1、华南师范大学自考高等学历教育本科毕业论文院（系）名称：教育 科 学 学 院办 学形 式：自学 考 试专 业名 称：教育管理（本科 )论 文题 目：家庭教育缺陷对青少年犯罪的影响准 考证 号：010410102334姓名：张伟芬电话及邮箱：13826068489 （）提 交 时 间 ：2012 年 09 月 26日评语：评分：评审老师签名：家庭教育缺陷 对青少年犯罪的影响内容摘要： 青少年犯罪问题已经成为社会关注程度最高的问题之一。有关资料显示，近年来，我国青少年犯罪总数占全国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五六岁的少年犯罪案件又占青少年犯罪案件总数的70%以上。 预防和减少青少年犯罪，对包括我
2、国在内的世界各国而言都已刻不容缓青少年犯罪的产生，既有青少年自身的主观原因， 也与家庭、学校、社会中不良因素对青少年的影响关系密切。而在家庭、学校、社会这三个方面中，家庭是一个人生活和成长的首要场所，直接决定和影响未成年人是否能健康成长。家庭的一些不利因素对青少年犯罪具有极为重要的影响。 本文试从对影响青少年犯罪心理形成的家庭因素方面着手，在青少年犯罪的家庭预防和减少方面提出了一点看法和观点。关键词： 青少年犯罪；教育缺陷；预防；家庭教育导言：当今青少年犯罪的比率越来越高，中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，青少年犯罪总数已经占到全国刑事犯罪总数的 70%以上。其中十五、六岁少年犯罪案件有占到
3、青少年犯罪案件总数的 70%以上。青少年犯罪呈上升趋势，由单一性、松散性、突发性、偶然性向纠合性、紧密性、智力性、反复性交叉感染等新型特征转化，已严重影响着社会秩序和人民生活安定，牵动着千家万户，成为我们必须面对的一个重大问题。 家庭是社会的基本细胞， 是人性、人生理想的启蒙场所， 是青少年生活时间最重要的环境， 家长和子女关系、 接触对子女的影响也最大。因此，家庭教育缺陷使教育功能不健全或丧失是导致青少年走上犯罪的重要诱因。在预防和减少青少年犯罪问题上， 家庭也是一条必不可少的防线。所以本文更是从家庭缺陷与青少年的关系到导致家庭缺陷的因素进行分析研究和探讨，过渡到增强家庭教育功能来预防和减少
4、青少年犯罪。一 青少年犯罪的特点（一）突发性和随意性青少年正处于生长发育阶段，心理上、生理上都尚未完全成熟，社会经验很少，缺乏对复杂事物的判断能力和鉴别能力，心理和情绪上的变化复杂，极不稳定。精力旺盛，好动，理性意习薄弱， 逞强好胜心切， 很容易偏激、 任性，为所欲为，稍有诱因，一触即发。他们的犯罪动机有时十分简单，一般没有预谋也是一种很简单很迅速的预谋， 多属一时感怀冲动， 有的是出于好奇、自我表现和寻求刺激。这种激情式的犯罪在青少年犯罪中比较常见。如大家都知道的马家爵， 这三个字差不多已经成了杀人狂魔的代名词。实际上马家爵并非天生就坏， 他也有过艰难的童年，有过贫困的生活，有过刻苦读书的时
5、期，也有过理想和追求。但哪怕他上了大学，他的心理仍然是不成熟的，不健全的。那种偏激、自卑的心理，一与外部因素发生冲突，就产生了疯狂的犯罪。（一）以侵犯财产犯罪为主当前，受社会上一部分富裕起来的人的“潇洒”消费影响， 部分青少年产生了强烈的畸形的物质消费欲望， 盲目追求享乐， 当通过正当渠道不能满足欲望时， 往往通过盗窃、抢劫、抢夺、诈骗、敲诈勒索等犯罪手段来获取。我县近五年来处理的未成年人犯罪案件， 几乎百分之百都是侵犯财产犯罪案件。 这类案件中， 抢劫案占了很大的比重。 从一些发生在校园内外的抢劫案来看， 大都是高年级的学生抢劫低年级的学生， 如中专生抢中学生， 中学生抢小学生， 社会上的闲
6、散青少年抢校园里的青少年学生，也就是说辍学的抢上学的。大都是使用轻微的暴力，抢劫少量的财物， 一次得逞，频频作案。所以处理这类案件， 有时也感到很棘手。因为法律规定， 抢劫三次以上就算多次， 量刑就在十年以上至死刑。 而有的人多次抢劫的财物加起来也不过三、五块钱而已。（三）团伙犯罪居多。青少年犯罪是三五成群、七八成伙地共同作案这一方面是，对青少年而言，由于缺乏足够的体力、智力、胆量和经验，单独作案往往难以成功， 结成团伙可以互相壮胆， 互相挑动，互相依存，减少作案阻力，使犯罪易于得逞； 另一方面，青少年渴望被同龄人关注的心理。 在独生子女的家庭里，在学习压力巨大的学校里都无法得以完全的满足，
7、于是他们转向社会， 和一些社会闲散人员交往， 结成小团体。这种小团体化的不良现象往往就是团体化犯罪的前身， 如果加上某种人为化的组织， 最后演变为青少年犯罪黑帮。 所以在校青少年学生如果和有前科有劣迹的社会闲散青少年或其它有犯罪倾向的闲散人员交往过密， 很容易被教唆和引诱， 最后滑入犯罪的深渊。 发生在本市某高校两名学生参与盗窃， 在电脑城一个老板的组织下， 在本市各大学校、 机关大肆作案，疯狂盗窃电脑，案值达 20 多万元，最后受到法律的严惩，不但失去了学籍，而且失去了自由，落得身败名裂。（四）向成人化、智能化、暴力化和低龄化发展在犯罪手段上， 青少年犯罪越来越趋向成人化、 智能化、暴力化，
8、犯罪手段残忍，情节较为严重，而且不计后果。在很大程度上，这是青少年模仿的结果，也是社会不良文化影响的结果。一段时间以来，低级、庸俗的文化腐蚀青少年的灵魂。在文化市场上，图书报刊、音像制品中充斥着大量的封建迷信、武打凶杀、暴力血腥、淫秽色情及其它有损于青少年健康的内容， 对社会文化环境造成一定程度的污染。这种受污染的社会文化环境对涉世不深的青少年产生极大的消极影响。相当一部分缺乏分析和抵制能力的青少年，一旦接受不良文化影响， 便会很快堕落，难以自拔。因为青少年可塑性大，虽有一定的辩别是非、控制行为的能力，但自控力非常脆弱。 在一定内外素作用下， 很容易导致犯罪行为的发生。 青少年犯罪的低龄化趋势
9、， 也同样引起人们的忧虑。 犯罪的年龄越来越小， 法律处理的难度就越来越大。如前不久电视台报道了一起入室凶杀抢劫案，一个刚满 14 岁还在读初中的陈姓少年， 因为羡慕同学有随身听， 而自己却家境贫寒， 家里买不起这个东西，经过周密的计划，于深夜潜入邻居家，趁邻居睡觉之机，残忍地杀死了邻居，抢劫了现金 200 多元，并且仿造现场。 事后用这 200 多元买了一个随身听，还若无其事地去上学。案件破获后，当地的人都感到震惊。人们不相信这个平时看上去十分老实本份的少年， 会干出这样的事。而从他本人的陈述中得知，他正是受了一港台暴力、 武打电视电影的影响， 他的作案手法都是从里面学到的。二、家庭教育缺陷
10、与青少年犯罪的关系社会是以个体家庭等为分子而构成的一个总体，家庭是社会的细胞，是社会构成的基础。社会学家认为，家庭是个体社会化的起点。而所谓个体的社会化，即个体通过与社会的相互作用，适应并吸收社会文化成为一个合格的社会成员的过程。家庭作为对人们影响最为深远的社会结构，也可以说它是个体社会化的“第一学校”。 之所以这么讲， 是因为青少年社会化过程始于家庭，他们所最初学到的社会生活知识和技能、道德规范、行为习惯， 乃至适应社会的心理结构都来自于家庭教育。 而家庭对青少年的教育， 又往往是潜移默化的， 家庭的结构和环境、家庭的经济状况、 父母的观念和言行， 等等这些都在经意和不经意间给予孩子教育和熏
11、陶。 如果家庭教育存在缺陷， 青少年在家庭中得不到正确的教育，受到不良影响，则很容易产生和引发不良品行，甚至导致违法犯罪。家庭教育缺陷与青少年犯罪之间的关系，可大致概括如下：（一）家庭教育存在缺陷，易产生青少年犯罪人们大都是在特定的家庭中出生、成长、发育、成熟的，如果以家庭为背景考察分析青少年犯罪， 就不难发现家庭教育存在缺陷的家庭，容易产生青少年犯罪，每一个犯罪青少年所生活的家庭都存在着这样或那样的教育缺陷问题。家庭教育缺陷与青少年犯罪成正比关系。所谓家庭教育缺陷与青少年犯罪成正比关系，是指家庭教育存在的缺陷越多，则生活于其中的青少年实施犯罪的可能性就越大； 反之，若家庭教育存在的缺陷越少，
12、则生活于其中的青少年实施犯罪的可能性就越小。我国有学者曾对 29 个省市城市小学中的902 名离异家庭儿童和 808 名健全家庭儿童情况进行过对比性研究，发现离异家庭儿童在同伴关系、自控能力、情绪、性格、道德和学习等方面都明显不如来自健全家庭的儿童。 而造成离异家庭中的儿童存在上述心理缺陷的原因， 正是由于家庭不健全、 家长自身存在问题等家庭教育的缺陷，这也使得这些儿童长大后极有可能成为犯罪者（二）家庭教育缺陷是滋生青少年犯罪心理和行为的重要诱因有缺陷的家庭教育是滋生青少年犯罪心理和行为的重要诱因， 对青少年有着极其深远的消极影响。有学者在对 60 例未成年人违法犯罪的案件进行剖析时发现，有
13、87.5%的家庭在教育方面存在着严重的问题。 有缺陷的家庭教育，扭曲了青少年正常的性格、心理，弱化了青少年的社会适应能力，阻碍了青少年健康人格的形成，改变了青少年的人生观、价值观，并使青少年形成自私自利、好逸恶劳、贪图享乐、急功近利等腐朽思想和扭曲的性格、 人格、心理。事实上这种在缺陷家庭教育下形成的错误思想观念也给青少年犯罪心理的形成埋下了伏笔， 因为一旦其延续了一定时间就会直接转化成为犯罪心理。 比如家长对子女疏于管教， 只知一味满足物质需求而不注重品德教育， 使子女从小就形成金钱万能、 “有钱能使鬼推磨”的思想，以致最终走上犯罪道路。（三）完善家庭教育，是预防和减少青少年犯罪的重要途径家
14、庭教育，在预防和减少青少年犯罪中，有着学校和社会等方面所不能比拟的巨大优势， 预防和减少青少年犯罪工作要想取得实效，就必须占领家庭教育这一制高点。完善家庭教育，是预防和减少青少年犯罪的重要途径。1、家庭教育在预防和减少青少年犯罪方面具有优先性之所以说家庭教育在预防和减少青少年犯罪方面具有优先性，是因为家庭是一个人出生后首先面对的具体社会环境。家庭是一个人一生中面临的第一学校，父母是人生的第一任教师， 家庭教育的完整， 家庭功能的正常发挥是一个人顺利实现社会化进程的基础和先导。 此外，青少年的自我防范意识大部分都来自家庭的教育和父母行为的影响， 家庭教育也能使公共预防的各项措施的效果得到强化，并
15、转化成为青少年自我防范的意识，从而指导和约束他们的行为。因此，在预防和减少青少年犯罪方面，要优先完善家庭教育。2、家庭教育在预防和减少青少年犯罪方面具有优越性对于家庭教育在预防和减少青少年犯罪方面所具有的优越性，我们可从以下几方面理解：（ 1）新生儿诞生于家庭，家庭教育占据了教育的最佳年龄段“出生后前三年是人生发展的最重要时期”， 人从出生到上学，家庭生活可以说是其生活的全部， 其所接受的教育也都是家庭教育。 在这一教育的最佳年龄阶段中，家庭教育为孩子发展奠定基础， 也会对孩子成长产生不可磨灭的影响。（ 2）父母与子女天生的血缘关系，使家庭教育具有无可比拟的亲和性天生的血缘关系，使父母、子女间
16、形成了天然的联系纽带，也使子女对父母具有一种比对老师或对其他人更自然的亲和性。 这种亲和性使子女在情感上更易接受父母的教育，并进而在父母影响下形成自己的观念和性格。（ 3）在家庭中的共同生活，使父母对子女的教育更有针对性子女在成年之前的大部分时间都是在家庭中度过的，因为共同的生活，使子女的身体状况、智力水平、兴趣爱好、性格气质、道德品质乃至内心世界等都在父母视线之内，父母只要稍加注意就能了解子女的特点。在这种了解的基础上，父母对子女的教育也更有针对性，效果也更好。三、导致家庭教育缺陷的因素（一）家庭残缺在家庭关系中，夫妻关系、父母与子女关系，都是家庭的重要组成部分，而其中夫妻关系更是家庭存在的
17、基础。一旦因某种原因失去夫妻一方或双方，就意味着家庭完整性遭到破坏，从而形成残缺。家庭残缺，包括两种情况：一种是由离婚、夫妻一方或双方死亡而产生的既成事实型的家庭残缺；另一种是由分居、婚外情、夫妻间感情不和等形成的貌合神离、名存实亡型的家庭残缺。但不论哪种情况，其结果都是使家庭没能发挥应有的教育、情感沟通、保护功能，造成子女缺乏必要的父爱或母爱， 以致子女形成性格不稳定、 有冲动性和破坏性、 不善于与人相处等性格缺陷和心理问题。 此外，因为青少年在残缺家庭中得不到应有的关心和温暖， 也使得只要有人稍微给他们一点同情和安慰， 他们就会视对方为知己，如有人略施小惠， 他们便会感激不尽， 这也使他们
18、极易被社会上的犯罪分子所诱惑和利用，从而成为新的犯罪者。 来自深圳的一项有关未成年人犯罪的调查表明：在被调查对象中，家庭结构不全或父母不全的占 30.5%, 其中 14 岁 18 岁未成年人的家庭结构不全的高达该年龄组被调查人数的 39%。由此也足 家庭残缺 青少年的危害。（二）家庭教育方式不当不当家庭教育方式，也是造成家庭教育缺陷的重要因素，很多青少年犯罪都源自于此。国内有学者 西省130 名犯罪中学生 行 ， 果表明因家庭教育不当使犯罪者达111 人，占 85.4%。 有学者曾 广 省某少管所 行 ，在 所服刑的少年犯中，80%与家庭教育不当有关。 不当家教方式的不同特征，可以 以下六个
19、型：1、 度 型 度 ，也可以 是溺 ，即家 子女 分的 ， 是一种“ 情 剩” 致青少年犯罪的 家庭教育方式。 在的家庭中，多 独生子女，溺 型的家庭教育方式在 家庭中普遍存在。 家 把子女奉 家庭中心， 子女百般 、有求必 ，可 子女的缺点和 却是姑息迁就、包庇袒 。 使得孩子形成很多不良品 ：任性自私，一切以自我 中心；横行霸道，不 手段的 足自己欲望； 意志消沉、不思 取，只关心物 利益； 享受、好逸 ， 想不 而 些青少年的不良品 必然与社会道德相矛盾， 当他 的要求不能得到 足 ， 法犯罪就成了必然。有研究人 河北省保定少教所 202 名有罪 少年 行 ， 其中独生子女和家庭 分溺
20、 的合 占 44%以上。2、放任自流型放任自流，是指因“ 情 乏”而 致青少年犯罪的 家庭教育方式，并不同于前文所述的因溺 而 子女教育的放任。 造成父母 子女放任自流的原因有很多 。有的是因 工作繁忙，有的是因 忙于生 ，有的是因 沉湎于不良嗜好或无聊消遣等等。 但无 是哪种原因， 其 果都是使子女享受不到足 的父母关 和家庭温暖， 久而久之，也就 致了子女同父母 生隔 ， 同家庭日益疏 。而父母也由于缺少与子女的沟通， 致 子女思想、情感、行 缺乏 有的了解和掌握，从而也就 不上及 、教育和 正子女不良思想和行 。 想一下，如果父母 他 不是消极放任， 而是代之以 极主 的正确教育、 引
21、的 ，很多悲 也就不会 生。3、 粗暴型在当今社会中，仍有很多家长迷信于封建主义的教育方法，他们基于“父为子纲”、“棍棒底下出孝子”的陈旧思想，对子女教育方式往往带有专制性，常采用谩骂、殴打、体罚等简单、粗暴方式。 这种教育方式所带来的后果是子女自尊心严重受挫， 并走向两个极端： 要么胆小怕事， 为了推卸责任而撒谎或嫁祸他人，缺乏主见，不敢承担责任；要么破罐破摔，产生逆反心理，崇尚“武力”，热衷于用拳脚解决问题。4、重智轻德型所谓重智轻德，是一种只强调文化知识教育而忽视道德品质教育的错误家庭教育方式。 有调查显示，在家长对待子女的态度上，第一是学习，第二是健康，第三是吃饭、穿衣，第四才是思想品
22、德。 在这种家庭教育方式下，考试分数成了评价孩子的唯一尺度， 家长们只注重孩子的学习成绩， 而往往忽视对孩子的道德品质教育，总认为只要孩子能得高分，上得了重点中学，考得上好大学，就一切都好，别的方面出不了大问题。孰不知这种教育方式使得孩子思想觉悟低下、价值观念模糊、法律意识淡薄，很容易出现越轨行为直至犯罪。5、不切实际型当父母的都“望子成龙”、“望女成凤”，希望自己的孩子能有出息。这种想法很自然， 也合情合理， 但必须要切合实际， 因为并不是所有的孩子都能成“龙”成“凤”。原因很简单，毕竟每个人所处的微观环境不同， 其社会化程度、性格结构也各不相同。 如果不加区分的要求孩子， 只会给孩子造成极
23、大的心理压力，过大的心理压力就会使孩子产生逃避、厌倦和逆反心理， 而当这种压力超出了孩子的承受能力时，就会导致孩子误入歧途，甚至犯罪。（三）家庭暴力家庭暴力是一个全球性的社会现象，在我国也不例外。 1999 年，广东省妇联在广州等 11 个城市对 1589 个家庭进行入户抽样调查， 有 29.2%的家庭存在家庭暴力现象。 青少年受到家庭暴力的熏陶， 或是通过亲身经历， 或是通过耳濡目染，结果都是使他们变得压抑，始终感到自卑、紧张、不安和冷酷，并促使他们产生犯罪心理，走上犯罪道路。（四）家长自身存在缺陷家长自身存在缺陷，也是造成家庭教育缺陷的重要因素之一。家长自身的缺陷主要有两种情况，一种是父母
24、智力或身体有缺陷，如精神病、聋哑人等，这样的父母自身生活都无法自理， 也就更谈不上给予子女全面的教育。 生活在这种家庭的青少年，家庭教育往往先天不足， 而且还可能因家长的缺陷受到他人歧视，这使得他们易产生报复心理，养成不良恶习直至违法犯罪。但就整个社会而言，父母智力或身体有缺陷的毕竟还是少数， 与之相比，因家长道德修养低下、 文化素质不高导致的家庭教育缺陷则是普遍问题， 这也是所要说的家长自身缺陷的第二种情况。父母的文化素质、 道德修养决定了家庭的思想文化氛围， 家长文化素质、道德水平不高，其家庭思想文化氛围也不会很浓。此外，暗示和模仿是家庭教育的重要机制，父母本身不爱学习、不讲道德、不守法律
25、，也不可能使子女养成良好的习惯、树立正确的观念、成为守法的公民。（五）家庭贫困解放以来，尤其是改革开放的近 20 年，我国的经济建设取得了举世瞩目的成就，人民生活水平也得到了显著提高。 但不可否认的是， 还有一些城市和乡村相对落后，贫困家庭依然存在，而且主要是由城市下岗工人和农村未脱贫户构成。有学者对上海市浦东新区 19992001 年违法犯罪未成年人进行调查后发现，其父母有一方下岗的分别占 47%、58%、 70%。 而未成年人犯罪以财产型为主的，在 1999 年、 2000 年、 2001 年，则分别占到 85%、 87%、86%。我们并不难理解家庭贫困与青少年侵财型犯罪比率居高不下间的关
26、系。正是因为家庭的贫困， 使家长忙于生计而无暇顾及对子女的教育， 也使青少年过早的担负起了养家糊口的责任和压力，并促使他们中的很多人离开学校流入社会。由于缺乏正常的家庭生活和文化教育， 加之急于挣钱的迫切心理， 使他们极易不择手段、铤而走险去实施侵财犯罪。 因此，我们有必要呼吁全社会加强对家庭教育的关注，采取各种措施引导民众建立科学的家庭教育观， 完善家庭教育， 从而达到预防和减少青少年犯罪的目的。四、对完善家庭教育，预防和减少青少年犯罪的几点思考高尔基说过：“爱护子女，这是母鸡都会做的事，然而，会教育子女，这就是一件伟大的国家事业了。”我们可以从以下几方面着手完善家庭教育（一）提高家长自身素
27、质，强化家庭教育功能家长的素质，包括思想道德素质和科学文化素质两方面，二者均不可偏废。“打铁还要自身硬”，对于那种不学无术、满口脏话、衣冠不整、不满社会的家长，我们很难想象他们会培养出对社会有较大贡献、 德才兼备的“四有”新人来。此外，对父母的调查也表明， 父母对家庭教育知识的了解、 掌握程度与文化程度成正比。文化程度越高， 就越能自觉地学习家庭教育知识， 并在教育孩子中较为理智，注重讲求科学方法；而文化程度越低，接触家庭教育知识的机会就越少，在教育中盲目性也就越大。 因此家长必须加强学习，努力提高自身的道德素质和文化层次， 强化家庭教育功能。 也只有这样， 才有可能给予青少年正确的教育和引导
28、。（二）建立和谐家庭关系，营造良好家庭气氛和谐的家庭关系、良好的家庭气氛是青少年健康成长的根本保障。父母对待子女要平等， 多些体贴、少些斥责，多些爱护、少些冷漠，多些理解、少些专横；晚辈与长辈之间，长辈要爱护晚辈，晚辈要孝敬长辈。家庭成员间以诚相待、相互依赖、互敬互爱。和谐融洽的家庭关系，不仅会给子女树立良好的榜样，而且能为子女营造一个有效的教育环境。 而良好的家庭气氛， 其虽不像父母言传身教那样直接有力，但其潜移默化的渗透性会给青少年思想品德发展带来“随风潜入夜，润物细无声”的效果。（三）采取科学的家庭教育方法，丰富完善家庭教育的内容1、科学的家庭教育方法对于科学的家庭教育方法，应包括以下几
29、方面：（ 1）父母对子女要边学边教、全面关注当今社会飞速发展，我们讲求与时俱进，其实父母对子女的教育也是如此。父母自身只有不断的充实知识、更新观念，才能给予子女及时、有效的教育。此外，父母对子女的关注也不能只停留在物质方面， 更重要的是满足子女精神需求，从而促使他们德、智、体、美、劳诸方面全面发展。（ 2）父母对子女要严格要求、尊重理解父母对子女的教育必须严格，当子女产生错误思想和不良行为时，父母要耐心教育，甚至严肃批评，切忌姑息迁就、包庇纵容。同时，父母也要尊重和理解子女，学会体谅他们在工作、学习、生活中产生的喜怒哀乐，并尊重他们的人格尊严、兴趣爱好。（ 3）父母对子女要因势利导、因材施教父
30、母教育子女要从实际出发， 针对子女不同性格、 不同特点，进行有的放矢、切实有效的教育。此外，父母还要通过细致入微、潜移默化的教育，使子女养成团结友爱、文明礼貌、勤于学习、乐于助人等良好品德。2、家庭教育的内容对于家庭教育的内容，应包括以下几方面：（ 1）科学文化知识当今社会，知识是力量和财富，没有科学文化知识可以说寸步难行，为使子女在当今社会立足， 家长必须教给子女科学文化知识。此外，提高文化知识水平，也有助于青少年增强认识能力、分辨是非能力、对不良诱惑的抵御能力。（ 2）思想道德和法律知识家长在家庭教育中还要注意对子女进行思想道德和法律知识的教育。试想，一个不懂道德、 无视法律的人， 即使有
31、再高的文化， 也只会给社会和家庭带来危害。只有那些德才兼备的人，才能真正成为社会和家庭的栋梁。（ 3）心理健康和心理素质当今社会充满竞争与挑战，只有具备健康的心理、良好的心态，才能一一应对。家长在教给子女科学文化和道德法律知识的同时， 也要教导子女用端正的心态面对现实，正确看待自己和他人的成功与失败。（四）建立家庭、学校、社会互动的防范体系家庭教育不是单方面的，只有同学校、社会积极配合、相互衔接，才能有好的成效。正如联合国预防少年犯罪准则指出的那样：“预防政策的重点应促使所有儿童和青少年尤其是通过家庭、社区、同龄人、学校、职业培训和工作环境以及通过各种自愿组织成功地走向社会化和达到融合。”因此
32、，只有家庭、学校、社会诸方面相互配合、各司其职、协同参与、各负其责，使青少年在家庭中得到家长的呵护，并受到学校及社会的关心和关注，随时处于家庭、学校、社会的全面监控下，才能有效帮助青少年走好自己的人生之路。五、结束语青少年能否健康成长，是关系国家存亡、民族兴衰的大事。今天的青少年，他们是祖国的未来， 是 21 世纪的社会主义建设者和接班人。 青少年犯罪问题作为一个综合性的问题， 其解决需要社会各界的共同努力。家庭教育对青少年犯罪的防治十分关键，并就“家庭对青少年教育的缺失是诱发青少年犯罪的重要因素，预防和减少青少年犯罪应从完善家庭教育入手”的观点做了一些粗浅论述，目的是引起社会各界对家庭教育缺
33、陷导致青少年犯罪问题的重视，并求抛砖引玉。参考文献1、王元英，赵晓林著. 家庭教育缺陷与青少年犯罪J.综合来源 2005 年，第 8 期.2 、康树华 著. 预防未成年人犯罪与法制教育全书（上、中、下） M. 北京市西苑出版社， 1999 年 8 月第 1 版.3 、宋绍成 著 . 家庭中的负面因素对未成年子女犯罪的影响与对策 J. 山西青年管理干部学院学报 2002 年 9 月第 15 卷，第 3 期.4 、荆文凤，梁丽珍 著. 试论家庭的社会稳定功能 J. 韶关学院学报 （社会科学版） 2004 年 10 月第 25 卷，第 10 期.5 、张应立 著. 家庭缺陷与青少年犯罪 J. 青少年犯罪问题 2002 年 1 月，第 1期 .6 、杜红梅，冯维 著. 论家长素质对未成年人犯罪的影响 J. 陕西青年管理干部学院学报 2003 年，第 3 期（总共 63 期） .7 、陶际恒，南娜茜著 . 浅析青少年犯罪心理形成的主客观因素J.西昌学院学报（社会科学版） 2009 年 01 期 .
