1、1. 目 着自己的主 感情描写一个 面。2. 提示根据 景 行 想是在 察和体 到某种 景并加以描述之后，由此而生 开去所 行的 想。 它 扣 景的内容从其外在的和内在的两方面去 想。它要求由此物想到彼物，由眼前想到 去，或由 在想到将来。就某一 景 行 想，是培养想象能力的基本功。先从形式来看，分 两部分：前面一部分是 景， 后一部分是猜想；再从内容来看， 推想部分必 依据前一部分的内容 行合理的 想，而不能脱离原内容，再 充新的情 。根据 种推想的方法的不同，其主要写作格式如下：BA02 A 猜想式：就某一 景 行猜想。1. 范例“我不知道家里的人要将我送到 塾里去了，而且是全城中称 最
2、害的 塾。也 是因 拔何首 了泥 吧，也 是因 将 抛 壁的梁家去了吧，也 是因 站在石井 上跳下来吧，都无从知道。 而言之：我将不能常到百草园了。” （从百草园到三味 屋）2. 借 指 运用格式：“也 是也 是也 是也 是” 种形式，关 在于“猜”字。它是 景的原因的推 ， 种推 ，要 扣 景描述的内容，不能做漫无 的推想。3. 仿写例文上 声响了，班主任老 着沉重的脚步走 了教室。他那平日舒展的眉 ，今天怎么 起来，低着 站在那里一句 也不 。看到 情景，我心里一震，一定是班里又出了什么事了。也 是上周的文明班 比，我 班又“身 名裂”了；也 是个 同学不守 律，班里又接到“ 通知 ”了；
3、也 是昨天的数学 不及格的人又在年 名列前茅了。 之，一 “暴 雨”又来 了。 析： 个片段很有特点。它 密 合班 ，注意从老 今天 生 化的神 写起，用几个“也 是”写出了他 集体的关心，特 是最后的一句“又”字， 明 位老 有 似的情景，令人信服。她站在高高的 台上，手中捧着那金光 的三好学生的 章，薄薄的嘴唇微微的抿起，那双有神的大眼睛也眯成了一条 ， 然她是在笑。她也 是在 自己的辛勤的汗水 来的成 而自豪，要不，欣慰的笑容怎么会出 在 呢？她也 是在思考着下一步的 斗目 ，要不，在 微笑之中怎么会流露出一种不易被人 察的 毅与自信呢？ 析： 一段从“她”的面部表情写起，推 “她”此
4、的心理活 ，并以“她”的神 做印 。将自己的推 与面部表情 合起来，使得 段 景的 想十分成功。BA02 B 否定式： 一个 面先否定再 行推想1. 范例母 小 候是 厂的童工，多少次倒在 机旁，血肉 卷 了 布里。你 的不是棉 ，而是 孩子自己的根根 ；你 的不是 花 ，而是血花斑斑；你不是走在 ，而是地 的 。2. 借 指 运用格式：“你不是，而是；你不是，而是；你不是，而是”又如，“你是丹娘的化身，你是 菲 的精灵。不，你就是你，你是中 儿女的革命典型！”（何雪松灵魂 ） 是从革命 抄里 下来的一段，前两句的肯定， 不足以表达 革命烈士的 戴崇敬之情，于是，又通 否定 一步 了她在人 心
5、中的地位。运用 种否定的方式，要明确， 里的否定，能起到一种 的作用，能引起人 景描述的更深一 的思考。因 里的“是、不是而是”将两个分句构成 比的关系，而且要求用“而是” 一分句 景的本 意 做 一步的揭示。3. 仿写例文 机里 来了雄壮的国歌，屏幕上 出那 的五星 旗。啊，一个具有五千年 史的大国 于站起来了。它不再是那任人践踏的小草，而是一株 翠挺拔的大 ；它不再是 不起 吹雨打的 燕，而是一只 醒怒吼的雄 ！BA02 C 反 式：先以反 句起句，再 一步推想1. 范例他 肩上挑的， 道 是粮食？不，他 挑的是中国无 革命！我 敬 的毛主席和其他老一 的无 革命家，正是用井 山毛竹做的扁
6、担，挑着 一副关系着全中国人民命运的重担，从井 山出 ，走 漫漫 途，一直挑到北京。（袁 井 翠竹 ）当你在 雪初融的高原上走 ，看 平坦的大地上傲然挺立 么一排白 ， 道你就只 得它只是 ？ 道你就不想到它的朴 、 ， 不屈，至少也象征了北方 民？ 道你竟一点也不想到，在 后的广大土地上，到 有 不屈，就像 白 一 傲然挺立的守 他 家 的哨兵？ 道你又不更 一点想到， 枝枝叶叶靠 ，力求上 的白 ，宛然象征了今天在 北平原 横决 ，用血写出新中国 史的那种精神和意志？（茅盾白 礼 ）2. 借 指 运用格式：“ 道 是？是，是” 段 的主要特点：先以反 句起句，再 一步推想。其内容是先指出
7、象，再由推想的内容揭示本 。 两段大致相同，后一段梢有不同的是三个“ 道”， 是用反 句的形式来表示肯定的意思。运用 种句式展开想象，其中的“是是是”，起到揭示事物本 和深化 景的作用。当然，在使用 要根据所 用的材料，格式可以适当 化，要与上下文的内容有机的 合在一起。3. 仿写例文 在呼呼的刮着，雨 的下着。一个十几 的小姑娘，打着一把 色的花 ，踏着泥 的小路，一步一步 的走着。雨水无情的打湿了她的衣裳，她仍旧毫无惧色的向前走着。她 道 是一位十几 的小姑娘 ？不，她是一株呼在暴 雨中 屹立的小 ；她是那展翅 翔敢于迎接暴 雨的雄 ！每当我看 老 用她那 老的手批改作 的 候，我的心里
8、是涌起一股 浪：老 道 是批改那几本有数的作 ？不！她是 了祖国的下一代茁壮成 ，用自己的血汗 灌着祖国的花 ；她是 了中 民族的崛起，呕心 血，用自己的双手托起一代又一代祖国建 的 梁！BA02 D 咏 式：由一个 景引起，反复揭示想象的内容1. 范例我曾 使用 一 ，离开延安那年，把它跟一些 籍一起留在 家坪了。后来，常常想起它。想起它，就想起旅伴，想起 友，心里充 了深切的 念。（吴伯 一 ）“我接到从故 寄来的一件土布 衣，面 件 衣，我感想万千，从土布 衣里，我看到了 民的心，我看到了辛勤的母 ，我看到了母 的指 ；”2. 借 指 格式：“想起它（看 它），就想起了（看 了），就想起了（看 了）”或者用“我想起了想起了想起了”3. 仿写例文 是一粒被人 弃在餐桌上的米 粒。看 它，我就仿佛看 了 民伯伯春天在水田里分秧、插秧、辛勤 作的情景；仿佛看到了 民伯伯在炎炎的夏天 着烈日收 ，禾下土”的情景；仿佛看到了 保 我国十几 人的温 ，几代 袖运筹帷幄，呕心 血的情景。可 在，它却被人抛弃“汗滴 析： 一段是由一粒 所引起的推想， 作者从 民伯伯辛勤的 ，推想到 袖的操 ，场景的描述与推想之 接得 妥帖。
