1、2019 高考语文字音题的命题趋势及备考策略2019 高考语文字音题的命题趋势及备考策略?字音题往往是高考语文试题的“第一道菜”。纵观近几年的高考命题，常用的、易误用的字音是字音题的高频考查点。考查的主要形式是单项选择题，具体有正选（无错） 、负选（有错）、同选（读音相同） 、异选（读音不相同）等几种样式。需要注意的是，在越来越注重考生的综合素质和实际能力的大趋势下，设置具体的语用环境或者结合字形、词语、语段等对字音进行考查也有可能成为一种新的命题样式。【重点难点梳理】字音题的考查只要求识记字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力， 准确地判断其正确与否。能力层级为 A 级
2、（识记），一般占 3 分。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”，其范围界定为常用字 2500 个，次常用字 1000 个。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。从 2009 年全国及自主命题省市试卷来看，多音字、习惯性误读字是高考的重点，形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。【高考真题全透视】典例 1. （全国卷 I 高考题）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）第 1页A. 菁华（ qng）宁可（ nng）冠心病（ gun）翘首回望（ qi o）B. 吐蕃（ f n）庇护（ b）歼击机（ jin）呱呱坠地（
3、 g）C. 请帖（ ti）梵文（ f n）发横财（ hng）按捺不住（ n）D. 链接（ lin）创口（ chung）倒春寒（ do）拈花惹草（ ni n）【答案】 D【解析】 A. 菁华（ j ng）； B. 吐蕃（ b）；C. 梵文（ f n）。【思路分析】该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，涉及多音字、形声字、形近字。针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。其中多音字可以通过记少不记多 （如“呱呱坠地”仅在此处读 g）、区别口语和书面语或区别词性、 词义（如“冠心病”， “冠”，帽子（名词） / “冠军”，第一） 。典例 2. （全国卷 II 高考题）下列词
4、语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A. 作坊（ zu）心广体胖（ pn）处方（ ch）给予帮助（ j ）B. 燕山（ yn）戎马倥偬（ zng）落枕（ l o）分外高兴（ f n）第 2页C. 干系（ gn）呼天抢地（ qi ng）饮马（ yn）供不应求（ yng）D. 泡桐（ po）济济一堂（ j ）空余（ kng）作者附识（ sh）【答案】 A【解析】 B. 分外高兴（ f n）， C. 呼天抢地（ qi ng）， D. 作者附识（ zh）。【思路分析】本题主要考查多音字。多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别，三要注意通过书面语与口头语的不同记忆；四要注意记少不
5、记多，像“胖”只有“心广体胖”中读 pn，记住这一处特殊读音即可。典例 3. （江西卷高考题）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A. 奇葩（ p）刎（ wn）颈之交睥睨（ n）猝（ c）不及防B. 赡（ zhn）养趑（ z）趄不前莅（ l ）临夙（ s）兴夜寐C. 冻馁（ ni ）暴殄（ ti n）天物禅（ chn）让惴（ zhu）惴不安D. 籼（ xi n）稻残羹冷炙（ zh）祓（ b）除殒（ yn）身不恤第 3页【答案】 A【解析】 B. 赡（ shn） C. 禅（ shn） D. 祓（ f ）【思路分析】汉字的读音问题一直是令考生头疼的。其实，只要考生平时勤查字典，注意归类积累
6、，应该可以拿下这开门 3 分的。归类识记的方法是：编字典法（即把自己从高一起的错题集中的该考点按照形声字、形似字、多音字几个方面进行整理），方言区考生还要注意普通话与方言的读音差异（含声调）。典例 4. （浙江卷高考题）下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是（）A. 侥幸 / 角色车辙 / 折戟沉沙瞠目 / 交口称赞B. 盘踞 / 拮据癖好 / 否极泰来摒弃 / 敛声屏息C. 怆然 / 创伤蛊惑 / 余勇可贾诘问 / 开花结果D. 蹩脚 / 别扭干涸 / 曲高和寡徜徉 / 逢场作戏【答案】 D【解析】 A. 侥（ ji o） / 角（ ju ） 辙（ zh） / 折（ zh）瞠（chng
7、） / 称（chng）； B. 踞（j ） / 据（j ）癖（p） / 否（ p）摒（ bng） / 屏（ b ng）； C. 怆（ chung） / 创（ chung） 蛊（ g） / 贾（ g）诘（ ji ） / 结（ ji ）； D. 蹩（ bi ） / 别（ bi ） 涸（ h） / 和（ h）徜（ chng）/ 场（ chng）。【思路分析】该题每一个选项中加点的字都是常见、常用的第 4页易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，有音近字。对于拼音，考生需要平时积累，可采用错题集归类识记法，如 A 项“侥幸 / 角色”， C 项 怆然 / 创伤”中每组的后一字为多音字，前一字为习惯性
8、误读字；D 项“干涸 / 曲高和寡”，B 项“癖好 / 否极泰来”的前一字为形声字。典例 5. （北京卷高考题）下列词语中，字形和加点的字的读音全部正确的一项是（）A. 诠释出其制胜瞩（ zh）目人才荟（kui）萃B. 杀戮宁静致远莅（ wi ）临鸢（yun ）飞鱼跃C. 平添励精图治缜（ zhn）密鹬（y ）蚌相争D. 松弛老奸巨猾揣度（ du）深陷囹圄（ w）【答案】 C【解析】将字音字形结合起来考查，不但可以减少题量，还符合生活语文的规律，应该大力提倡这种命题思路。A 项：其 - 奇，据词义可以推测出来； 荟，音“ hu”。 B 项：“莅”音“ l ”。 D 项 圄”音“ y”。【思路分
9、析】对于北京考生而言，读音错误的相对较少。同音字造成的错别字可以通过义辨法区别。【难点攻略】多音字的认读，一是要记少不记多，即识记多音字中用得少的字，其余的归类，如“秘”在“秘诀”、“秘书”、“秘密”中都读“ m”，可用于美洲的一个国家“秘鲁”时却第 5页读“ b”，后者就要注意识记。二是要据“境”定音，即在具体语境中以意义作为依据确定字音，如“与”常读“y”，但在“参与”中意为“参加”，则读“y”。三是以“性”定音，即词性不同读音相异，如“泊”作名词时读“ p”，湖泊、水泊；作动词、形容词时读“b”，停泊、泊位。四是归类记忆，如“创”与“伤”有关时读“chung”，创痛、重创；而作“创造”意
10、时则读“chung”，开创、创建。五是语体定音，有些字不同的读音是由口语和书面语的差别造成的，如“壳”口语读“k”，贝壳、脑壳；书面语则读“qi o”，地壳、金蝉脱壳。习惯性误读字的认读，要谨防声旁误导，如 2019 年高考江西卷中“鞭笞”的“笞”读“ ch”，不能读成“ t i ”； 2019 年高考广东卷中“湍流”的“湍”（ tu n）易误读为“喘”（ chun）。要针对性地用普通话的标准读音矫正所在方言区的读音缺陷， 2019 年高考湖北卷中的“踽”（j ），南方的考生易读成“ y”。要梳理教材字音，对常见字中的难读字要勤查工具书。【备考点睛】一、字音命题考查趋势1. 考查几率增加字音考
11、查作为高考的考查热点和常规考点，虽近年来有与字第 6页形题轮换考查的趋势，但鉴于新考试大纲已将写作中出现错别字的扣分标准提至每字1 分，且未设上限，所以，未来几年高考字形单独命题的几率将会有所降低，而相应地，字音考查命题几率将会大大增加。2. 范围基本稳定新考试大纲又恢复了原考试大纲曾删除的“常用字”三字，这就暗示了字音考查范围将仍以现代汉语常用字表及普通话异读词审音表为命题依据，考查对象主要是“三常字”（常见字、常用字、常混字），因此，考生无需纠缠生僻繁难字。3. 关注生活实际未来几年，高考字音考查会继续关注生活中的常用常错字，重点仍将是考查常用字甚至是最常用的字的读音，特别是其中的“常混字
12、”（因音近、形近、义近或音义相近而相混淆致误的常见常用字） 。注重形声字和多音字读音的辨别。特别是其中的形声字、 多音多义字、 异形（包括形似） 同音（包括近音）字三种。二、字音命题备考策略1. 明确复习范围。复习时要以现代汉语常用字表普通话异读词审音表和高中语文课本注释里出现的字音为线索，对里边的字、词要会读，读准。对那些容易弄错的字更要有足够的注意。第 7页2. 积累生字、疑难字。除了掌握3500 个常用字外，还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字及一些疑难字，做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字。3. 养成勤查工具书的习惯。在学习的过程中碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读，一定要及时地查工具书，以便准确地识读和记忆。4. 熟悉产生误读的几种情况：形似误读、俗读误读、多音误读、姓氏误读、古音误读、难读字误读、习惯性误读等。第 8页
