1、历史岳麓版21 经济腾飞与生活巨变【教师寄语】人喜欢习惯，因为造就它的就是自己。箫伯纳【课标要求】了解中国现代人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。了解中国现代交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。了解现代报刊、 影视和互联的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。【教材分析】本课是第四单元 “中国社会主义建设发展道路的探索”的第四课，由“从国内生产总值看沧桑巨变”、“城镇化进程的加速” 、“中国进入互联时代” 、“时尚中国”四部分内容组成。在前面，学生学习了中国几十年的社会主义建设和十一届三种全会以来的改革、开放，紧接着学习这一节课。本
2、课在第四单元知识结构体系中属于从属地位, 更注重的是培养同学的情感态度价值观。【学情分析】1、学生学习的心理特点：中学生具有一定的形成抽象概念的能力，但需要一个由感性认识逐渐上升到理性的过程。 加之中学生叛逆心理较强， 不易被动接受现成的结论， 所以必须在教学过程中适当补充感性材料。2、学生知识能力现状：虽然具备一定的思维能力，但必须在教师的指导下进行主动学习。教师在教学中必须注意对学生的学法指导。3、常规课堂上，学生的思考交流范围较窄，课堂参与机会少，有很多同学平日有积极参与动机，但没有机会或勇气在课堂发言。【学习目标】1. 知识与能力 1以我国改革开放以来居民衣着、住房追求的变化，以及人们
3、流行语言的变化，切实体验改革开放后在中西文化交汇、碰撞下中国的现代生活。 2以我国互联的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式思维方式带来的巨大变化； 3了解改革开放以来我国国内生产总值的增长情况，认识改革开放的巨大作用；2. 过程与方法通过学生搜集史料、 情景再现的方法， 让学生结合生活实际， 考察改革开放以来本地区或社区、家庭经济发展某一方面的变化。 通过图表的解读、问题探究等方法，让学生能够理解并掌握现代社会生活巨变发生的原因及影响。3、情感态度与价值观通过搜集和体会生活中表达经济发展、社会进步的各方面例证，增强学生的历史体验和感悟，培养历史论证能力；认识到改革开放，促进了生
4、产力的发展，带来了经济的腾飞，促进了社会主义文明，使人民的生活质量、生活水平、 生活方式发生巨大改变， 是进入现代化的重要道路。【教学重点】改革开放后中国经济的飞速发展和社会生活的变化【教学难点】全面归纳中国社会生活发生巨变的原因和影响【教学方法】采用情境教学法, 引导学生积极思考; 运用分组合作探究学习的模式, 让学生在探究中感受历史 , 获得知识 . 提升能力 , 培养历史思维能力。【教学过程】( 一 ) 导入新课导入语：改革开放的总设计师曾经对改革开放有过这样的描述:( 四川话 ) ”无论是白猫还是黑猫 , 抓住耗子就是好猫” .( 鼓掌活跃气氛 ). 改革开放极大地解放了生产力, 推进
5、了社会进步 ,实现了中国的经济腾飞 , 而经济腾飞又带来了生活巨变. 让我们一同走近第二十二课 .( 二 ) 讲授新课板书标题从 GDP看沧桑巨变设置问题一： 同学们知道 GDP是什么意思吗 ?就此问题展开小组的探究。总结： 国内生产总值 grossdomesticproduct， GDP是一国所生产的所有最终产品和提供的劳务价值的总和。是衡量一个国家或地区经济总量的重要指标之一。教师应指明两点： 国内生产总值只算最终产品不包括中间环节；包括外国居民在本国创造的价值但不包括本国国民在国外创造的价值。用数字例证： 1949 年，中国人均国民收入仅27 美元，大大低于亚洲人均的44 美元；1978
6、 年，中国的国内生产总值为3624.1 亿元，在列入统计的126 个国家和地区中居于 104位；从 1978 年到 1995 年，中国国内生产总值平均年增长9.9%，其中 1991 年到 1995 年年均增长率高达 11.8%；1990 年我国经济总量在世界排名第十，发展中国家中排名第二；2001 年，我国国内生产总值达到95933 亿元，比 1990 年增长两倍， 经济总量达到世界第六，发展中国家中的第一位。小组讨论：1、十一届三中全会确立的改革开放、以经济建设为中心的发展策略，这一正确的方针政策错进了我国经济的发展。2、从 1978 年至今，中国有着发展经济的稳定的国内环境和国际环境。3.
7、 科技水平的提高3、经济巨变的表达设置问题二： 20 世纪 80 年代以前，人们把彩电、冰箱、洗衣机、录音机等称作“四大件”。80 年代以后，人们印象中的“四大件”那么转化为住房、手机、家用电脑、汽车等。这一变化反映了什么问题？设计思路： 启发学生联系生活实际，谈谈家庭消费的变化。结合学生的认识，播放改革开放前后人民生活水平变化的视频短片。这样既可以活跃课堂气氛，也可以贴近学生的生活实际，加深对经济变化的感受。 这样学生就可以理解为什么教材上说，经济发展的成就， 最终表达在城乡居民生活水平的显著提高上，从而引出中国 “全面建设小康社会” 的伟大任务和目标。思考： 改革开放以来，我国经济巨变的成
8、就，最终表达在什么方面？1大大缩小了与发达国家的差距2具体表现在城乡居民生活水平和质量的显著提高上。2002 年，中共“十六大”发出了全面建设小康社会的号召。知识补充： 十六大报告从经济、政治、 文化、可持续发展的四个方面界定了全面建设小康社会的具体内容。 特别将可持续性发展能力的要求包含在其中。具体就是六个 “更加”：“经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。”过渡：经济腾飞的最终表达是人民生活水平的提高，接下来我们就来看一下人们生活水平提高的表达。板 城 化 合 本，自学回答以下 ：1、什么是城 化？2、改革开放前后城 化有何差异?3. 城
9、化途径有哪些 ?4. 城市化 略目 是什么 ? 提 解1、城 化的定 ：根据材料及 本知 ， 城 化的定 。材料一：中山市2002 年 村 力70 万人，其中从事 生 的 力有村 力 人数 3 成，其余7 成的 村 力已向非 移。材料二：改革开放以来，中山市城市 模迅速 大，中心城区的面 从27.02 平方公里。21 万人，占 5.6平方公里增至引 学生回答后 ：城 化又称城市化，是指人口、用地和 、文化模式由 村型 向城市型的 程和 ，是衡量一个国家社会 展水平的重要指 之一。2、建国以来城 化的 程设问 : 从上 中可以看出中国城 化 展 迅速是在什么 候?原因是什么 ?引 学生回答后 ：
10、 改革开放之前， 程十分 慢； 改革开放之后， 程加快， 水平提高。在 展的 程中， 逐 形成了 展 企 、 民 城 工 商等多种途径道路； 出 了城市区域化的 向，形成了 江三角洲城市群沪宁杭 、珠江三角洲城市群广州、深圳、珠海、大北京城市群京津三个初具 模的城市群。3、我国城 化的途径 1 企 异 突起 2 民 城 工 商 3城市区域化，形成城市群 形提示： 江三角洲城市群、珠江三角洲城市群、大北京城市群4、 2002 年政府提出 施 极的城 化 略：走大中小城市和小城 展的多 化城市道路，逐步形成合理的城 体系。板 中国 入互 代教 述：衣食住行方面的改善引起了人 思想 念的 化，正所
11、社会存在决定社会意 。与此同 ，大众 媒手段也 生了 化。教 学生探究：互 我 的生活 来了哪些 化?我 又如何看待 些 化呢?生：充分 后首先： 超越空 、国界和种族的束 ，使知 与信息 播更 便利、快捷。第二：我 可以利用 物，从而改 了我 的生活方式。第三：近年来，上商店越来越多， 明人 生 方式也 生了改 。 第四：我 中学生可以在 上涉 到丰富的知 ，而当上述所有的 化 成一种 ，我 的思想 念也就 生了相 的 化教 点 学生 言， 史 合 述 的原那么， 学生探究： 如何看待互 我 的生活 来的巨大 化。 一 表， 学生在回答以下 的 程中充分了解 社会生活的影响。问题你父母上 ？
12、你是否上 互 ？回家后，你一天上多少小 ？你 互 的用途是什么？互 你的学 有什么影响？你 常使用的 件是什么？如果你自己家里没有 ，你的其他上途径是什么？你 的利与弊分 是什么？你 互 有哪些方面的了解 ？生：我 可以通 互 足不出 地了解到外面的信息，及 把信息 朋友和 人。上 物 省了 。 是一种新式的学 方式。通 互 ，我 可以 利地找到所需要的 西，可以与其他同学， 尤其是与外地的同学和老 相互交流，开 我 的眼界， 也提高了学 效率。当然，在看到 极作用的同 我 要看到它的 面影响教 行 ， 一分 二辨 看待 的原那么。教 学生 ：既然 是一把双刃 ，那么我 到底 不 上呢？生：自
13、由 言教 学生 点， 一步引 学生：面 ， 我 不能因噎 食，要 极面 ， 取其精 、去其糟粕、适可而止， 我 的生活因 得更加美好。 意 ： 根据学生 比 感 趣和比 熟悉的 ， 学生自学探究，教 在其中 行适当引 并 学生加以学法指 ，既培养学生分析 的能力又引 学生正 。板 尚中国思考： 中国的 尚表 在哪些方面？1、理念 尚理念： 争意 、市 意 、效率意 、开放 念、 极 取和 身学 。 学生搜集能 充分表达 代人 的新思想的一些工厂 ，一些广告，一些新俗 。 2、服装 学生从上搜集或回家 以照片 例， 学生了解不同 期的服装表 出每个 代人 的一种思想。 3、 食通 学生了解肯德基
14、、麦当 等快餐店的火爆，人 在 日 在 店吃 的 ，使学生了解中国 的 食文化面 挑 ，中国 俗也面 着挑 。4、住房利广 南海 白坊村今昔住宅 比 和一个家庭十年前的屋内装修和 在屋内装修作 比， 学生了解人 住房和装修的新理念。5、交通 学生了解自己所在的家 在交通方面 生的巨大 化，泛。6、 言 学生了解新式交通工具 用广 学生自己 出 在流行的新式 言， 他 了解社会生活方面的 化也表 在 言上引 与点睛： 改革开放以来，中国 了 ，GDP 年提升， 合国力不断提高；城 化 程加速， 日益改 着我 的生活；互 代的到来，不 推 了 的 展，而且改 了我 的生活方式和思 方式；在今天的中
15、国， 尚已 成 一种潮流和生活方式。通 些 的探究， 同学 的 史思 能力得到了 ， 一步 并相信我 的国家会更加 大，我 的生活会 得更加美好。板 ：【一】 一从国民生 看 桑巨 1.GDP等数据的巨变2. 人民生活水平的变化二城市化进程的加速1. 城市化的概念2. 城市化的进程和特点三中国进入互联时代1. 互联的概念及在中国发展2. 互联对生活的影响【二】生活巨变 - 时尚中国一生活观念时尚二生活时尚物质生活水平提高三精神生活教师心语：“从国民生产总值看沧桑巨变”和“城市化进程的加速”这两个题目理论性政策性较强， 数据较多， 对学生来说有一定难度，在意料之中， 但老师有充分准备，给一定提示
16、，引导并与学生共同完成本课学习任务，有预设更有生成。 “中国进入互联时代”和“时尚中国”贴近学生实际生活，兴趣浓厚发言踊跃，课堂气氛活跃，学习效果良好。【同步试题导练】1、以下有关中国GDP增长情况说法不正确的选项是A、 GDP是衡量我国经济总量的重要指标之一B、到 1978 年，我国的人均GDP仍位居许多发展中国家之后C、经济巨变的成就最终表达在GDP的增长上D、到 2001 年我国经济总量居发展中国家第一2、中国GDP的迅速增长，超出发达资本主义国家及同时期的亚洲新兴国家，主要得益于：、“一五”计划的实施、三大改造完成，社会主义制度确立、中共八大的正确决策、中共十一届三中全会的伟大决策3、
17、 2001 年我国经济总量在世界上排名和在发展中国家中排名分别是A、第十、第五B、第六、第一C、第十、第四D、第二十、第五4、经济发展的成就，最终表达在A、 GDP的增长 B、综合国力的提高C、国际地位的提高D、人民生活水平和质量的提高5、中国共产党发出全面建设小康社会的号召是在以下哪次会议上A、十一届三中全会 B、十四大C、十五大D、十六大6、面对改革开放以来人民生活的巨大变化，中国共产党提出的进一步改善人民生活的奋斗目标是A、建立社会主义市场经济体制B、争取国民生产总值翻两番C、建立合理的城镇体系D、全面建设小康社会7、我国城镇化道路有乡镇企业异军突起农民进城务工经商城市区域化的倾向政府积
18、极实施城镇化战略A、 B、 C、 D、8、以下有关城镇化的表达，错误的选项是A、又称城市化B、是指人口、用地和 、文化模式由 村型向城市型的 程和 C、是衡量一个国家社会 水平的重要指 之一D、建国以来，我国城 化 展迅速9、我国目前已初具 模的城市群有： 三角城市群珠三角城市群大厦 城市群以京津 中心的大北京城市群、10、中国的因特日益普及，因特技 在中国的出 是A、中国改革 体制的 果B、中国 外开放的 果C、中国科技 步的 果D、中国人民生活巨 的 果11、以下哪 事物或者 象可以 明中国尚未 行改革开放A、身份 口 行 个体 B、移 豪 住宅私人 C、肉票棉花票粮票人民公社 D、居委会
19、菜 子工程互 再就 工程12、改革开放以来，中国的社会生活 生了 史性 化，其中不包括A、人 的生活 念、生活方式及生活 量的 化B、 争意 、市 意 等成 人 的行 指南C、人 的流行 言 生 化D、金 效率至上成 人 的思想指 13、材料一当今青少年喜看日本的卡通画册，穿印有米老鼠的衣衫，吃唐老 泡泡糖而以 化 特征的美式快餐， 然因含高脂肪高糖在西方被称做“垃圾食品” ，但在中国 个具有悠久 食文化 的国度却“所向披靡” 。材料二据有关部 ， 在中国大都市中心大街充斥着崇尚洋名的商 服 机构， 多 、 酒店和商店都出 了 族、公爵、 山大、 撒大帝、 多利 、伊 莎白、夜巴黎、曼哈 等字
20、 ，最多 达40000 多家。 材料，探 在西方文化及价 冲 下，中国青少年 如何把握思想 念的定位。14、 以下材料：材料一：国民 GDP 展 化材料二：小康目 2000 年2020 年人均国内生产总值850 美元3000 美元城镇人均收入6268 元18000 元农村人均收入2253 元18000 元人均住房率19M30M城镇化率36.2 50计算机普及率9.7 20大学入学率1120材料三：新华社北京9 月 13 日电农业部副部长尹成杰13 日在国务院新闻办举行的发布会上介绍，去年我国城乡居民收入增长差距扩大，城乡收入比已由2004 年和 2005 年的 3.21 比 1 和 3.22比 1 扩大到 3.28 比 1，绝对额的收入差距已经达到8172.5元。（ 1）根据材料一图表所示及所学知识，概述中国GDP发展的概况和原因？（ 2）根据材料二回答十六大提出的经济发展的目标是什么？对人们社会生活会带来哪些影响？（ 3）材料三所反映的社会现象是什么？【教学反思】根据课标要求与本课实际，确定了以情感教育和学法指导为核心的教学思路。同时，根据中学生学习的心理特点和能力现状，让学生先形成感性认识，利于学生上升到理性的高度。在教学过程中， 大量引用感性材料有效锻炼了学生的思维能力也达到了教育学生的目的，以上都是本课的成功之处。
