1、三年级上册数学时间的计算教学设计您现在正在阅读的三年级上册数学时间的计算教学设计文章内容由收集! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 三年级上册数学时间的计算教学设计教学内容：课本第 62 例 1、例 2 及练习十四。教学目标：1、会根据1 时 60 分， 1 分 60 秒进行简单的换算。2、学会一些有关时间的简单计算，加深对时间单位的认识。3、学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。教学重点：掌握时间单位之间的简单换算和求经过的时间的方法。教学难点：求经过的时间，如从4： 45 到 5： 10 经过多少时间。教具准备：钟表。教学过程：一 、复习导入1、 钟面上有 ( ) 个小格 ,
2、每两个数间是 () 个小格。2、时针从一个数走到下一个数是（）。分针从一个数走到下一个数是（）。秒针走一圈是（）分。3、时（）分 1 分（）秒4、教师拨时钟，学生说时刻。二、学习新知第 1页1、学习例1(1) 出示例 1：2 时=（ ）分(2) 问：谁知道 2 时等于多少分？说一说你是怎样想的共同小结出：因为 1 时是 60 分， 2 时是 2 个 60 分，所以 2时是 60 加 60，也就是120 分。【板书： 2 时 120 分】(3) 练习： 3 分（ ）秒 , 你是怎样想的 ?(1 分是 60 秒,3 分就是 60 加点 60 再加 60, 也就是 180 秒 ,所以 3 分等于 1
3、80 秒 )（ 4）完成书 P62 的做一做的第一题。 （独立完成后，说说是怎样想的。）2、学习例2。（ 1）出示例 2： w ww.xxjxS J学生读题后，分析题目的已知条件和问题。（条件是：小明7： 30 离校， 7： 45 到校。问题是：小明从家到学校用了多少时间？）（ 2）提问：要求小明从家到学校用了多少时间？你是怎样算的？独立完成后与小组同学交流。方法 1：数格子。分针从6 走到 9 走了 3 大格，每大格是5分，所以一共是15 分；也可以这样想：方法 2：用到学校的时间减去去上学的时间。 45-30=15 （分）（ 3）完成书 P62 的做一做的第二题。小红来到商店门前，第 2页
4、商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9： 00 开门，晚 8：00 开门，她又看看自己的手表，心想：现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？问：你能帮助小红计算一下，还要等多久呢？可以用钟表演示，引导学生观察从8： 40 到 9： 00 要经过多长时间。三、巩固练习：1、练习十四第2 题（先转换单位，再比较）2、练习十四第4 题。这题是把认识时间和时刻结合起来，计算时学生可以选用数方格或计算的方法。3、练习十四第5 题。（先要理解晚点二十五分的意思。）四、拓展练习：1、体育课上跑400 米，小强用了1 分 48 秒，小力用了1 分54 秒。小力比小强多用了多少秒？2、小明从家到学校要走15 分。他每天早晨要在7： 35 分到学校，应该在几时几分前从家出发？3、儿童游泳队测试100 米蛙泳成绩。小强用2 分 28 秒，小刚用 3 分 5 秒，小强比小刚快了多少秒？五、课堂小结：这节课我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过的计第 3页算方法。希望同学们在生活中能够和很好地珍惜时间，合理地安排好自己的时间。第 4页
