1、幼儿园游戏化设计方案12020 年 4 月 19 日文档仅供参考幼儿园活动设计方案一、活动设计思路：随着主题活动春夏和秋冬的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事魔法奶奶的电话后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以 四季的服装 为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了 擂台赛 的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解，并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流
2、讨论基本完成的基础上进行的。由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。同时经过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不但要讲述自己组的内容，同时还要分辨其它组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。22020 年 4 月 19 日文档仅供参考在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到困难请教听课的老师，邀请她们成为后援团；培养孩子数数的能力，如用不同的 方 法 数 五 角 星 等 ， 使 幼 儿 获 得 多 种 能 力 的 发 展
3、 。二、活动目标：1、经过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生 活 的 关 系。2、激发幼儿的竞争意识和能力。3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。三、活动准备：（一）活动前准备：1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长； 2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物； 3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。32020 年 4 月 19 日文档仅供参考（二）活动中准备：1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶； 2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组；3、幼儿分成四组而坐，带好收
4、集的资料；4、进行曲的音乐。四、活动过程：（ 一 ） 每 组 幼 儿 自 由 邀 请 来 听 课 的 教 师 作 为 嘉 宾 后 援 团（ 二 ）引 出 活动 内容 ， 提 出 擂台 赛 的 要 求 ：如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌经过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星；每组按顺序轮 流 回 答 ； 随 便 插 嘴 或 影 响 别 人 将 被 扣 除 礼 貌 分 等 。（三）幼儿进行擂台赛：各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料（四）数五角星：幼儿介绍数的方法42020 年 4 月 19日文档仅供参考（五）发奖仪式，放进行曲：请冠军发言（六）
5、评价活动：表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。五、活动自评：幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，连平时不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也非常自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音响亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了很多的争论，活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象，力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出，幼儿喜欢探究四季，也在积极地做着准备。经过各种途径了解，对四季有了一些自己的认识和理解，知识面比较广，带来的实物也很丰富，最后的发奖仪式使活动达到了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿经过努力后得来的，因此特别得自豪和神气。孩子在请52020 年 4 月 19 日
