1、给学生一片畅想的天空德国 人荷 德林有一句名言： “人， 意地栖息在大地上” 。我希望教育充 意，我盼望看到一个个 着的生命，尽情 翔着的灵魂，我 得人文性的 文教学就 一种 松自由的 堂氛 ， 学生的身心尽情 放，洒脱 ， 有一片 想的天空，新 明地提出倡 自由、自主、合作、探究的学 方式， 无疑 文 堂注入了一股清 ，直吹入了学生的心田，于是学生 于 有了 一片 想的天空！一、 堂氛 少了刻板，多了自由高 在我所看到的美国教育一文中有 一段感慨： “我想到中国教育，想到那些在 堂上双手背后坐得笔直的孩子 ，想到那些沉重的 程，繁多的作 ， 格的考 它 人在感到一种神圣与威 的同 ，也感到巨
2、大的 抑与束 ”的确，我 的 文 堂中一直保持着一种秩序井然的模式，教 条分 析的 解示范，学生循 蹈矩的听 写但是我 自省一下，在 种 堂氛 背后，学生心灵的天窗是否已启开？如今，新 改春 拂 的 堂已解放了学生的手脚， 他 自由地 起来，不在乎坐的是否整 ；解放了学生的大 ， 他 自由地探索，不在乎答的是否 准； 堂上，一个老 ，五十多个学生，心好像融在了一起，大家一起来 ，来 ，来写， 生共同研究。正是 种“形散而神不散”的氛 ， 学生 有了自己的空 、 、思想及各种 利， 文 堂已 然是 生共同 造的一方快 天堂。二、朗 文少了 向，多了互 文教学中，在朗 方面 期存在两个失 ：一是学
3、生 堂朗 少，二是放 音或教 范 多， 文 音，我 基本上已无可挑剔，甚至某些有 高朗 水平的教 与 文 音相比， 直是有 之而无不及。但在佩服之余，我 是否也 学生想想？在老 之前，学生有没有 文？ 文内容理解了 ？ 文章感情 悟了 ？若没有 学生的自主探究，老 就 了，那么学生就不用解决字 ，不用去分析内容，把握感情了，他 完全可以模仿老 去朗 ，甚至也可以 得声情并茂，但他 真正理解了多少呢？充其量只是学到一点“形”而已，真正的“神”却 悟不出，形神兼 也就无从 起了。 些失 ，新 注重了学生的自我朗 体 ，倡 “四步 法”，即 准、 、 情、 懂，重 学生的个体参与， 堂的双 互 ，使
4、学生 了自我与作者的心灵交流，同 ，学生在有感情的朗 中，可以尽情 想象，用“内在的眼”去看作者描 的世界，用“内在的耳”去 听作者的心声“一千个 者一千个哈姆雷特” ，每个人的看法都是深邃的，有 活生命力的，此 的朗 便不再是“ 字出声” ，而是“内明于心，外达于人”了， 能 不是学生 想天空里的真正享受呢？三、 疑解惑少了 一，多了个性 愈 ：“人非生而知之，孰能无惑？” 因斯坦在成名后介 也 ：“我没什么特 的才能，不 喜 根究底的追究 了。”的确，“学起于思，思源于疑” 。学生有疑 才会 一步思考 ，才能有所 ，有所 造。可是，往往在 堂上，老 精心 出种种 ，制定出 准答案，再步步引
5、 学生往事先挖好的“陷阱”里跳。其 ，由于每个学生有着不同的知 、思 方式、性格特点、情趣 好，他 在思考 同一个 ，自然会形成不同的理解和思路。 文新 程 准中 “ 文 程丰富的人文内涵 学生精神 域的影响是深广的，学生 文材料的反映又往往是多元的，因此， 重 文的熏陶感染作用，注意教学内容的价 取向，同 也 尊重学生在学 程中的独特体 ” 。而今，学生在 交流 出 “仁者 仁，智者 智”的多元解 ，正是尊重学生的独特体 ， 而教 在共同参与中， 不失 机的 “火上 油”，从而激 学生迸 出更多更亮的智慧火花。 在的 文 堂上，没有了 道尊 ，学生便敢大胆 言了，没有了老 的大 小 ，学生的
6、 疑声反而多了；没有了 准答案，学生的回答也丰富多彩了。可 ， 文 堂已成 彰 学生个性的天地， 了学生一片 想的天空。四、写作情感少了 化，多了真情叶圣陶早就指出“作文要 真 ， ， 自己的 ，”而“不能只思索作文的法度、技 等等 ，而不去管文字的原料思想、感情等等 。”可在作文教学中，我 却往往有意无意地将它 倒 来，而 来的最直接的后果就是“情感的 化。 ”我 的学生一旦写起作文来，仿佛就自 入了一套虚假的程序：一副老气横秋的“庄 正”，一番虚情假意的“浅吟 唱” ，一套空 篇的“文字泡沫”作文本里全然不 少年出乎自然的 真和本 属于他 人年 的独特体 ，不 了个性，不 了才气，不 真情
7、。其 ，写作 是情感自由的 放，它“源于一种生命 醒，源于 醒的心灵 世界， 人的惊喜和感情，源于 自身 ，自身情感的一种珍惜”。如今，新的 程 准 写作教学提出了新的要求， “学生 真 、 、心里 ，不 假 、空 、套 ”，“写作要感情真 ，力求表达自己 自然、社会、人生的独特感受和真切体 。”真的是 了学生一片自由 想的天空，学生的心灵是透明的，生命是散 着真情的，他 的作文也是透明的，散 着真情的， 在，已有好多学生的真情作文展翅 了，如 情白开水、 票随想、蜜拌苦瓜、心灵的 日等佳作。新 改，以其 明的生命力在 言 堂上扎下深根，真正 了学生一片 想的天空，愿全体 文教 了学生的明天， 我 的 文 堂充 孩子的智慧与理想的亮点， 无数个亮点 聚到一起，在我 的 堂中燃 ，照亮全班， 文 堂在孩子 一次次成功，一份份自信，一回回期待中愉快度 ！
