1、熊明安教育史学观研究熊明安 (1929), 我国现代著名教育史学家, 在中国教育史学科构建与发展的过程中占有重要的地位。他长期专注中国教育史学研究与实践, 拓展了中国教育史学的研究领域 , 创新了教育史学研究方法, 在丰富的教育实践基础上形成了独树一帜的教育史学观。熊明安教育史学观内容丰富, 体系完整。涵盖了教育史学科的性质和价值、学科的对象和内容、研究方法以及未来的发展等。在这些方面 , 他发表了自己的看法 , 构成了他的教育史学观体系。 本文主要采用文献法和教育调查法。通过对相关文献的收集、 整理、分析 , 探索熊明安教育史学观的概貌。加之 ,通过对熊明安先生的实地访问, 面对面的交流与讨
2、论 , 丰富和加深了对熊明安教育史学观的理解、认识。本文以熊明安的教育史学观为研究对象, 从以下方面进行探究 : 熊明安的生平与教育史学观的形成、熊明安教育史学观体系、熊明安教育史学观内容举隅、熊明安教育史学观的特点及贡献、熊明安教育史学观的启示。 通过对熊明安教育史学观的研究 , 发现熊明安对教育史学有独到的见解, 可概括为“求真务实、开拓创新”的教育史学观。他拓展了教育史学研究范式, 顺应教育史学研究视野下移的趋势, 倡导教育史学研究的实践取向。他创新教育史学研究方法, 倡导多层次、多角度的中国教育史研究 , 体现了他在学术研究中长青不老的先锋精神。他对教育史学科的新认识, 开辟了教育史研究的新思路, 促进了教育史学科的发展。熊明安教育史学观以其丰富的内涵, 独特的时代性和创新性 , 将充分发挥其以史为鉴 , 古为今用的功能 , 对我国教育史学科的发展和当代教育教学改革具有启示和借鉴意义。
