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类型六年级上语文教案收藏阳光西师大版.docx

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:11866985
  • 上传时间:2021-03-10
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    1、22、收藏阳光一 . 教材分析本文运用一个浅显易懂的语言故事,明白生活中的大道理。故事讲述了田鼠尼克收藏阳光 . 颜色和单词,在寒冬到来的时候,给伙伴们带来了温暖与快乐,告诉我们:在生活中不仅需要物质的储备,还需要精神的力量。二 . 教学目标:1. 运用自己喜欢的方式学会本课生字,联系上下文理解本课的词语。2. 品读 . 感悟文章包含的深刻道理,树立积极的乐观的人生观。三 . 教学重点难点理解田鼠们的态度的变化及原因, 学会从简单的故事中明白生活的大道理, 树立积极的人生观。四 . 教学准备收集有关田鼠生活习性的资料。五 . 教学过程(一)、问题导入,激发兴趣1阳光是什么?它能收藏吗?今天我们

    2、就来学习“收藏阳光”。2出示课题,学生读题质疑:谁收藏阳光?为什么收藏阳光?收藏阳光有什么好处?(二 、初读课文,整体感知1学生自读课文,注意读准字音,读通句子。要求学生边读边作记号,画出感受深刻的句子和没有读懂的句子。2学习两个生字。可让学生说说用什么办法识记,结合理解生字词的意义。3小组交流:课文主要讲了一个什么故事?你有什么感受?(三)、细读寓言,理解内容1学生交流课前搜集的有关田鼠生活的资料,了解田鼠的生活习性。2读寓言故事,想想可以分为几部分?分别写了什么?3学习第一层。学生分角色朗读,注意读准人物对话,理解人物的不同心情。思考:当其他田鼠们都在休息时,尼克还在干什么?田鼠们听了尼克

    3、的回答后,表现如何?你从中体会到了什么?发挥想象,用自己的话描述尼克是怎样工作的。4学习第二层。小组讨论学习, 尼克收藏的阳光、 颜色和单词分别是什么?在文中画出有关的句子读一读。思考:为什么田鼠们睁开眼睛,昏暗的洞穴顿时变得明亮?引导学生扮演尼克, 积极发挥想象, 用上不同颜色的词语,描述夏季的美丽景象。 训练学生留心观察周围事物的习惯,用语言表现生活中的美。结合上下文理解词语“欢呼雀跃”,从田鼠们听得“入迷”,你体会到了些什么?联系生活实际,说说对“收藏阳光、颜色和单词,收藏夏季美丽的景象,好在严冬来临之际温暖自己的心房,这是多么简单的道理,却又多么实在”这句话的理解。六、感悟生活,加深认

    4、识1从田鼠尼克的行为中,作者有什么感受?画出有关的句子读一读。第 1页2小组讨论交流。“精神储备”和“物质收藏”分别指的是什么?“对于生存, 精神储备和物质收藏同等重要” 这句话, 你是怎么理解的?举一个生活中的例子来说说。鼓励学生各抒己见,联系生活谈体会,谈感受。3结合自己的感受,仿照课文最后一段的写法,写几句话,表达自己对生活的理解,对快乐的理解,对困难的理解。七、课外延伸,情感升华搜集有关“收藏阳光”的名人故事和名人名言,并把自己最喜欢的一句写下来,作为自己的座右铭。笑,就是阳光,它能消除你脸上的冬色。往事像落日映照的河面,我拣闪光的珍藏在心间。莎士比亚八 . 作业设计 .1.分角色读课文,仔细体会文章的深刻寓意。2.生活中你收藏过阳光吗?写下来。九.板书设计22、收藏阳光收藏的阳光、颜色和单词精神储备物质收藏( 同等重要)第 2页

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