1、2019 年二年级语文下2008，北京第一课时教学设计1、情感目标：能正确、流利地朗读课文。2、认知目标：能正确、美观地书写这些生字，认识1 个偏旁：包字头。3、能力目标：学会本课的生字京、申、国、举、汇教学重点、难点：能正确、流利地朗读课文教学准备：图片、生字教学过程：一、导入1、小朋友，今年是20xx 年，再过两年是（20xx），对， 20xx年，中国要举办什么活动呀？（奥运会）奥运会是（简介）。2、让我们一起记住这个伟大的日子20xx 年 7 月 13 日，中国申奥成功指名读，齐读。3、所有的人们都期盼着20xx 年在北京相距。并相机板书：20xx，北京！4、放录象：现在让我们一起回到那
2、个激动人心的时刻，分享当时的快乐。1 / 45、谈谈感受：看了录象你有什么感受。6、指导读好课题。质疑（尝试）二、整体感知1、有位作家把当时这个激动人心的时刻写了下来，我们一起去看看，读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2、检查（1）、课文中有许多生字新词，想要把课文读好，我们就先要把这些拦路虎解决。出示词语一类自读开小火车读，读准字音。指名读，了解，读出感情人山人海、沸腾等出示二类：自读，齐读2 / 4（2）、读课文看看课文有几个自然段（教后记：学生对第一自然段的处理有一定的困难，因着重指导）课文哪个自然段是描写了当时热闹的场景（第三自然段）指名读。重点出示两句长句子。*读通、能注意停顿。是啊，人们在天安门广场上彻夜狂欢，他们都在呼喊着（出示：中国赢了！中国赢了！）指导朗读，提示有两个感叹号。随机朗读其余的段落*第二段提醒学生注意停顿，尤其是最后一个逗号的地方。3、再读课题三、生字教学1、小朋友书读得好，相信字也能写得好。2、（出示字卡）再次读词语，巩固字音。3 / 43、出示：京、亮、举*在字形上有什么要提醒大家的。4、教师范写，学生描红，临写。4 / 4
