1、如何培养幼儿自信心美国散文作家、 人 默生有一句格言：“自信是成功的第一秘 。”然而自信的培养和 立并非 易 ， 它需要一个 期磨 的 程，而儿童 期 是自信心培养和 立的关 期， 个 期的自尊心和自信心最容易受挫，所以作 家 和老 ， 特 注意 儿童自信心的保 和培养，突出 注意以下几点：第一，辨 看待，表 主。人人都希望得到 人的夸 、肯定。 可以 是人的一种本性，成人是如此， 儿童来 更是如此。例如：我 班搞的生成 主 “鞋 ”，已 接近尾声了。在研究鞋的 程中，孩子充分展开了自己想象的翅膀， 造出了很多 秀的作品，我 把作品挂出去， 家 共同分享孩子的快 ，第一个孩子看 高 地拉着 的
2、手，走道自己作品前，“ 是我画的灯 鞋”，没等孩子 完， 位 大声呵斥：“你 是画的什么乱七八糟的鞋，你看能穿 ？” ， 个孩子低下了 ， 的不高 。而另一个孩子的情况就不一 了，他眉 色舞，滔滔不 的向爸爸介 自己的作品，而爸爸听的很 真，很欣喜，孩子从爸爸的眼中找到了自信和成功。看到前者， 使人感到 抑， 孩子 自己作品充 信心，并且很自信自己是一个很 明能干的孩子， 可被家 斥，否定的不 是孩子的作品，而是伴随孩子一生的自信。而后者使人感到欣慰，家 的耐心 听、 的目光和鼓励的 言都 了孩子充分的自信心。不同的教育方式会 来不同的教育效果， 孩子必 注大量的 心、耐心、正确指 、密切关注
3、，只要他有一点 步， 哪怕是微不足道的， 也要及 加以表 ， ，孩子的自信心就会逐步 立起来，孩子一旦有了自信心，学 、成 的道路也就 通了。第二，平等 待，鼓励参与 培养孩子健康成 是家 、老 不容辞的 。在教育中，必 尊重孩子的人格，要有民主作 ，平等 待孩子，不要 以家 和老 的身份来 孩子， 不因孩子犯 而 粗暴 待他，如不准孩子吃 ， 打 及各种体 ， 会 重挫 孩子的自信心，相反，如果平等 待孩子，孩子的正当要求得到尊重，他才会尊重家 、老 提出的要求，才会自愿去干，从而达到教育目的。同 ， 要 极鼓励孩子的参与意 ，例如，我 班的 慧小朋友，性格非常内向，每次小朋友做游 ，她都会
4、 得 的，从不参与，我 以后，主 和她交朋友，做游 ， 极鼓励她参与到小朋友中 来， 她感 到自己也是中 的一 ，培养她的参与意 ， 极鼓励，使孩子感到我也很能，我也会，从而增 孩子的自信心。第三，不要包干，放手 孩子自己干自信心不是凭空 生的，它是在 践活 中逐步形成的。要培养孩子的自信心，就不要事事包 代替，要放手 孩子自己干。 我 得孩子 有自己的独立个性，因 我 的新 代需要的是个性 明的 新型人才，不能老用 “不行 ”， “不可以 ”去 束个性极 、独立性 的孩子。比如：我在打 生 的 候， 从 生 拿出一条湿淋淋的毛巾，看着迷惑的我 ， 要帮我 打 生。 只 她一会擦桌子，一会擦窗
5、子， 毛巾上的水哩哩啦啦弄得到 是，真是越帮越忙，作 家 和老 不要加以制止，要孩子放手自己干， 他 在干中了解自己的能力，体会干事的辛苦和 趣，享受成功的喜悦，从而提高自信心，有的父母 分疼 孩子，把孩子自己能干的事全包了， 什么也不 孩子自己干。 孩子 手的能力极差，遇到 就畏 胆怯， 没有自信， 有的家 孩子要求 高，家 不能要求自己的孩子在各方面都跟 的孩子一 。 天底下所有父母一 ，都 孩子的未来寄予了美好希望。但是，在日常生活中家长会不经意说： “好好学， 妈妈这辈子就靠你了。“你怎么连这都不敢？”这样的话无形给孩子增加了感情负担和心理束缚，特别是有陌生人在场时更会伤害到孩子的自尊，随着孩子年龄的增长，在处理一些家庭具体问题时，家长应有意识地征求孩子的意见，有些孩子自己的事，可让他们自己拿主意，孩子的意见、主意是正确的或有可取之处，就应采纳。这样既有利于培养孩子的决策能力和责任感。总之，为了培养孩子的自信心，家长和老师应用科学的，耐心细致地对孩子进行有效引导，来不得半点粗暴和急躁，为孩子自信心的树立创造良好的氛围。执笔：刘玉珍
