1、浅议高职院校的校园文化建设 浅议高职院校的校园文化建设 摘 要 高职院校的校园文化是学校赖以生存和发展的重要根基和不竭动力，是学校的精神和灵魂。高品位的校园文化能提升学校的品位与声誉，并能提高学生的综合素质和能力。新升格的职院要打造高职的品牌，彰显高职的办学特色，必须建造高职的文化底蕴，形成自己独特的品牌文化，在品牌文化中打造核心竞争力。关键词 新升职院 高职氛围 校园文化 构建与管理1 竭力打造校园文化，增强高职教育的育人功能1.1 高职院校校园文化的内涵及其育人功能校园文化是时代精神在学校的反映,是社会主义办学方向和指导思想在长期发展过程中所形成的一种群体意识的体现。它主要指校园的人文氛围
2、和整体精神风貌。具体体现在学校的教育思想、办学理念、管理制度、历史沉淀。根据高职办学的特殊定位，高职院校的校园文化是以就业为导向，以校园精神为底蕴，由师生员工共同创造和享有的群体文化，是融入了更多职业特征、职业技能、职业道德、职业人文素质的校园文化。校园文化的多姿多彩，对学生的思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响，具有重要的育人功能，能满足大学生的身心发展需要。一般来讲，校园文化包括物质文化、制度文化、精神文化等诸方面。物质文化是指高校具有明显文化意味的硬件设施，主要指自然景观、建筑风格、校容校貌、基础设施、活动中心等，它是学院“形文化”的一部分。制度文化是指高职院在其发展过程中形成
3、的特有的管理思想和观念，以及在这种观念下制定的具体的管理体制、管理模式及规章制度的综合体。它是一种“法文化” 。精神文化是校园群体共有的价值认同、价值取向和行为方式，是深层次的群体意识，又是群体的向心力和凝聚力，体现了班风、学风、教风、校风的学校精神，是校园文化的灵魂和核心。高职院的校园文化是物质、制度和精神文化三位一体的融合。物质文化和制度文化是精神文化的保证，同时精神文化也是物质文化和制度文化的体现。1.2 新升格职院在校园文化建设方面存在的问题校园文化作为社会亚文化系统，它要体现一所学校的办学理念、学校精神、校园风气及传统的行为文化、精神文化、物质文化等共同构成的一种文化。不论百年老校，
4、还是只有几年历史的新校都有其校园文化：“自强不息，厚德载物”使清华百年不败；“爱国、进步、民主、科学”的传统在北大生生不息，代代相传。而作为刚升格的职院还处于发展的初期，历史短暂，文化底蕴薄弱，生源与其他高校比较，文化基础较为欠缺。这使得加强校园文化建设就显得更加迫切。然而，新升格的职院却往往存在一种偏见，即重规模发展，追求办学效益；重硬件设施建设，追求办学条件的完善。对短时间内不易见效又没有经验可借鉴的校园文化建设往往就在紧张和忙碌中被忽略了。因此，新升格的职院要树立全新的理念，提高认识，高度重视校园文化建设。忽视或淡漠校园文化建设对高职人才的培养势必将大打折扣。1.3 高品位校园文化对高职
5、培养特色人才的特殊意义高职院校既要赶超国际技术水平，又要适应国内地方产业调整的需要。社会对技能型、创新型人才的渴求，决定了高职教育要在培养有较高思想政治素质、道德品质、知识能力、身心素质的基础上，在学校的文化氛围中培养一专多能的适应岗位需求的实践性新型人才。高职教育以职业能力为培养目标，但除职业能力外，人文修养也应提到一个极高的地位。没有人文修养，具有再好的技术能力也会因为个人修养的不足而使技术能力失去价值。而校园文化作为一种特殊的环境，育人氛围，它对学生职业能力的培养起着陶冶情操、砥砺德行、磨练意志的作用。高品位的校园文化以其较强的渗透力、影响力，教育效力帮助学生提升“人”的修养和品行。竭力
6、打造校园文化，增强高职院校的育人功能，就是要使职业院校培养出来的学生成为既具有职业能力，又具备与所学的技能相对应的人文修养的“全面”的人。2 加强高职校园文化建设的策略2.1 将物质文化、制度文化、精神文化作为校园文化建设之根本（1）按照“职”的要求加强物质层次的校园文化建设。物质文化作为高职院的硬件设施、人文景观，因其蕴含丰富的人文精神和自然美感而成为影响学生思想感情、道德行为、全面素质发展的重要外部力量。显然，新升格的职院原中职阶段的物质文化基础再也不符合高职育人的文化品位。因此，在进行物质文化建设过程中，要严格按照高职育人的要求长远规划，整体实施。要有意识地对校园环境进行布置和设计，要让
7、人们在美景交融中体会和感悟一种理念，一种特色，一种人文精神，使人的个性充分得到张扬。高职院校的物质文化建设必须在物质层次上处处突出“职”的特点。职业院校学生的核心竞争力不是体现在理论水平上，而是体观在实践水平和动手能力上，因此实践性教学环节的设施建设显得尤为重要。高职院校教学环境布置，除有名人画像、格言警句等，还必须有市场人才需求信息、行业与专业的发展趋势、业内成功人士的资料等与职业相关的因素，让学生从行业日新月异变化中体味职业感受和专业思想，提高学习动力。（2）按照高职教育的特点和规律进行校园制度文化的创新。制度文化作为高职院的一种“法文化” ，它是通过相当的制度规定来诠释文化的内涵。它包括各种规章制度、道德规范、行为规范、工作守则等。制度文化是校园文化的重要组成部分，它对规范校园内的各项活动、规范师生的言行起到必要的导向和约束作用，成为维持学校正常教学、生活、工作秩序，进而健康稳定发展的保证。新升格的职院要重新建立起适应高职院校情况的管理制度，提高管理制度的文化内涵，创新管理的模式，在制度建设中坚持以人为本，讲求制度的科学性、可操作性，既以法束人，同时又要给予师生个性发展的空间，让其在制度规范与约束下自觉的提高自身素质，以更好地融入学校的品牌文化。
