名校名 推荐简便计算年级四年级单元三课时5主备单位主备教师使用教师课题简便计算课型新授主备教师设计使用教师修改1. 让学生在解决生活问题中理解连减的渐变计算方法，体验计算方法的多样化。教学2. 培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思目标维的灵活性。3. 培养同学们分析问题、解决问题的能力。重、难 重点：理解算法多样化 、个性化的实质。点 难点：加减法运算中简便计算的实际运用。创设的主学校图书室新购进一批图书，小明想看一本科学家的要问故事， 他昨天看了66 页，今天又看了34 页。这本书一共题情234 页，还剩多少页没看？景合作探究的核心问题：合作在连减的算试中，怎样计算最简便。探究教师点拨、升华点：通过解决问题可以看出，在计算连减的核时，有多种方法，可以从左往右按顺序计算；也可以把减数心问加起来，再从被减数里去掉；还可以先减去后面的减数，再题减前面的。我们可以根据算式中数据的特点选择合适的算法，进行连减的计算。主备教师设计使用教师修改1
