1、北师大版三年级上册蚂蚁做操教学设计学习目标：1. 在解决问题的过程中；探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法；能正确进行计算 .2借助点子图这一直观模型；理解乘法竖式每一步的含义；进一步体会算法多样化 .3在交流各自算法的过程中；学会表达自己的想法；逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯 .学习过程：活动（一） ：圈一圈；算一算结合点子图回顾两位数乘一位数的口算方法1出示“蚂蚁做操”的情境图.学生独立观察画面；说一说情境图中有哪些数学信息；讲一个数学故事 .2结合数学信息尝试提出乘法问题. 即：每行有 12 只小蚂蚁；有 4 行；一共有多少只小蚂蚁？3在点子图上圈一圈、算一算；并与同伴说
2、说你的计算过程.结合圈的结果说一说；你先算什么、再算什么？我先算（）；列式（）；再算（）；列式（）；1 / 4【学习成果预设：学生可能出现以下的一些圈法和口算方法.方法一：每行 12 只；共有 4 行；用连加法计算 12+12+12+12=48；方法二：把蚂蚁从中间平均分成两份；先算64=24；再算24+24=48或 242=48；方法三：分成两部分；先算104=40；再算 24=8；最后算 40 8=48；方法四：平均分成6 份；先算 4 2=8；再算 86=48. 】活动（二） ：试一试；说一说探索竖式计算方法；理解竖式每一步意义 .1你能试着用竖式来算一算12 4 吗？鼓励学生试着用竖式
3、计算；并在小组内交流.(1) 交流方法一；对用加法竖式计算的；要引导学生说一说是几个几相加；尝试写出乘法竖式 .(2) 交流方法二；在黑板上呈现出竖式的计算过程 .结合点子图说一说竖式计算中每一步所表示的实际意思；即每一步求出的是点子图的哪个部分2 / 4(3) 交流方法三；学习乘法竖式规范的简写形式 . 与方法二的竖式进行比较；这种写法有什么好处？结合前面的过程说一说：为什么 8 写在个位；表示什么？ 4 写在十位；表示什么？合起来是什么 .3练一练；巩同两位数乘一位数的计算方法. （第 53 页练一练第 1 题：圈一圈；算一算 .(1) 先在点子图上圈一圈；算一算；交流方法；巩固口算 .(
4、2) 用竖式算一算；并与同伴说一说计算过程和每一步表示的含义；巩固竖式方法 .活动（三）： 算一算；探索三位数乘一位数的计算方法出示“ 2133=”；你会算吗？试试看！1学生尝试独立解答 .2集体交流各自的算法.口算方法： 2003=600103=303.3=9600+30+9=639竖式计算方法：在交流的过程中；教师可以引导学生：3 / 4具体说一说口算的过程；说一说竖式计算每一步所表示的具体含义；比较一下列表的方法和竖式计算的方法有什么相同点.（都是用一位数分别去乘另一个乘数的每一位；再把所得的积相加；它们的算理相同 . ）3练一练；巩固两、三位数乘一位数的竖式计算方法.活动（四）： 想一想；说一说回顾总结自己的收获今天这节数学课；大家通过自己的努力；掌握了哪些新知识？还有什么疑问吗？生活中；还有各种各样的问题等待我们用学习的数学知识去解决；就请同学们留心观察身边的乘法问题吧4 / 4
