1、山西省高校体育教育专业毽球课程设置的优化研究随着全球化的到来 , 世界各国在各方面之间的联系越发紧密 , 各方面全球化的趋势愈加明显 , 各国体育项目之间的交流也在不断加强 , 也在这样的趋势下 , 我国民族体育和世界体育避免不了发生碰撞和摩擦 , 如何在两者的交汇中保持我国民族体育自身的独特性及其自身价值观念的完整性 , 是当今西方体育对我国民族体育冲击中急需要解决的重要任务。其中 , 毽球不仅是一民族传统体育文化的物质载体 , 更是中华五千年历史发展的见证 , 它深深的饱含着中华民族传统文化内涵。高校体育课程开设作为民族传统体育项目传承与发展的重要渠道 , 对高校毽球课程设置的研究 , 有
2、利于我国民族传统体育的传承与发展。其中毽球在山西省开展相较于其他省份还算突出 , 但是在山西省高校体育教育专业毽球课程的开展还存在许多不足。 本研究主要采用文献资料法 , 问卷调查法 , 访谈法 , 数理统计法 , 逻辑分析法 , 对山西省高校体育教育专业开设有毽球课程的 4 所高校关于毽球课程设置的多个方面进行研究分析 , 对山西省各高校体教专业毽球教师及一些体育教育专业参与毽球课程的学生发放调查问卷 , 再回收处理分析 , 分析了目前山西省高校体育教育专业毽球课程设置中一些存在的问题 , 对山西省高校体育教育专业毽球课程设置提出了一些优化建议 , 通过本次研究希望能帮助山西省高校毽球课程的
3、教学质量有所提高 , 能为毽球课程在高校蓬勃开展提供科学的理论依据 , 为毽球教学的改革和发展尽到一些绵薄之力。 结论主要包括 :(1) 山西省高校体育教育专业毽球课程设置对学生的培养定位不明确。 (2) 山西省高校体育教育专业毽球课程的具体目标较为模糊, 缺少详细的标准 ; 缺少对综合能力的培养。(3) 山西省各高校毽球课程开设课时数差异大, 课时比例安排差异大 , 各高校开课时间不统一。 (4) 教学内容选择中对于理论部分的重视不够。(5) 山西省高校体育院系毽球课主要以传统教学方法为主 , 缺乏新颖的教学方法。 (6) 毽球课师资队伍偏年轻化 , 存在教学经验不足。(7) 评价和考核的综
4、合性不够 , 全面性和客观性有待提高。建议包括 :(1) 将山西省高校体育教育专业毽球课程目标具体定位 : 让学生以准确掌握毽球教学为基本目标 , 同时培养其训练、竞赛组织等方面的能力。 (2) 教学内容方面 , 着重加强对毽球技术的培养 , 同时保证理论知识的培养并保证及其全面性。 (3) 毽球开课时间定在二年级第一学期较为合适 , 适当増加周课次数 , 同时合理安排技术课与理论课的比例。(4) 教学方法方面 , 针对教学内容、 教学条件和学生情况选择教学方法和手段。(5) 重视毽球教师的学习和培养 , 改善毽球教师培训学习现状 , 加强继续教育。 (6) 对学生的评价和考核应更加全面 , 加强对学生综合能力的评定。 (7) 加强课程目标、内容、方法、过程和评价之间的相互影响及有效配合 , 加强对各要素的有效监控。括 括
