1、浅论提升卫生士官一体化卫勤保障能力培训的体会与建议浅论提升卫生士官一体化卫勤保障能力培训的体会与建议作者：刘辉，尹芳秋，许崇亮，燕颖军，白小嘉【摘要】 针对现代战争一体化卫勤保障的实际需求以及目前我军卫生士官培训现状，提出院校应及时转变教学理念，优化教学体系和建设卫勤训练基地等建议。 【关键词】 卫生士官；一体化；卫勤保障；能力 当前，我军一体化联合作战体系正在各军兵种之间、诸作战要素之间和联合作战层次上展开，一体化训练也正处在理论走向实际的关键时期。在卫勤保障体制上，针对以往三军分割的卫勤体制存在的相对分散和独立的现象，以及出现的资源配置重叠、分散运作、整体效益差等弊端，提出了一体化卫勤发展
2、目标1 。卫生士官是部队平战时卫生工作的重要力量之一，如何顺应新军事变革，切实提高卫生士官队伍一体化卫勤保障能力，笔者有以下一些体会。1 转变教学理念，明确培训任务为培养适应我军卫生工作发展需要的“平时保健康，战时保打赢”的高素质卫生士官人才，要以提升未来战争一体化卫勤保障能力为目标进行教学改革和创新。从目前教学实际分析，存在教学内容与任职岗位需求不相适应的矛盾，长期以来形成的以学历教育为主的办学理念、学科化的教学体系以及理论灌输式的教学方法，与任职岗位实用性、针对性要求还不够适应，其原因主要是培训目标不够明确，导致教学指向性不强。为此，承担任职教育的部队医学院校应主动适应新卫勤保障体制的需求
3、，把一体化卫勤保障对卫生士官的素质要求搞透，及时转变教学理念，对现行卫勤教育训练体系进行必要的改革和创新。2 深化教学改革，优化教学体系 2.1 强化教学力量建设 教员是院校教学力量的主体，素质高低直接影响教学效果和培训质量。在一体化卫勤体制下，可采取学习辅导、协作公关、外出调研等有效方法抓好理论更新，丰富教员知识储备。积极组织教员到各军兵种基层部队调研、观摩、代职等，向部队学习卫勤训练的实践经验，熟悉部队情况，掌握部队需求，丰富院校教员的任职经历。在条件允许的情况下，应积极参与部队野外拉练或较大规模的联合作战演习，深入了解实战条件下一体化卫勤保障的组织程序与工作特点。此外，还可定期聘请各军兵
4、种部队卫生主管或专业技术干部到院校授课、任教，把他们丰富的实践经验和优良作风带到校园，有利于促进教员队伍整体素质的提高。 2.2 加快教学内容重组 卫生士官队伍培训的一个重要目标是“实用性强” ，即切实满足部队对卫生人才的需求。所以，教学内容要注重针对性和实用性，紧贴部队建设实际，瞄准岗位需要。而目前部分卫勤教学内容已无法适应一体化卫勤保障的要求，如有些课程内容陈旧、更新速度慢、涵盖面窄，新理论、新技术、新装备和新战法不能及时融入教学，一些课程与部队建设实际联系不紧密，学员所学到部队用不上等等。为此，应积极加快内容创新与重组，补充空军、海军和二炮等军兵种卫勤保障的相关内容，增加信息战、心理战卫生保障工作等教学内容的比重，还应适量补充恐怖活动、突发灾害事件的应急卫生救援知识，突出一体化集成训练，使教学内容更加具有综合性。 2.3 改进教学方法手段 紧密结合教学对象特点，加强研究性、启发式教学，积极推广以问题为中心的教学、专题讨论式教学以及战例式教学等有效教学法，调动学员学习的主动性和积极性；加强针对性、实战化教学，紧贴作战要求、保障任务、保障对象，从难从严从实战需要出发组织教学；加强实践性、开放式教学，有效利用部队、社会及其他教育资源，组织参观见学、实践教学和综合演练，拓宽与部队合力育人的渠道。
