1、幼儿园角色区环境布置一、理发店幼儿一般都有上理发店理发，或陪妈妈做发型、美容的体验。他们对发型师熟练的梳、剪、吹、洗等操作颇有兴趣，幼儿园设置“理发店 ”，将会满足他们参与这类活动的愿望。开办 “理发店 ”必备的材料有：镜子、 “剪刀 ”、梳子、 “电吹风 ”、脸盆、围布 “卷发器 ”，以及洗发水瓶，发屋标志、发行头像等。“剪刀 ”： 用硬纸板或塑料垫板制作。“电吹风 ”： 用泡沫塑料切割制作或利用坏了的电吹风“热水器 ”： 找一与热水器相似的纸箱，在底部穿两个洞，插上塑料管，装上出水管上安装 “喷头 ”。“开关 ”，并在二、娃娃家家，通常让人感到温馨、亲切、有安全感。因此，幼儿（特别是小班幼
2、儿）喜欢在这安全的港湾中，放松自己，体验亲情，扮演角色，得到满足。幼儿只需用几块积木围合起来，放进“小床 ”、 “小锅 ”、“小灶 ”等玩具，就可以再现家庭成员的言行与关系。为了让幼儿玩得更投入、更开心，教师可以从环境布置、材料投放以及知道等发面动一番脑筋。首先， “娃娃家 ”的布置应贴近家庭并充满童趣。在场地布局上，最好用小屏风或积木将“娃娃家 ”分隔成 “厨房 ”和 “卧室 ”，以便活动的开展。“厨房 ”摆放 “饮具 ”， “卧室 ”里放置 “家具 ”，再挂上一张反映家庭生活或合家欢的图片，有条件的话， 铺上一快地毯， 使“娃娃家 ”变得更加舒适温馨。“娃娃家 ”所投放的玩具与道具， 应是
3、幼儿在家常见的东西。 如摇篮、 布娃娃及日用品 （奶瓶、菜篮、小桶、扫把、簸箕、围裙、抹布）等。此外还需准备一些反映角色特征的服饰、道具或小标志， 使角色更加形象逼真， 也使扮演者牢记自己的身份和职责。 尤其对年龄较小的幼儿，可促使他们有始有终地扮演。年 小的幼儿很 与 人分享玩具或 流、 等待而且模仿的愿望特 ， 看 人做 “ ”，也要做 “ 妈妈 ”；看 人有 “小 ”，也吵着要 “小 ”。因此，教 提供 小班幼儿的玩具数量要多些， 允 几个幼儿同 扮演 “ ”然后，逐步将他 分成几个 “家 ”。在“娃娃家 ”游 的开展 程中，教 重要的是 察幼儿的活 ，并适 适度的介入指 。一般年 小的
4、幼儿 成人的依 性 ， 他 喜 游 ， 但又缺乏 ， 活 的内容十分 ，常常是沉浸在玩具材料的 弄之中。 教 不妨扮演 “外婆 ”的角色适度地帮助幼儿回 各角色的言行与 ，提醒 “ ” “娃娃 ”“喂 ”、 “洗澡 ”哄 “娃娃 ”“睡 ”， “爸爸 ”去“ 菜 ”，“姐姐 ”去 “上学 ”幼儿明确了自己所担任角色的 ， 便能逐 使游 的情 更加丰富和深化。 年 大的幼儿已能共同 商，自 角色了， 独立开展游 。教 只需采取 接的指 方法来帮助他 拓展游 的内容和情 ，引 幼儿向健康的主 及更深的扮演技巧 展。如：给 “家庭成 ”“ 生日 ”，开 “家庭 会 ”，或到 “商店 ”“ 物 ”，到
5、 “美容 ”“理 ”，促 “娃娃家 ”与其他主 的 系。有 侯也可在一个班内多 几个 “娃娃家 ” 各个 “家庭 ”互相往来，到 “ 居家 ”中“串 做客 ”，培养文明交往能力。以下介 几种 “娃娃家 ”道具的制作方法，希望能起抛 引玉的作用。“液化气灶 ”： 在扁 形的 箱上方挖两个洞，并加上“开关 ”，然后稍加装 。“ ”： 用 旧皮球切半或用大竹 等做“ ”。“ ”： 用毛巾或 网固定在两 小椅子靠背上，就成 一个 易的 形 子或木版 上小床 ，四个角安上 子吊起当 “ ”。“ ”。也可用一个“洗衣机 ”、“冰箱 ”： 大的 箱，在上方割成两个可翻开的盖，装 成“洗衣机 ”。如果在 箱的
6、 面割成两个可打开的 “ ”，加上 “拉手 ”，就是一个 “双开 冰箱 ”。若有条件，用木材制作成外 像家用 器的柜子，将更加牢固，能 期使用。三、商店“商店 ”里琳琅 目的“商品 ”常激起幼儿 的欲望。他 在“商店交易 ”活 中，体 社会交往， 展口 能力，培养市 意 。开展“商店 ”游 前，需丰富幼儿有关 和 交易方面的常 ， 同 准 “商店 ”游 所需的道具， 如 “商店 ”的“商品 ”，“售 ”使用的 “秤 ”、包装袋 “零 ”， “ 客 ”使用的 “ 包 ”、 “ 子 ”“ ”等。活 中，教 提醒幼儿礼貌待客主 “ 客 ”介 “商品 ”。 可根据活 状况，适 地 “商家 ” 置些 ，
7、引 他 改 “ 方式 ”，增添 “商品 ”种 ，增加 “服 目 ”，以深化活 主 。 如开展 “送 上 服 ”、“ 惠大酬 ”等。 可提供一些 画笔， 幼儿在 “ ” 暇 制作 “宣 广告 ”，开展 “促 ”活 。“商店 ”里的 “货源 ”可来自各类物品的包装盒， 还可来自美工区或 “加工厂 ”中幼儿自制的各种“产品 ”。为增进 “商品流通 ”，避免 “商店 ”无人问津，可以把 “商店 ”的 “商品 ”与其他区角活动的材料联系起来。 如为 “加工厂 ”、操作区、 美工区 “销售 ”材料， 使 “商品 ”成为其他区角材料，这样 “商店 ”的“买卖 ”就会兴旺起来。“商场 ”的 “货柜 ”很多，教
8、师可根据幼儿日常生活中常接触的 “商品 ”，开设幼儿熟悉的 “柜台 ” ，如： “玩具柜 ”、 “食杂柜 ”、 “鞋帽柜 ”等。下面列举一些供您参考。“食品柜 ”： 各种现成的空瓶子、 食品盒、 易拉罐、 食品包装袋 （内装泡沫塑料、 纸团作为 “食物”）都可以成为 “食品柜 ”里的 “食品：。“服装、鞋帽柜 ”： 可以收集幼儿穿过的小衣、 小帽，或用挂历、 报纸、树叶等自制的各式 “衣服鞋帽 ”来充实 “货源 ”。“玩具柜 ”： 玩具的种类繁多，无法一一列举。您可将那些购买的，师生自制的、向幼儿收集的玩具分类陈列，幼儿一定会非常喜欢。“花柜 ”： 用各种可乐瓶、易拉罐等制作成花篮、花瓶，用皱
9、纹纸等制作若能从野外采集到鲜花绿叶，会吸引更多爱美的 “小顾客 ”。“花束 ”、 “花环 ”，“洗涤化妆用品柜 ”： 可以将用完的空瓶、空盒清洗干净，陈列出来，再悬挂张贴一些广告品 ”，这儿将是许多 “家庭主妇 ”常光顾的地方。“宣传四、交通幼儿对各种来往的车辆、变化的信号灯、交警的手势充满好奇。他们喜欢玩更喜欢当 “交警 ”指挥 “交通 ”。在这类活动中幼儿能获得简单的交通规则知识，工具，培养幼儿合作交往的能力。“开车 ”的游戏，认识各种交通“交通 ”游戏投放的材料有：各种 “车辆 ”（“人力车 ”、 “公共汽车 ”、“的士 ”、 “火车 ”等）、 “方向盘 ”、 “票夹 ”、 “车票 ”、
10、 “交通岗亭 ”， “红绿灯 ”、“栏杆 ”、 “交通标志 ”、“站牌 ”、 “警察服饰”等等。活动前， 教师可组织幼儿或让家长带幼儿观看马路上交通繁忙的景象， 了解关于司机、 交通警察的工作情况，获得简单的交通规则知识。建立轮流充当 “司机 ”和 “交警 ”的规则，让大家都有机会担任喜欢的角色，减少纠纷。活动中，教师可参与游戏，随时提出问题，让 “售票员”和 “司机 ”思考解决的方法。如： “车 ”上的 “座位 ”坐满了，教师扮演 “乘客 ”上车，提出没有“座位 ”怎么办的问题， 让他们解难。同时还可以间接地引导 “开车 ”游戏与其他主题游戏之间的联系，扩展游戏内容。下面介绍一些道具的制作方
11、法，供参考。“汽车 ”、 “火车 ”： 利用长方形的纸箱，把上下挖空，在纸箱外面画上或贴上车头、车轮、车厢等装饰图案， 左右两侧装上背带或挖一些小孔，幼儿站在箱内背上背带或提着纸箱边走边“开车 ”或 “乘车 ”。也可将桌子倒下安上 “方向盘 ”，“车身 ”可用椅子摆成两列再用细绳将 “车身”围起来做行走的 “车”。“人力车 ”： 将志向对角割开呈簸箕状，把底部挖空，在两边各钉上一根小竹竿或小木棒，在纸箱两边安上 “车轮 ”，使用时 “乘客 ”站在 “车”内与 “拉车 ”幼儿一起走。“红绿灯 ”：可用硬纸板剪成，一面贴上红纸，一面贴上绿纸，由 “交警 ”举着转动 “红绿信号 ” 指挥 “交通、
12、”。“方向盘 ”： 用硬纸板剪成原形或用树枝、草藤扎成圆圈， 也可用大蛋糕盒的底部切割制作。“票夹 ”： 将纸裁成长条做成“车票 ”，再用订书钉钉在硬纸板上，或用铁夹子夹“车票 ”。“交通标志 ”： 用厚纸板剪成圆形，画上各种交通标志图案，系上绳子，悬挂在必要的地方。“交通岗亭 ”： 用大型积木搭一平台，“交警 ”站在上面大手势，或用“红绿灯 ”指挥 “交通 ”。“栏杆 ”： 将易拉罐或可乐瓶用竹竿连接制作，竹竿上可涂成红白两色。五、小警察警察正义凛然的形象是许多幼儿敬慕的对象。 利用黑猫警长故事中黑猫警长、 白猫卫士、 白鸽侦探等正面角色， 帮助幼儿分清是非， 促进其良好道德品质和行为习惯的
13、形式。 教师可结合本班幼儿的观察分析水平，设置一些案发情景。如：谁啃坏了 “娃娃家 ”的用具， 偷吃了 “娃娃”的 “食物 ”？玩具怎么不 了？桌上是 的脚印？ 幼儿学会在 致的 察和分析中 找 破案件的蛛 迹。最后抓到坏蛋 一只耳 的 “小老鼠 ”等等。此外，在 “小司机 ”游 中增 指 “交通 ”的“交警 ”，在人民需要帮助 ，出 些都是幼儿喜 效仿的角色，教 可随 引 。“110巡警 ”等。六、集市在 村小 商品交易最 的地方，莫 于五天一次的集市了。集市上 、肉、蛋、瓜果、蔬菜、土特 、手工制品等琳琅 面，任人挑 ，叫 声、 喝声此起彼伏，充 了 家的 情，又不乏 郁的商 气息。开展
14、“集市 ”游 ，能 足 村幼儿参与成人交易活 的欲望， 展幼儿的社会性交往能力。我 不妨 幼儿开 “集市 ”， 幼儿体 那种 朴的交易活 。教 可以和幼儿一道收集 旧物品，自制一些游 道具，如各 “ 副 品 ”、 “手工 品 ”、“小商品 ”，以及交易用的“ ”、 “秤 ”等，有些 “商品 ” 可利用 成的自然物品。 “集市 ”中需要制作和可利用的材料很多，下面向您提供几种常 材料的制作方法。“蛋”： 用泡沫塑料削磨成蛋形，涂上蛋的 色。“粮食 ”： 将水果包装网一条条撕开当 “粉干 ”、“面条 ”，泡沫塑料剥碎当 “大米 ”， 可直接用秕谷代替。“秤杆 ”： 用小木棍或竹棍制 “秤杆 ”，用
15、 弯成 “秤 ”，取易拉罐或可 罐底部做 “秤 ”， 做 “ 秤砣 ”。“蔬菜 ”： 可将海 、泡沫塑料切割成需要的形状，涂上相 色成 最 便的是直接用 物或采集野菜、 叶来替代。“青菜 ”、 “ 卜 ”等，“瓜果 ”： 用粘土、泡沫塑料或海棉制成瓜果模型，用砂 磨光并上色，也可用布 制，用毛 ，或用 物。集市活 的 “商品 ”非常丰富，除以上介 的外， 您不妨 筋， 制作一些本 本土的特色玩具，丰富幼儿的活 内容。活 中 注意提示他 礼貌待客，文明交易。七、餐馆餐馆的厨师头戴厨师帽，手持锅铲， 利索地进行烹饪，制出一道道色香味俱全的佳肴，常令人羡慕，也令幼儿感到兴趣。开设“餐馆 ”将是幼儿乐
16、意参加的活动之一。您可以考虑为幼儿提供桌椅、屏风、橱具、餐具、厨师帽、围裙、菜谱、“食物 ”、 “佐料 ”、抹布等， 也可以让幼儿自行寻找替代物或自制游戏材料与道具。下面介绍几种道具和活动材料的制作方法，您不妨试试。厨师帽：用白布缝制或用较厚的白挂历纸折叠成船形帽。围裙：用白布或浅色花布缝制，上面稍加装饰。“炊具 ”、 “餐具 ”： 用大竹节或可乐瓶做蒸笼，用小竹节、瓦片或饮料瓶做碗、盘。“食物 ”： 食物的壳是最形象、最易得的 “食物 ”，如贝类的壳，只要将其清洗干净并晒干即可。另外，用橡皮泥、面团来制作 “点心 ”，都是十分形象的材料。“菜谱 ”： 用较厚的纸画上或贴上各种食物的图形。八、
17、医院上医院看病， 是幼儿常有的生活体验， 他们既好奇于医生的诊断过程， 又害怕护士打针。 “医院“的创设正好可以满足幼儿好奇的心理，又可以帮助其克服恐惧的心理。在创设 “医院 ”这一活动时， 教师不妨与幼儿一同准备各部门 （“挂号处 ”、“收费处 ”、“药房 ”、“注射室 ”、 “诊室 ”等）的标志，常见的医疗器械和药品等（ “听诊器 ”、 “体温计 ”、无针头注射器、棉签、纱布、胶布 “脉枕 ”、托盘、 “处方单 ”、塑料 “药瓶 ”、自制 “药片 ”、小纸袋等） ，以及 “医护人员 ”用的桌、椅、 “帽子 ”、 “白大褂 ”等。由于 “医院 ”游戏需要一定的医疗常识，因此活动前必须先丰富有关知识，让幼儿熟悉就诊程序，使活动顺利开展。随社游戏的深入，还可增加服务项目，如：添置等，上门为 “病人 ”“治病 ”，开展 “卫生宣传 ”等活动。“救护车 ”、“急救箱 ”
