1、常州市新北区春江中心小学梦想课程实施方案一、 课程开发背景课程是学校实现培养目标的载体，也是学校的核心竞争力。从 2009 年以来我们学校就重点打造“植根课程” ，注重学生“民族情怀”的培养，侧重于“向下扎根”教育功能的实现。今年，在各级专家的指导和学校领导、老师的实践摸索中，我们学校对学校的课程进行了顶层设计。在学校培养“具有民族情怀和国际视野的有根新人”的总体课程目标之下，我们把学校的课程划分为六大领域：阅读与表达、思维与探究、品德与生活、艺术与审美、体育与健康和世界和未来。梦想课程”以儿童为本，不关注“我给” ，更关注“他要” ；不仅关注知识的系统，更关注主题的统整；不仅关注学生学到了什
2、么，更关注学生获得多少机会。这样的课程理念更有利于学生“国际视野”的培养，侧重于“向上生长”教育功能的实现。于是我们把“梦想课程”纳入了我们学校的总课程的“世界与未来”的领域。学校开发实施“梦想课程” ，与原有的“植根课程”相呼应，可以更好地实现学校培养目标，进一步打造我校的校本课程特色，帮助学生自信、从容、有尊严地成长。二、 课程目标1、 在研究、探索的基础上使得如春课程内容进一步完善。在学校总课程开发的背景下，从学校、学生的实际出发，选择适合的梦想课程，并在平时的教学中不断研究、完善，使得学校总课程下的“世界与未来”领域的内容不断丰富。2、 打造一支具有探索、创新的梦想教师团队。教师在共同
3、体验中，形成“学习共同体”，建构以老师为主体、校本研修为核心梦想教师团队，争取培养 2-3 名骨干教师。3、 完善教师、学生的评价体系。采用积分、成果展示等方式调动教师的积极性，激发学生的学习热情。4、 依托“梦想课程” ，进一步塑造“向阳、向善、向上”的学生特质。培养“具有民族情怀和国际视野的有根新人” 。5、 成立梦想团队。发动教师、学生、家长的力量，共同建设我们的梦想教室，打造我们的梦想课程。三、 课程内容安排在学校培养“具有民族情怀和国际视野的有根新人”的总体课程目标之下，我们把学校的课程划分为六大领域：阅读与表达、思维与探究、品德与生活、艺术与审美、体育与健康和世界和未来。每个领域都
4、有不同的课程内容，我们的“梦想课程”在“世界与未来”领域。“梦想课程”分 3 个内容模块：我是谁我要去哪里我要如何去，每个模块关注的重点各异：我是谁：注重培养孩子对自我以及所处环境的认知；我要去哪里：强调开拓孩子的视野与想象，认识到生命与世界的多元化；我要如何去：注重对孩子多元技能的培养，如创新探究能力、团队合作能力等。我们基于“梦想课程”体系，基于学生不同年段能力的培养以及结合我校实际情况，各年级选择了符合学生特点的一门课程。第一学期课程内容安排：第 二学期课 程内容：四、 课 程课时安 排从 学校实际 出发，我校 的梦想课 程与班队 课进行整 合，每月 一节班队课、三节梦想课。教师可根据班
5、级的实际情况，确定班队课的具体课时。具体课时安排如下：第一学期：年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级课程内容 我和你 我是谁 身边的大自然远方的城市理财 计算机里的秘密第 1 课时 请你相信我 我是谁 自然寻宝 你知道哪些城市？储蓄梦想 跳格子我是谁 我到哪里去 我如何去一年级 我和你二年级 我是谁三年级 身边的大自然四年级 远方的城市五年级 理财六年级 计算机里的秘密我是谁 我到哪里去 我如何去一年级 不一样的童话不一样的梦想二年级 野孩子三年级 思维导图四年级 去远方五年级 多元实用才能2六年级 梦想剧场第 2 课时 拔牙我不怕 我的自画像多彩的树叶 城市里有什么？ 挪亚方
6、舟 打字游戏第 3 课时 世界各地的来信（一）我的个性名片照相机 城市有什么用（一）时光隧道 文件小当家第 4 课时 世界各地的来信（二）我来露一手寻找声音 城市有什么用（二）同花顺 数字签名第 5 课时 梦想中心笔友活动（一)我来露一手树有心跳吗？ 谁需要认识一个陌生城市？开心购物节 字体大变身第 6 课时 梦想中心笔友活动（二)我的成长足迹我的树 地图工具（一） 玩拼板 图形我来画第 7 课时 为什么妈妈总是说“不”我的成长足迹突袭森林 地图工具（二） 小小拍卖会 我的房间我设计第 8 课时 爸爸，你能给我月亮吗现在的我 追踪草类植物寻找资讯 小小加工厂 寻找声音第 9 课时 猜猜我有多爱
7、你克服“我不能”我是一棵树 我所知道的目标城市聚宝盆 争做志愿者第 10 课时 逃家小兔 未来的我 角色扮演 多样化的城市 拍卖大战 知识擂台赛第 11 课时 朋友是平等的未来的我 我是谁 看不见的城市 拍卖大战 图片故事会第 12 课时 面对“讨厌”的同学怎么办一起来画“家庭树”盲径 城市的第四个维度时间理财超市 有声故事谁精彩第 13 课时 真正的友谊不在于形式一起来画“家庭树”编织生命之网追寻失落的城市特洛伊财富大转盘 动动手，你最棒第 14 课时 结交新朋友，勿忘老我们都需要朋友背对背画叶子我身边的城市 财富大餐 神奇的邮件信来信往第 15 课时 认识“爱” 班级是个大家庭我的森林 我
8、身边的城市 年终盘点 可爱的“礼物”邮件第 16 课时 感受“爱” 课程总结 到自然界去“旅行课程总结与分享放飞梦想 我希望第二学期：年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级课程内容 不一样的童话不一样的梦想野孩子 多元实用才能1去远方 多元实用才能 2梦想剧场第 1 课时 我是一只温柔的狼蚯蚓的日记我是谁 你想去哪里 情绪智能 打开你的身体第 2 课时 我是一只有个性的狼XX 的日记 我是谁 两千元，七天 情绪智能 动起来第 3 课时 三只小猪的真实故事XX 的日记 做最好的自己火车开开开（1）转败为胜 我的喜怒哀乐第 4 课时 小红帽新说我的玩具我做主做最好的自己火车开开开（2
9、）转败为胜 小小模仿秀第 5 课时 我是一只好狼（一）石头蔬菜来演戏抗拒诱惑 去远方做什么（1）积极乐观 单幕剧第 6 课时 我是一只好狼（二）石头蔬菜来演戏抗拒诱惑 去远方做什么（2）积极乐观 四格剧第 7 课时 我是一只好狼（三）石头蔬菜来演戏延迟满足 去远方做什么（3）自尊自信 声音很美妙第 8 课时 狼的梦想走近我，了解我石头蔬菜来演戏延迟满足 去远方做什么（4）自尊自信 动画剧第 9 课时 我要去看海 微观世界 自发动机 去远方住哪里（1）勇往直前 我的舞台我做主第 10 课时 我想有颗星星（一）微观世界 自发动机 去远方住哪里（2）勇往直前 剧本大纲第 11 课时 我想有个弟弟当我
10、闭上眼睛追求卓越 我的行囊（1）创新思维 短剧雏形、定剧本第 12 课时 走进绘本剧 自主创作 追求卓越 我的行囊（2）创新思维 短剧粗排第 13 课时 我来写剧本（一）自主创作 易地而处 在路上 施行计划 短剧细排第 14 课时 我来写剧本（二）自主创作 易地而处 意外不意外 施行计划 短剧复排第 15 课时 我来演绘本 自主创作 和谐关系 一个都不能少 培养习惯 彩排第 16 课时 我来演绘本 课程总结 和谐关系 世界无限大 培养习惯 汇报演出五、课程实施与管理（一）运行机制1、成立梦想课程实施工作小组组长：徐燕娟 副组长：刘明 陈小燕各年级负责人：倪元芬、黄文娟、徐英、陈小燕、曹灯娣、丁
11、雅娟具体实施人员：各班班主任 汤华锋 张晓锋 张亚妍 顾强 包艳 蔡春花2、职责：组长、副组长：组织真爱梦想执行团队开展活动，引航梦想课程教学教研，管理、审核梦想博客，组织梦想活动。梦想中心、图书、设备管理。做好梦想课程大事记的记录。各年级负责人：统计各年级上传梦想课程等相关信息，每月做好年级组的考核工作。各班主任：组织各年级学生开展真爱梦想活动、组织梦想小天使协助管理梦想中心，收集采集班级梦想课程、活动过程信息。信息教师：负责梦想课程、 “梦想中心” 、梦想活动音像技术支持（摄像、录像信息采录、视频制作、报送）签收管理梦想中心物资，梦想中心设备维护。协助上课教师采集、上传梦想课程过程信息。（
12、二）具体实施时间 具体工作安排九月份 1、对梦想教师进行第一次培训活动。2、梦想教师到梦想盒子注册账号，从梦想盒子中下载相关课程资料。3、在本班教室上好梦想课，并及时上网进行签到，做好过程性资料的积累。十月份 1、梦想教师根据学校的课程表安排进入梦想教室上课，并做好登记工作。2、组织第一次梦想课的研讨活动（低年级组）3、梦想教师根据学校安排带领学生进入梦想教室进行阅读活动4、梦想教师于月底上交本月的教学设计、上课照片及学生过程性资料。5、针对梦想教室的电脑操作系统进行一次专题培训。6、进行月工作的考核（各年级负责人）7、展出第二期学生梦想作品（读书笔记、绘画作品、手工制品、心得体会）8、各年级
13、围绕课程内容主题进行系列报道十一月份 1、完成每月的常规工作2、组织第二次梦想课的研讨活动（中年级组）3、组织一次阶段工作交流活动4、展出第二期学生梦想作品（读书笔记、绘画作品、手工制品、心得体会）5、各年级围绕课程内容主题进行系列报道十二月份 1、完成每月的常规工作2、组织第三次梦想课的研讨活动（高年级组）3、展出第三期学生梦想作品（读书笔记、绘画作品、手工制品、心得体会）4、各年级围绕课程内容主题进行系列报道一月份 1、梦想教师上交一份教案，每班上交一份精致的学生活动的过程性资料（照片、学生心得、绘画作品） 。2、以年级组为单位组织一次成果汇报活动。3、召开学期工作汇报交流会。4、各年级围
14、绕课程内容主题进行系列报道教师课表：周一 周二 周三 周四 周五12 二（4）3 一（4）二（6）二（2） 一（1）一（2）41 五（1） 三（4） 一（5）二（5）六（3）2 四（2） 二（3）三（5）一（3） 三（2）五（2）六（1）二（1）3 三（1）四（1）五（1）五（3）三（3）四（3）四（4）四（5）六（2）阅读安排表：单周 周一 周二 周三 周四 周五中午 三（1） 三（2） 三（3） 三（4） 三（5）下午 一（1）五（1）二（2）五（2）五（3） 二（3）五（4）二（5）双周 周一 周二 周三 周四 周五中午 四（1） 四（2） 四（3） 四（4） 五（1）下午 二（6）一
15、二（1）二 六（1）一 六（2）一 六（3）一（2） （4） （3） （4） （5）教师上课登记表上课时间 上课内容上课人员 设施设备情况梦想课程大事记时间 事件六、课程评价（一）教师评价梦想积分制新北区春江中心小学梦想教师积分卡姓名 任教班级 时间 积分细则 自评 组评能按照学校的课程计划认真上好每节课。 （10积分/课）每上完一次梦想课程，上传一次博文、上课感受或学生作品。(15 积分)博客文章被评定为精华文章，可额外获得 20积分/篇执教一次研讨课。 （50 积分）每月能按照学校规定上交活动资料。 （30 积分）学期结束完成一份教学小结。 （50 积分）备注：每月由各年级负责人对本年级组
16、成员进行考核登记，统一上交给陈小燕老师。学期结束，根据积分情况每年级评选出 1 位优秀梦想教师，给予一定的奖励。此项考核结果将纳入班主任考核。（二）学生评价1、以关注过程性评价为主，学期结束完成一份评价表，放入学生的成长册中。班 级 姓 名 活动主题个人评 小组评 老师评认真参加每次活动参与体验收集资料提出建议与他人合作动手实践互相合作认真倾听友好相处帮助别人情感态度创新意识成果展示（体验文章或日记、绘画、手工制作等）个人体会备注：等级为“优” “良” “合格”2、 “梦想之树”践成长：学期末，选举各班表现优秀的学生，在“梦想之树”上展示。七、实施保障 1、组织保障：校长室把梦想课程开展实施列入工作议事日程认真抓好，做好实施的组 织、检查、评估工作。充分发挥实施组长的作用，紧紧依靠全体梦想教师做好开发实施工作。2、制度保障：制定相关的梦想课程开发、实施制度，搞好制度管理。 3、建立激励措施：充分认识梦想课程开发、实施的主体是学生和教师。我们做好对梦 想课程开发、实施的评估与对老师期末检查、年度考核结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。让我们同心同德，在梦想课程开发、实施中，真爱梦想、师生、学校同成长，把我们学校办出特色，办出质量。
