1、第 7 课时 整理和复习教学内容：教材 55-57 页 整理和复习 练习十四教学提示：教材通过回顾和整理， 以提升学生对本单元知识的掌握水平，在学生回顾整理的基础上，对两位数除以一位数的除法的计算方法及其应用，进行复习巩固， 进一步培养学生的计算能力， 增强结合具体情况， 灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题的能力。 教师在指导学生练习时充分发挥学生的主观能动性，让学生通过计算、讨论、交流等多种形式完成练习任务。感受数学来源于生活服务于生活的意义。教学目标：1. 知识与技能：梳理、巩固两位数除以一位数的除法知识， 进一步培养学生的计算能力。2. 过程与方法：通过形式多样的练习，加深学生运用所
2、学的知识解决问题的能力。3. 情感态度与价值观：使学生在解决实际问题中感受数学与生活的密切联系。重点、难点重点：通过对两位数除以一位数的除法的基础知识的练习，解决较简单的问题。难点：运用两位数除以一位数的知识解决复杂的实际问题。教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：答题纸、小白板一张教学过程：（一 ）新课导入师：本单元的教学内容已经接近尾声，大家迅速把本单元的内容浏览一下，并把这一单元的知识点，整理在答题纸上。生：浏览教材，整理知识点，教师巡视。师：在小组内交流一下所整理的知识点，互相补充一下。每组推选一位同学汇报。生：汇报整理结果。生：两位数除以一位数的口算和估算。 估算时把被除数看作相近的
3、整十数来估算。生：两位数除以一位数的笔算。先用除数去除被除数十位上的数，如果有余数，第 1页（余数一定要比除数小）就把余数和个位上的数合并后继续除，生：探索规律，前一个数和后一个数存在倍数关系。生：解决问题时根据具体情况采用“进一法”“去尾法”。师：同学们整理的都很细致，我们再进一步把这些知识分类整理练习。设计意图：通过学生自己整理本单元的主要内容，激发学生整理的兴趣， 培养学生动手、动脑的能力，明确本节的任务。（二）探究新知1. 出示 56 页练习十四的第 1 题。学生以“接龙”的形式进行口算，并说一说口算的过程方法。2. 巩固笔算方法。（ 1）师：出示教材 55 页第 1 题，让学生独立完
4、成，小组内说一说计算方法。生：独立计算，小组内交流计算结果。师：谁来说一说，两位数除以一位数的笔算方法，和应注意的问题？指名说。生：从高位起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面，每次除得的余数都要比除数小。生：如果十位上的数能整除且个位上的数比除数小，个位上的商要写 0，个位上是几，就把几落下来做余数。（ 2）师：出示 56 页第 4 题，学生独立计算，小组内交流计算结果。师：找两名学生上台板演。集体订正，板演同学说一说计算过程。3. 判断商是几位数。师：出示 56 页第 3 题，引导学生弄懂题目要求。生：根据题目要求，小组内交流讨论。生：汇报讨论结果， 在两位数除以一位数的除法中，如
5、果被除数最高位上的数大于或等于除数， 那么它的商就是两位数； 如果被除数最高位上的数小于除数，则商是一位数。师：请同学们独立填写，并交流填写结果。生：独立填写，小组内交流订正。4. 找规律。师：出示教材 57 页第 7 题。引导学生读题，从中获得信息。第 2页生：仔 察 ，小 内交流得到的信息，并 的 律。生： 律，（1）后面一个数比前一个数大4。（ 2）后一个数是前一个数的3倍；（ 3）前一个数是后一个数的2 倍。 ：你 察的都很仔 ，下面根据你 的 律，填上所缺的数。生：填数，交流 果。5. 解决 。 ：出示教材 57 第 8 ，引 学生 弄清 意。生：小 ，本 的解法，先求什么，再求什么
6、。生： ，先算出王 和李 每小 各行多少千米，再比 它 的速度，就求出 的快了。生：列式解答。生： 算 果， 做 程。 意 ：通 算的 ，提高学生的 算能力，利用 察推理等活 ， 数的排列 律，培养学生 察、 及推理能力。 合具体的情境， 合运用两位数除以一位数的知 解决生活中的 ， 一步培养学生分析 ， 解决 的能力。（三）巩固新知1. 教材第 55 页 2、3 。第 2 ：学生独立 ，列式 算。第 3 ：利用估算把 78 千克橘子，看作 80 千克来估算。2. 十四 5、6、9。学生独立 弄懂 意， 内交流 算方法， 正 算 果。（四）达 反 1. 口算728=84 7=66 6=42 2
7、=2. 式 算。372=987=95 3=25 4=3. 一 小 可以做 4 人， 38 人需要 的 ，多少 ？答案： 1. 9121121 2. 18 1 14 31 26 1第 3页384=9（ ） 2（人） 9+1=10 （ ）（五） 堂小 ： 一 我 把整 元的知 回 了一下，想一想我 都回 了哪些知 ？生：两位数除以一位数的口算、估算方法。生：两位数除以一位数的笔算方法。生：找 律。生：根据具体情况解决生活中的 （ 一法、去尾法） ：同学 的都很 。在以后的 中要灵活运用啊。（六）布置作 1. 口算444=46 2=382=884=2. 算705=372=91 8=314=3. 列式
8、 算（ 1） 68 是 4 的几倍？（ 2） 59 除以 8 商是几？余数是几？4. 某校一年 有学生 96 人，是二年 学生人数的 3 倍，二年 有学生多少人？5. 王老 36 名同学去划船， 每 船票 8 元，每 20 人可以 一 体票， 一 体票 120 元，哪种 票方法合适？答案： 1. 11 23 19 22 2. 14 18 1 11 3 7 3 3. 684=17 59 8=7 3 4. 96 3=32（人） 5. 36+1=37 （人） 1202=240（元）37 8=296（元） 买 2 体票合适。板 整理和复 口算估算两位数除以一位数笔算找 律解决 第 4页教学反思通 本
9、的整理和复 ， 加深了学生 两位数除以一位数的除法的口算和笔算方法的理解和灵活运用， 一步培养了学生的 算能力， 合 情况， 用多种方法解决 ， 增 学生 用数学的意 。 教学 ，可 学生充分利用教材所 的 境，利用 察，比 等直 手段，逐步使学生正确解决 。在探 律的 候要 学生留出充分的 ，交流找出 律。 在教学中要培养学生的 言表达能力。整理和复 答案： 1. 23 17 13 11 3 2.（1） 962=48（盒）（ 2） 964=24（盒）（3）966=16（盒） 3. 78 80 80 8=10（千克） 十四答案： 1. 74859752060481803202.略3.商一位小数：小熊 123小猫 1 2 34小猴 12 3 4 5熊猫 1234 56 7 8商是两位数：小熊4 56 7 89小猫 5 6 789小猴 6 7 8 9熊猫 94.12 1225 23 23 1 12 2 13 414 4 5. 14 10 1326.略7. （1）22（2）81（3）162 8.453=15（千米）564=14（千米） 15 14王 得快。9. 484=12（ ）思考： 89=72 72+6=78 786=13第 5页
