1、语文花园里 _幼儿语文教案教学名称：语言课教学范围：小班教学准备：教具（自备教学画，.教案，课本）教学目的：让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力教学内容： 1 教师提问（公园里有什么？）幼儿回答（花，玩具，小动物，等等）2 教师讲故事（老师今天就给小朋友们讲一故事，故事的名字就叫公园里小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。）有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊
2、和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。 ”3 图片（小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，花园）4 教师提问： a.图片上都有什么？（太阳公公，小羊，小猴子，小鸟，花园）b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么?(太阳公公和小鸟还有白云）有几只小鸟？（两只）c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花园里的花，摘花是不对的）e.教师 .总结幼儿
3、的话，让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，保护环境的重要性。f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。教学 .总结：让幼儿讲故事，教师.总结，结束课程。教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情，让幼儿融入故事当中，教师讲课时要面带微笑，表情丰富，精神饱满。语文教案花园里由范文先生网教案频道https:/ 搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处 !活动名称 : 谈话 我上中班了活动目标 :1、有秩序的上下楼梯。2、知道自己班的位置。3、感受活泼欢快的乐曲旋律。活动准备 :组织幼儿外出活动、走楼梯、钢琴活动过程 :一、开始部分：组织幼儿认识自己班的位置。熟悉升班后的环境、位置。二
4、、基本部分：1、谈话：我上中班了。引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么，说出自己的想法。提问：怎样上楼下搂最安全。2、复习歌曲滑滑梯引导幼儿根据上楼下楼的生活活动改动部分歌词内容。先说原歌词， 再编歌词然后再唱新歌词， 注意歌词与乐曲旋律的组织， 开始把速度弹慢一些，熟悉后再恢复正常。三、结束部分：组织幼儿随着欢快的节奏边唱歌边上楼。用歌词来规范引导幼儿上下楼。语言活动：我上中班了由范文先生网教案频道 https:/搜集整理，版权归作者所有 ,转载请注明出处 !大班语言活动教案：神奇的小火车南 通如皋师范附属小学幼儿园姚亚云一、活动背景“神奇的小火车”是大班主题活动“你变我变大家变中”的一个语言
5、活动， 故事主要讲述乘坐小火车的乘客下车后发生了神奇变化，非常契合大班幼儿好奇、好想象的特点。 在执教的过程中，我发现孩子们被“变化 ”所深深吸引，非常喜欢这个故事。在接受到送教下乡的任务后，我决定将这个孩子们喜欢的故事带给农村的孩子一同分享。于是我走访了另5 个平行班级的老师， 向她们了解执教过程中的经验和想法，提出自己的困惑 （教具的制作、拓展部分的设计等）与她们商讨，反思之后形成了这个活动方案。二、活动设计与过程描述（一）活动目标1.初步了解故事内容，理解故事中事物的神奇变化。2.能主动关注周围事物的变化过程并通过图画、游戏等形式表现出来。（二）活动准备1.背景图片 蓝色小火车（根据上课
6、幼儿人数决定车厢的节数）。2.图片：小桃核、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。3.大小画纸、水彩笔、蓝色围裙、火车烟囱、轮子。（三）活动过程1.观察神奇小火车，激发幼儿兴趣。观察背景图片 “小火车 ”，告诉幼儿： “这是一列神奇的小火车，你们猜猜看这列火车神奇的本领是什么？ ”（会开，会把我们带到城里去，可以装人）“到底有什么本领呢？ ”老师演示将 “小桃核 ”插入火车，随后变出一只桃子。 （变，孩子们非常好奇地盯着）“原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车，他们上车前和下车后有哪些变化呢？让我们来听听故事神奇的小火车。2.听故事，了解小火车
7、神奇的本领。（ 1）老师讲故事从 “神奇的小火车 ”至 “毛茸茸、湿漉漉的小鸡 ”，边讲边在火车上演示故事内容 小桃核变桃子，鸡蛋变小鸡。在讲到 “猜猜看，下车的鸡蛋会是什么呢？（小鸡） ”时老师稍加停顿，既让幼儿有回答的时间，又不影响故事的连续性。（ 2）老师同时出示小青虫和小男孩图片。问“还有（停顿） ”（幼说，小青虫一小男孩） “要上车，猜猜看，他们下车时会变成什么呢？ ”（大青虫、蝴蝶，大人、爸爸 大多数孩子已经掌握了变化的规律，已经能轻松地回答了）老师接着讲故事至“我还没当够呢”。“小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么办法来帮助小男孩呢？”（倒着开呗，孩子们回答得很轻松也很一致， 我本
8、以为这个地方孩子们会想不到呢。 有一个小男孩轻声嘀咕 我愿意做，我灵机一动，追问了下一个预设外的问题）假如你是小男孩，你会哭吗？（会、不会）为什么？（做大人可以开车，可以花钱，可以管人。做孩子可以玩，吃好吃的东西等）讲故事至结束。（ 3） “这真是一列神奇的火车，你想不想坐坐？如果你上去会变成什么呢？”（小女孩大多说阿姨、妈妈，小男孩大多说叔叔、爸爸、爷爷。小朋友在回答的时候，我突然想到，年龄小的变大了，那我已经是成人了，又会变成什么呢？我想考考孩子们对时间的概念，于是追问 “姚老师上车后会变成谁”？小朋友都回答奶奶。我又问“如果我上车后倒着开会变成什么呢 ”，幼儿回答小姑娘。(教案大全)到此
9、可以看出孩子们对火车的神奇变化完全了解了）3.想象拓展故事内容，用绘画和游戏的形式表达事物的变化。（ 1）这儿还有许多车厢都空着呢，想想还有谁会坐上小火车，小火车又会把他变成什么呢？（请 2、 3 个小朋友回答，给孩子们一些启发）幼儿将想象的东西画下来，插到火车上。 （我注意观察孩子的作品，同时与他们简单交流，以便在下一环节有针对性地讲述）请幼儿讲述画的内容。 （木头变房子、种子变花、布变衣服等）（ 2）游戏：开火车。老师在围裙上贴上烟囱和轮子，做火车头， 邀请幼儿做乘客，要求幼儿想好自己扮演的角色，老师问：“你是谁？ ”幼儿回答后乘车游戏，下车时表演出变化后的角色。（当我在围裙上变出火车头时
10、，孩子们很惊奇， 游戏的积极性非常高，但是表演的内容大多和自己画的差不多， 这样的情形可以预想到， 因为前面孩子们已经进行了充分的想象。 这个环节旨在让他们在游戏的快乐中巩固而已）老师带着幼儿开火车到室外自然结束。三、活动反思1.做有心人。 在平常教学时， 将孩子们喜欢的内容记录下来， 做成自己的 “成功案例库 ”，在公开教学中展示， 可以免去公开教学时挖空心思寻找内容而孩子们又未必喜欢之苦； 又可以为以后的教学计划提供参考，完善计划和内容，提高教学效率。2.借他人之力。我们平常总是好高骛远地希望去外地学习，向大城市学习，而忽略向身边人学习。 事实上扎根于日常教学的原生态课堂教学研究，同事间的
11、随时随地交流和自我反思，能更快跟直接有效地提高我们的实际教学能力。这个活动的第三个环节，我第一次执教时故事讲完直接进入游戏环节，没有 “画变化 ”这个环节， 后来与同事交流后觉得这个环节可以让孩子们有一个充分思考的时间，画好的东西贴到火车上孩子们有成就感，同时又能完成一幅完整的挂图丰富孩子们的讲述内容，真是一举多得的好办法。3.教学相长。陶行知先生曾经说过“谁把小孩看得小，他比小孩还要小”。在这个活动中我深深享受到孩子们带给我的意外、惊喜和启发。 比如说， 原先我只想到所有变出的东西都是长大了的，孩子们却跳出去想到了“木头变房子，种子变花、布变衣服”，想象的内容更广泛，思维也更活跃了。4.随机
12、应变。教学过程中教师要根据幼儿的反应随时调整计划，当有幼儿回答“想做叔叔”时，我敏锐地察觉到，立即追问：“你想不想做大胡子叔叔？为什么？”这样就满足了不同想法孩子的表达愿望。教具的设计也是，用来装小图片的围裙颜色跟小火车一样是蓝色，巧妙而简易地贴上轮子和烟囱就成了神奇小火车头，既能做到一物多用，又能给孩子带来意外的惊喜。附故事：神奇的小火车神奇的小火车开过来了！“呜 ”蓝色的小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。小桃核蹦蹦跳跳地上了火车，当了神奇小火车的第一名乘客。小火车带着小桃核，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。奇怪！从车上来的，不是一个小光核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。骨碌碌
13、，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成了神奇小火车的第二名乘客。猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢？哇！下车的 “鸡蛋 ”变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡！接着来的是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。当神奇小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了许多漂亮的小蝴蝶！多么有趣的小火车！正在草地上玩皮球的男孩洋洋也开心地爬了上去。“呜 呜！ ”蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。神奇的小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来，坐在草地上， 伤心地哇哇大哭：“我不要当叔叔！我要当小朋友！我还没有当够呢！”好心的神奇小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧！大胡子又变成了胖乎乎的
14、小洋洋！洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。“当个小男孩真开心！”教学目的：1、在想象的基础上，把半圆形变化成各种物体。2、能把自己的想象编成有趣的情节，并用语言表达出来。教学准备：森林背景图、纸制半圆形红帽子、图画纸、彩色笔、各种动物贴绒等。教学过程：一、导入：1、师有表情地讲述故事，并操作挂图。2、设疑：红帽子又飞走了，被谁捡到了？拿它做什么用呢？二、幼儿创编想象：指导幼儿想象：这顶半圆形的红帽子还可以当做什么？请幼儿自编有趣的情节并讲述故事（可采用风组、个别等形式）。三、幼儿操作添画：师巡回指导，等幼儿完成后讲述故事给同伴或父母听，共同将故事补充完整。四、师小结评议。语文教案红帽子由范文先生网教案频道https:/ 搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处 !
