1、优秀小学数学一年级下册期末试卷分析本次测试按照全日制义务教育数学课程标准的年段标准，重在考察学生对本册基本概念，基本内容，基本方法的掌握情况。现将试卷分析如下。一、试题结构一年级数学试题较好体现了新课程标准的新理念和目标体系。课程标准指出，人人获得必须的数学知识。不同的人得到不同的发展。本试卷注重考查了学生学习过程，试题内容全面，共计六个大题。试题较好的体现了层次性。其中：基础题占 85%，稍难题占 15%。试题内容主要考察了 100 以内数的进位加法和退位减法的计算。钟表的认识、人民币的认识和简单换算和更具统计表制作统计图。二、答题情况第一大题填空出错较少，第 8 小题对钟表的认识有少数学生
2、出错，对钟表的概念不清楚。只有个别同学粗心出错。第二大题的 1 小题出错较多。原因时间的接近几时分不清。第三大题对计算的知识掌握较好，本次考试仅有少数人出错。第四大题“填一填、涂一涂”有 10 个同学出错。应该对出错的同学加强指导练习，找出错因。第五大题，解决问题的最后一题，掌握较差，有 16 个同学出错。三、存在的问题第 1页对于第二大题的1 小题出错多的原因是钟表的认识基础掌握较差，对时间观念的理解比较差。第二大题第 3 小题出错较多对人民币的计算基础掌握不够，导致出错。第五大题，“解决问题”中的 3 小题让多数同学列对算式计算出错。四、补救措施在讲题时，少数同学不听课，养成了不好的习惯，要加强对这部分同学的指导。 以后要积极找出自己的不足， 加强学习，对遗漏的知识点加强练习；树立困难生的自信心，及时给他们补课，让差等生尽量赶上来。另外低年级学生应加强学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知识劣势和基本练习到位，练习多样的训练。教师应多从答题错误中深层次反思，学生的学习方式，思维的灵活性，联系生活，多做数学能力方面的题，做到既面向全球又因材施教。第 2页
