1、初中语文科组工作计划 ( 精选 5 篇 )篇一： 2014-2015初中语文组教研计划2014-2015学年初中语文教研 组计划一、指 导思想1、全面 贯彻党的教育方 针，积极推进教学改革， 坚持树立为教学服 务的思想，各 项活动的开展本着切 实有效的原 则。2、以实施素质教育为突破口， 结合教研组特点，充分 发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来 调动教师的积极性，形成 较浓厚的教学氛 围。3、积极贯彻上级教育部 门的教学改革意 图，认真学习课改方案和 课程标准，努力探索教学方法 创新,提高课堂教学效率。4、以网 络教育资源运用、网 络教研为平台，扎 实推进新课程改革。二、工作目 标
2、根据教研 组工作量大的特点， 积极探索 组内教师自主、合作、科学 专业发 展的途径，加 强引导，营造氛围，全员参与 ,强化落实，抓好 课堂教学， 规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学 质量的目 标能真正落到 实处，为学校的 发展做出 积极的努力与探索。三、工作 举措( 一) 完善教科研制度，规范教学科研保证教研组内老师完成教 导处规 定的上 课、听课任务，认真落实组内教师的公开 课、研究课、示范 课活动，积极参加集体 评议以提高听 课评课 的质量，不断 优化课堂教学 结构，提高教师的业务水平。教者先 说后讲再反思。反思要求有：反思成功之 举;反思 “败 笔”之处;反思教学机智 ;反思学
3、生的创新见解 ;反思教学 设计 。 评者要做到： 发现执 教老师的一个亮点，找出 执教老师的一个不足之 处，提一条合理化建 议。( 二) 加强常规管理，提升 业务水平1、组织本教研 组教师学习常规，进一步深入解 读新课程标准，新 课程教学法、新 课程教学设计相关理 论专著，加 强理论与实践并重的 观念，促使教 师从观念到行 动的彻底转变。2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排 课堂，向 课堂要质量，要成效，提高 课堂单位时间的使用率。3、推行集体 备课制度。 强调教师之间的协调合作， 资源共享，互相学 习，共同成 长 。落实备课组 每两周一次的集体 备课 ( 共 8 次) 。每周周四下午大
4、 课间，备课组长 按教学内容划分不同内容的主 备课负责 人，主 备课人要提出 备课内容的重 难点分析，教法的 组织 和学法的指导，本单元检测评 价和分析方案。 备课组 活动还要加强教师对习题 的研究，做到教 师通过做习题后再为学生精选出相应的习题 ，要研究中考的 试题趋势 。4、继续落实好 “帮 带工作 ”， 组织本组教师学习掌握多媒体技 术，以网 络教育、网 络教研为平台，夯 实教师教学基本功，促 进教师自身的成 长。( 三) 落实教研职能，加 强校本教研1、组织组 内教师认真参加各 级种类业务学习与培训 。加大教研 组的校本研 训工作，提高教研组的教科研能力。2、组织好组内教师的听课评课
5、活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开 课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开 课、随堂 课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。3、积极参加市教研室及学校 组织的各类教研活 动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各 类教育主管部 门组织 的论文评选活动，力求多出几篇高 质量的论文。( 四) 进行课题研究，提高教研 质量。1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一 课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研 讨，通过研讨反思，提高教学水平。2、尝试推行教科研工作的“四个一 ”。即备好一节优质教案，上好一堂 优质课 ，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文
6、。3、抓好 课题研讨，组织教师认真上好公开 课、研究 课及示范 课。教研 组每位成 员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学 习重点， 讲究学习方式，提高学 习效率，努力做到：自 觉学习理论，深入研究探索， 认真总结经验 ，积极撰写 论文，使理 论学习落到实处，落实每人围绕课题 主讲一节公开课。篇二：初中 语文组工作计划初中语文教研 组计划 细则本学期，初中 语文教研 组工作在新 课程标准的指 导下，深化 语文教学改革，努力 转变教育教学观念，努力培养学生自学能力，大力提高 课堂教学效率； 让学生学得 轻松，尽可能地给学生减 负，全面推 进素质教育，大面 积提高语文教学 质量为目标，结合
7、学科自身的特点，扎实有效地开展工作。一、指 导思想： 以全面推 进素质教育为目标，以实施课程改革 为契机，立足校本，狠抓 实效，大力促 进教师专业 化发展。以 “注重 积累，培养 习惯，指导学法， 训练思维，渗透德育”新课改理念 为基础深化课堂教学改革， 强化教师队伍建设 ,转化教师的教学行 为 。真正让每一堂 课落到实处，提高教学效率，切 实减轻学生学 业负担。同时积极贯彻学校教学 处工作计划，课堂教学以精 讲、互动、高效 为指导，努力提高 语文学科的教学 质量，培养学生的人文素 质，开拓创新、更新 观念、与 时俱进、真抓 实干，紧紧围绕 学校本学期工作目标，积极、稳妥、有效地深化 语文课程
8、改革实验，进一步加大 课堂教学改革的力度， 规范教学常 规管理， 强化语文教学工作中的研究、服 务、指导等功能， 积极推进名师工程，全面提高学生 语文综合素养。二、工作目 标（一） 总体要求1、以课文为有效载体，以训练学生的 阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生 语文学科的听、 说、读、写四种能力，从而培养学生具有 综合学习的意识和能力。2、在继续训练 并培养学生 认读、感知能力的同 时，侧重训练培养学生的理解能力和 归纳能力， 为提高学生分析 问题的能力作好 过渡和衔接。3、充分考 虑现代信息技 术与语文课程的整合，将 现代信息技 术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生 动活泼的学习语文的
9、环境。4、进一步提高学生的 语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的 审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素 质，为终身学习和有个性的 发展奠定基 础。5、认真搞好教学研究，争取在研究性学 习、校本课程开发方面取得突破性 进展，形成特色，从而不断提高教 师的教科研水平。6、细化、优化各项常规工作， 发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、 积极的开展各 项语文教学活 动。7、注重骨干培养和 带教工作，提升 组员整体素 质。进一步规范教学行 为，提高教学 质量。， 营造教研氛 围。8、继续强 化协作精神， 创建团结、和谐，充满创新与活力的 优秀教研 组，出色完成学校各项
10、工作。（二）常 规要求第一、 备课1、教研 组长组织组 内教师制定出切 实可行的 备课计 划。2、备课必须在个人 钻研的基 础上进行。在 备课之前，个人必 须先通览本单元（章、 节）教材，按集体 备课的要求考 虑好自己的意 见，再参加集体研究。在集体研究后，个人按 课时编写教案。3 备课必须坚持 “四定 ”、 “六备 ”， 钻透 “五点 ”，优 化“两法 ”，精 选 “两题”，达到 “五 统一 ”。（ 1）四定：定 时间、定地点、定内容、定中心 发言人。（ 2）六备：备教材、 备考纲、备考点、备教法、备学法、 备训练 。（ 3） 五点：重点、 难点、知 识点、能力点、教育点。（ 4） 两法：教
11、 师的教法和学生的学法。（ 5）两题：课堂练习题 和课后作业题 。（ 6）五统一：统一教学目 标，统一教学重点、 难点和关 键，统一课时分配和 进度，统一基本作 业布置、 训练和活动，统一单元测试。4、备课的主要内容：学 习和理解 课标，认真钻研教材，全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在知 识上有哪些 联系，与后一 单元在知 识上又有什么关系，如何 进行知识迁移，有什么内在 联系；本单位（章、 节）的教学目的 应该怎样确定，重点是什么， 难点在哪里；采用什么教法，教给哪些方法，培养学生的哪些能力； 课前需要作哪些准 备。做好 单元
12、测试、阶段考试、期末考 试的命题及试卷分析、 评价工作。第二、上 课严格执行教学目 标，能放能收；注意 语言表达的 严谨、简明、连贯、得体， 风格平和 风趣，吸引学生注意。注意教法，以学生 为主体，以大 纲、考纲为本纲，不随意授 课，传授知识准确，疑 难问题 注意研究 讨论，务求培养学生的 严谨治学态度。注意差生的教育，管理好课堂教学秩序，能 够个别提醒指 导；不辱 骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。 课堂结构严谨，有头有尾；授 课课型明确， 讲授课、讨论课 、活动课、写作 课区别分明。第三、作 业 练习分为两部分：与教学的同步 训练，语文课后练习。初三 练习以选定的复习资料和教材的 练习为
13、主，适 时据情补以中考相关的 练习。第四、作文 训练初一重点 训练学生写 记叙文，初二逐步 训练论 点型议论文、论题型议论文、材料作文、 话题作文。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改， 详细讲评 ，提高学生的写作能力。初三年 级面对的是高考，作文 训练每学期不少于八次。采取 课内和课外相结合的原 则。课内训练主要是 让学生在 规定的 60 分钟内完成； 课外训练学生可以尽量地查找资料，充 实作文的素材。必 须注意并解决学生的 书写问题，书写较差学生教 师可令其交练字作业。尽可能 进行片段 训练，逐点逐 项落实。第五、听 课全学期听 课每人不少于15 次，教研 组长
14、不少于20次，每月初或每月末检查。第六、 辅导各教师在任教班 级内自选培优补差对象，鼓励 优秀生参加校内外各 项竞赛 活动，各年 级可以成立 语文学科的活 动小组；要善于培养差生的 语文学习兴趣，一定要争取所有的学生 爱母语，爱语文老师，爱语文学科。要大胆 创新，逐步形成具有个人 风格的语文教学体系，培养学生 语文学习的浓厚兴趣。一定要占 领学生语文学习的思想 阵地，使 课内外的学 习辅导成为一体， 稳步提升学生的 语文水平和学科成 绩。第七补充教材的使用使用本学期起，初一、初二年 级除完成教学 进度规定的任 务之外， 单周用一 节课时阅读 “中华诵读。初三年 级要认真积极地做好中考复 习冲刺
15、阶段的工作，科学地、有序地安排好各个环节；复习中力求做到： 强化针对性，提高 实效性； 认真分析每次考 试结果，有 针对性地采取措施， 扬长补 短，争取在中考中考出好的成绩。三、工作安排1以 课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂的40分钟时间 ，向课堂要质量，要成效，提高 课堂单位时间的使用率。2加大教研 组的校本培 训工作，提高教研组自培的能力。教师开展： “一帮一 ”结对 活动。3、本期 进行一次分年 级的钢笔字大 赛大赛；4、促使校园文学社向初中转向倾斜5 安排听 评课活动以及说课活动6 确定教研 组课题 研究。每个教 师要有自己的探究 专题 。7 积极开展 “第二 课堂”活动。四、
16、具体措施：（一） 认真学好理 论，不断更新 观念（二 ）增强创新意识，激发创造能力1、加强知识创新。要研究新 课程改革的方向和目 标，切实落实课改精神， 组织进 行观摩课，加强在教学 过程中的探 讨和研究。2、注重方法 创新。加 强课堂教学研 讨，寻求教学方法的 创新。（三）加 强常规管理，提高教学 质量1、加强教学常 规管理。全面落 实课程计划，严格按课表上课，按教学 进度，备课内容上课，提前 进课堂，准时下课，每天按 时处理学生的作 业，2、抓好教学 质量检测 。每一位教 师都要树立质量为主的思想， 继续做好培优辅 差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。3、重视培养特 长生 ,重视成绩 。
17、作 为所辅导学科的课程，把 兴趣组活动逐步走向 课程化，规范化。每个 兴趣组有切实辅导 成绩，成为学校学生参加学科 竞赛的生力 军。（四）开展校本教研，服务课堂教学1、加强课堂教学研 讨。要把抓 课堂质量作为教学工作的重中之重。形成“立体互 动的课堂指导监控 ”网络。组织 学习课堂教学的基本理 论和要求，形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有曙光特色的教学模式；做到加大听课密度， 统筹安排好 备课组互听 课、教研组观摩课、赛课互相学 习课等听课评课 活动，让教师在听课中相互学 习，共同提高。2、切实做好集体 备课工作。 规范教学 过程的管理，抓 实抓细每个流程。 实实在在地抓好备课和集体备
18、课工作，保 证集体备课 “三定 ”（定地点、定 时间、定检查） “三统 一”（即 “统一进度、统一初案、 统一练习 ”）， 强化组内教学研 讨，要保 证教学资源组内完全共享；进一步强化电教工作， 寻找多媒体教学和 传统教学方法的最佳 结合点；加 强集体备课，协调研讨的力度，保 证组内成员人人有成 绩，严格落实学校关于集体 备课的意见3、讲求练习质 量。a.要真正做到 “四精四必 ”，在下水的基 础上选题，在教 师监 督下训练，在 详细统计 后讲评 ；b.初三年 级要继续深入研究复 习课的模式，提高 训练和讲评的针对性。 c.初一、初二年 级新授课教案要在基 础知识和能力训练的结合上下功夫，要研
19、究新 课程改革的方向，真正 实现学生语文能力的提高。重 视补差工作。要做好“补差辅导工程 ”，从初一开始就要想方设法采用不同形式搞好补差工作，要达到一年内初一、初二、初三每班有、个同学有明 显的稳定的进步的目 标；开展 “一帮一 ” 学习助困活 动，在同学 们中形成一个互帮互助的氛 围；重视对补 差对象的学 习习惯 的管理，指导学生养成 积累的习惯；重视学生语文学习兴趣的培养，消除学生的畏惧心理和 语文学习的消极心理；重 视学习方法的指 导，防止走 题海战术。4 进一步强化以 “教学五 认真 ”为 主的教学常 规检查，严格执行教学 规范，坚决杜绝教学工作中的随意 现象。及时整改。 组织、有目的
20、地 进行听课活动，发现问题 及时交心， 较好地掌握教学工作中的 动态情况，增 强教师工作的 责任心， 对教学活 动的健康运行起到 积极的作用。（五）努力 钻研业务，规范教学行 为1、备课做到 “三 备”，即备三维目标，备教材， 备学生。加 强集体备课意识，注重 资源共同分享，做到 备课要“深 ”。努力提高教学 艺术，做到：求 实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息 资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学 习习惯 ，不断提高课堂教学效益。 课后写好教学反思，2、作业设计 要 “精”，体 现“轻负荷，高 质量”的教学思想，批改要 “细 ”，要 规范、及 时，注重纠错及情况反 馈。
21、做好自己 对学生补缺补差的工作。3、要因材施教， 经常分析学生，善于捕捉学生好分层指导，使每个学生都能充分 发展。闪光点， 热情鼓励，利用 课外活动时间做4、鼓励教 师上公开 课或研讨课 。上 课、说课、听课、评课做到全 员参加。组内公开 课必听，边听边思，及 时评注，提倡同年 级组老师相互之 间多学习，多交流（六）提高教 师素质，理论、实践结合1、进一步加 强青年教 师培养工作，有目 标，有层次，有措施地加 强师资队 伍建设。一是抓好骨干教 师示范。每位老 师每次听 课后都要 发表意见，提高 评课水平，作 为听课依据之一。而是抓好青年教 师培养。本学期 进行一次青年教 师的赛课活动，评出校级
22、本年度好 课优质课 教师。2、抓好教 师的业务学习 。每周一次的学 习 。3、开展走出去， 请进来活动 。鼓励教 师积极参加各 项培训工作，回来后上好 汇报课 ，并谈一谈自己的学 习体会，使一人学 习，大家受益。本学期开展市 级公开课活动一次，友好学校教学研 讨活动一次。4、鼓励大胆使用 现有的现代化教育手段 进行语文课堂教学，加快信息技 术与学科教学整合的步伐。5、有敢于争先的勇气与决心， 积极参加县局和学校各 项各类的业务竞赛 ，其中包括学科基本功比 赛、课堂教学比 赛、教学案例 设计等。（七） 优化本组建设，发挥团队优势1、教研 组要认真做好 创建工作。 针对 学校对先进教研组的考 评要
23、求， 积极开展各 项活动，力争语文组成为学校先 进教研组。2、教研 组本学期配合学校活动开展至少一至二次的综合性学科活 动。3、教研 组每一位教 师要认真备课，认真上课，科学合理布置作业，认真批改作 业。4、组织学科类校级比赛活动 。教研 组本学期将 组织两次学科 类竞赛 活动，语文的诵读论语，写字比 赛，讲论语 故事比 赛、现场作文比 赛等等。5、教研 组将全力组织学生学科 竞赛活动，如：整班写字比 赛、学生 现场作文比 赛等，安排专人辅导，责任到人，争取 满意的成 绩曙光中学 语文教研 组2013.2.28篇三：初中 语文科组工作计划一、指 导思想与工作目 标 :本学期 继续走进新课程 ,
24、实施新课程 ,继续探索新 课程实验 ,大力推 进教学理念、教学方法和教学手段的 实质变 革,构建以学生 为主体的教学模式 ,努力提高学生的 语文综合素养 ,提高课堂教学效率 ,配合学校申 报国家级示范高中的要求 ,扎实而有效的做好科 组各项工作。二、工作措施 :( 一) 加强学习 ,提高自身素 质和业务水平。充分利用每周科 组活动的时间 ,组织教师围绕 新课程的基本目 标、具体要求及其 实施方式这一核心内容加 强理论学习 ,更新教育 观念 ,提高自身的教育理 论水平和教学 业务能力。学 习方式采取集体学 习与个人自学相 结合。( 二) 加强实践交流 ,提高课堂教学质量要提高 课堂教学 质量,除
25、了要加 强理论学习外 ,还要做到理 论与实践相结合。语文科组的教师之间必须加强实践经验交流 ,通过互相听 课、上公开 课,评课与反思 ,互相交流、探索 ,优化课堂教学 过程 ,提高课堂教学 质量;同时也要善于在教学 实践中学习、研究 ,及时对自己的教学进行反思 ,对自己的知 识和经验进 行重组,使自己逐 渐成长,不断适 应新的教学要求。三、工作内容 :1.常规教学工作。备课 :备好课是上好 课的先决条件。 对备课 ,科组提出五点要求 :搞好个人 备课 ,强化集体 备课 , 体现合作精神 ,突出设计意识,写好每 节教案。上课 :上课是教学的中心 环节 ,上好每一 节语文课,向 40 分钟要质量应
26、该成为每一个 语文老师的自觉追求。在 课堂教学中 ,要努力作到 :明确教学目 标 ,浓缩教学内容 ,减少无效 劳动 ,体现高考要求 ,强化读写训练 ,注重能力培养 ,加强预习 指导,提倡互动对话 ,锤炼教学语言,树立创新意识,运用现代手段 ,讲究教学效果 ,严谨、扎实、灵活地搞好 语文课堂教学。作业 :语文作 业包括作文和作 业 ( 书本作 业或形成的 练习册 ),作文包括大作文和小作文 (周记、日记和单项训练 、随堂 练笔等形式 ),大作文一学期不能少于 8 次 ,小作文的布置本文来自小草范文网要 结合教学灵活 进行,次数尽量多一些。作 业在通常情况下一篇 课文一次。初三和高三两个 毕业年级
27、可根据 备考的实际情况灵活安排。作 业的布置要适合教学内容 ,紧扣教学目标 ,深浅适度 ,数量适中 ,要尽量 让学生多作一些 语言运用和 发散思维的题目。要探索作文批改的方式和方法 ,既能减 轻教师的劳动 ,又能提高作文教学的效率 ,各备课组 要组织老师研究、制定一套切 实有效的作文教学 ( 包括批改 )方案 ,改变作文教学的随意性和散漫甚至放荒作法。 对作业和作文的批改 ,科组提出三点要求 :一要及 时;二要搞好 讲评 ;三要做到语言表达、 书写和答案兼 顾。辅导 :要加强对学生的 语文学习的辅导 ,尽量的在 课前和课下或自 习堂对学生辅导 答疑 ,要确定几个重点 辅导对 象,要注意 对两头
28、的学生的 辅导 ,补差提优 ,要发现和培养学生中的 语文尖子。考试 :考试是评价和评定学生的学 业成绩的一项重要手段 ,要认真对待 ,严格执行学校和有关部门组织 的各种 类型的考 试 。同 时,还要根据本年 级的教学情况 ,安排好 单元测验 。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。2. 集体备课各年级备课组长 要发挥带头 和组织作用 ,制定出切 实可行的教学 计划和进度表。在正常情况下,要保证每两周 组织一次集体 备课 。为 保证效果 ,集体备课时 ,要有中心 发言人 ,有讨论 ,有记录。集体 备课的内容包括 :教材研究 ;学情分析 ;教学内容和方法 设计 ;测试安排 ;公开课
29、研究 ( 备课和评课 ); 业务学习等。3.公开课和听评课科组提倡、鼓励并 创造条件 让教师多上公开 课 ,并要求每一位教 师按学校 规定至少上一 节公开课( 可以是 级组的 ,也可以是科 组的 ,还可以是校 级或区市级的 )。承担公开 课的教师要认真备课 ,吃透教材 ;要精心 设计 ,出新出采 ;要提早准 备 ,修改锤炼 ;备课组 和全组教师要大力协助,献计献策。力求上出几 节有质量、有特色、有影响的校 级以上的公开 课,提高 语文组的知名度。各 备课组 要在学期初向科 组提交每位老 师的公开 课申报表,注明 课题、上课时间和班级 。举 行公开 课的老师课后要及时地填写公开 课课堂教学 实录
30、 , 经过评课 后,由备课组长和科组长填写公开 课综合评价表。听课 每位老 师要自觉地完成学校 规定的听 课节数 (12 节 ),并尽量多听一些。要 讲究实效 ,避免走 过场 。在听 课之前 ,熟悉听 课内容 ;在听课之时,边听本文来自小草范文网 边记边思索 ;听课之后 ,主动地和讲课者交流 ,实事求是地指出 优点和不足。 备课组长 不仅要听本 级组老师的课,而且还要组织好本级组老师互相听 课。年轻教师除了要 认真听指导老师和本级组老师的课外 ,还要抽时间多听老教 师的课,同时还要自觉地接受和邀 请其他老师听课 。评课 每个备课组 至少要 组织两次以上的 评课活动 ( 可以利用集体 备课时间进
31、 行 ),科组准备组织 两次校 级公开课的评课活动 (初高中各一次 )。要研究 评课的理论和技术 ,尽量做到实事求是、客 观公正 ,切实地发挥评课 的促进作用。4.培养新教 师培养新教 师是科组的一项长期工作 ,是关系到 语文组的发展和进步的根本性策略。为使新教 师早日成才 ,显露头角,科组要求新教 师要多听 课、多请教、多 读书、多思考、多参加各种形式的 竞赛活动 。要 经常写教学手 记 ,不断总结和反思自己的教学。要养成良好的教学 习惯 ,刻苦磨练教学基本功 ,努力提高自己的 业务素质。要多上公开 课 ,勤听指 导老师和老教 师的课 。深入班 级 ,听取学生反映。要 发挥特长 ,制作课件,
32、充分利用 电脑和多媒体 进行教学。科 组准备在期初和期中召开两次青年教 师 ( 包括新参加工作的教 师和一些准青年教 师)座谈会并制定一个提携新教 师的计划。5.教育科研国家级课题新形 势下的校园文学社团活动研究 ,已正式批准立 项,负责人:漆小平 ,主研人员 :郑毅超、李俊雄、曾琛、 郑俏云、 陈锦霞、周志云、阮 锦霞、陈杨明、张红玉、邝若燕、刘珠欢、陈永强、丁凤仪、冯志健 ;学校级课题两个 :全组教师要提高科研意 识 ,积极参加 课题研究和 实验 ,积极撰写 论文 ,踊跃投稿 ,形成科研氛 围 。科组要求老师们尤其是中青年教 师多撰写、多 发表教学论文 ,养成敢想、敢写、敢 发的习惯 。每
33、一位老 师都要按照学校要求上交或 发表一篇 论文。为帮助老 师学习撰写论文 ,科组准备安排有经验的老师搞一次 专题介绍。要认真研究多媒体教学的有关问题 ,办好语文科的网站 ,设计好有关网 页,全体教师都要以 积极的态度投入 这项工作。四、具体工作安排:九月份 :1、科组成员订好语文教学计划。2、制定与学 习语文科组教研工作 计划。3、教学常 规检查 。4、业务学习:高中语文课堂教学 评价要求。十月份 :1、 组织教师做高考和中考试题。2、业务学习:语文课堂教学 设计要求。3、检查学生作 业。4、教学研 讨:古诗文教学探 讨5、备课组长课 例研讨。6、教学常 规检查 。十一月份 :1、备课组长课 例研讨。2、教学研 讨:散文阅读教学探 讨3、检查学生作 业。4、高中、初中学生语文能力 竞赛。5、期中考试。
