1、课后反思生物膜的流动镶嵌模型这一节内容，我主要通过前期精心的设计特别是在分析科学家对生物膜结构模型的探究历程上重点下功夫，使得学生能够积极参与、共同探讨分析，从而得出相关结论，掌握相关知识，重点培养学生依据实验现象推理分析的能力。我认为我在本节课中有以下几点做的比较好。一、对课本中科学家对生物膜结构模型的探究历程添加了小标题，凸显脉络，像层层剥去笋衣一样，帮助学生学生对内容进行梳理，让内容更条理清晰。二、对不同的内容及课标要求设置不同的教学活动。对于磷脂分子的结构特点，这一块的知识难度不大，大部分学生自己就可以完成，我就通过学生自己画一画的形式来达成教学效果。对于生物膜结构模型的构建，这一部分
2、是本节课的一个主要的教学内容，而且它比较抽象，我就准备了一些教学用具，以小组为单位，动手合作完成，这个活动可以将抽象的知识的具体化，从而达成本节课的教学难点知识的达成。关于最后流动镶嵌模型的基本内容，这是需要学生理解并准确掌握的，我给他们设计了一连串的探究链，帮助他们来理解并识记。三、对于展示环节，也是根据内容设计多种多样的展示方式，有点名展、自由展、小组展、个人展、投影展等多种方式。对于阅读资料部分采用指名展和自由展相结合；对于个人活动，采取投影展；对于小组活动，选择完成最快的小组上台展示，可以调动学生学习的积极性，激发学生的学习热情。四、对教学工具的应用， 我比较充分的利用了多媒体教学资源，PPT、展台、翻页笔等等。让教学活动显得多样化。对于这堂课的达成效果。我认为教学目标基本达成，通过展示，学生对知识的掌握情况不错，学生表现积极，课堂气氛比较活跃。但是，作为一名年轻教师，课堂之中还是存在一些不足之处。比如说在备学生方面以后还要再详细一些，更准确的了解学情。在以后的教学中，加快学习的步伐，让自己的教学基本功进一步提高。
