1、浅谈中班散文欣赏芽活动设计与反思浅谈中班散文欣赏芽活动设计与反思【活动设计背景】初春的一个上午，天气有点冷，有孩子冷不丁地告诉我，昨天他和爸爸在楼下散步时，发现小树发芽了。接着又有几个孩子说出了他们的发现：在幼儿园、公园、马路上也发现了芽。他们用稚嫩的双眼发现了春天的秘密：芽。 “除了小树发芽，还有哪些植物发芽了?” “小芽长得又是什么样子呢?” “它们的妈妈是谁?” “它住在哪儿?” “它又是怎样生出来的?”寻找“芽”的妈妈、寻找“芽”生活的地方成了孩子们迫切要了解、真正想知道的话题。于是，我设计和开展了散文欣赏活动芽 。 【活动设计思路】散文欣赏活动芽的季节性较强，可行性也强，它挖掘了自然
2、资源和社区资源，亦是一篇文字优美、篇幅短小精悍的精美散文，寓意颇深。散文中的嫩芽是“胆怯的小姑娘” ，娇嫩、脆弱、胆小、害怕， “小姑娘”的生长需要太阳照耀、春风抚慰、雨露滋润，在大家的悉心帮助、照顾下， “小姑娘”感到温暖、亲切、舒服。渐渐地，“胆小的小姑娘”勇敢地抬起了头，在阳光、雨露、春风的关爱下变成一个朝气蓬勃的美丽的小女孩，在春光里欢笑起舞。 为了让孩子更好地了解散文中芽的娇嫩、脆弱，顺应孩子发展需求，我们走进自然，来到田野、公园、树林、马路在踏青、参观等外出实践活动中，有目的地引导孩子们去寻找、发现、观察各种各样芽的形态及特征。结合实践在班级里开辟了种植区域，通过亲手种植、照料进一
3、步观察了芽的生长变化，并用自己喜欢的形式(图画或符号等)记录下自己的发现。这时， “小芽需要什么?” “怎样更好地照顾它?”幼儿又萌发了许多问题，就这样“我是小小园丁”的活动生成了。 前期大量的准备工作，为后面的散文欣赏活动做好了经验储备，也是幼儿和老师共同走进话题的途径。幼儿在充分感知、体验、经验积累的基础上欣赏散文芽 ，就比较容易理解。回忆谈话帮助幼儿整理、提升有关芽的经验，感受芽的娇嫩、脆弱及旺盛的生命力，了解它的社会价值，从而引发幼儿丰富的情感。提供多媒体课件、配乐散文、太阳、风、雨露、嫩芽的头饰，创设游戏情境，引导幼儿在抒情优美的音乐氛围下，将散文、肢体动作和音乐相融合，并尽情表演对
4、芽的理解和感受。 散文欣赏芽 【活动目标】1欣赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能茁壮成长。2理解散文内容，学习散文的艺术用语。3在集体面前能大胆地表达自己的想法，提高口语表达能力。 【活动准备】1幼儿自己种植 1 种 2 种植物，观察它的发芽过程，它是怎样从泥土中冒出嫩芽来的。2根据散文内容制作多媒体课件。3准备配乐散文录音和太阳、风、雨露、嫩芽的头饰。 【活动过程】 与幼儿谈论观察到的嫩芽，引出话题。 最近一段时间，我们都在谈论什么?我们的种植区都种了些什么?春天来了，种植区发生了什么变化?刚从土壤里钻出来的芽是什么样的?像什幼：小芽是尖尖的，像一点点小的锯齿线。 幼：有一点一点小圆圈，像椭圆形的种子。 幼：花的嫩芽，小小的像小包子，像小米粒。 幼：柳树上的小芽像蚂蚁密密麻麻的。 幼：松树小芽有点黄黄的、小小的，像小钉子、像梳子上的齿、像绿色的铅笔心。 。 651I 幂你还在什么地方发现了芽?【设计说明】回忆前次活动，将自己观察体验到的有关芽的经验迁移过来，引出话题，并且加以提升。鼓励幼儿根据已有经验大胆地表达自己的想法。 欣赏教师朗诵的散文。
