秀基层党组织
32、，为学校科学发展提供组织保障。苏州工业园区星海实验中学第一届教代会第二次会议 材料 283、机制保障进一步强化教代会建设，加强制度建设，推进依法治校和民主治校，完善校务公开，这是机制保障。4、文化保障办学 10 年，积累了丰富的经验，形成了较为完善的办学理念和操作体系，形成了星海的精神特质和独特的文化环境，这是思想文化的保障。八、实施过程1、规划启动阶段（2011 年 1 月至 2011 年 12 月）全面启动规划，对照各方面目标，制订年度基本性建设计划。在实践中作进一步论证，并对规划作合理的调整和完善。2、全面实施阶段（2012 年 1 月至 2014 年 12 月）总结启动阶段的经验教训，在调整的基础上，深入实施发展规划，形成新的品牌优势，全面接近或达成规划目标。3、总结提高阶段（2015 年 1 月至 2015 年 12 月）认真回顾四年发展，总结办学得失，继续改进工作，优化规划执行结果，全面达标或适当超越目标。
