1、名校名 推荐课倍的概念课时1题教学教科书 76 页。内容1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。学 2、在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”习 的具体含义。目 3、培养学生的动手能力、分析能力。标 4、激发学生学习数学的兴趣。重点理解并掌握倍的概念。难点教教师磁性圆片、课件学学生圆片、小棒准备教学过程教师活动学生活动二次备课1名校名 推荐一、 引入：根据下面的 示列出算式， 并 明意 。多媒体 示：用相同小棒 成的两 正方形。二、 探究：提 ：看看 幅 ，你能提出什学生自由提 ：么 ？（ 1）一共有多少个三角提示：想一想， 能提出什么 形？ ？
2、（待学生 在找不到 （ 2）一共有多少个五角 ）星？ ：你 看是不是 可以提出 （3）一共有多少个 片？ 的 ？（ 1）第二 正方形的个数里、有几个第一 的个数？（ 2）第二 用小棒的根数里有几个第一 用的根数？32表示 2 个 3学生可能提出：42表示 2 个 4第二 比第一 多几个正24表示 4 个 2方形？第一 比第二 少几个正方形？第二 用的小棒比第一 多几根？教 活 学生活 二次 2名校名 推荐第一组用的小棒比第二组少几根？从正方形个数来说， 第一组1 个，第二组两个1 个；从用的根数来说，第一组用了 1 个 4 根，第二组用了 3 个 4 根。3 个 4 根也可以说是 4 的 3 倍。以前我们学习了两个数比大小的问题，今天我们来学习两个数之间的倍数问题。（接着把第二组的正方形换掉，改为 3 个正方形。）师：现在大家研究一下，第二组正方形用小棒的根数第一组有什么关系？（把教学思路引导到有关“倍”的研究上来。二、练习：1、第 1 题。2、完成第 4 题。3、完成第 5 题。三、总结：谈谈你这节课的收获？第一行摆：第二行：是第一行的 4 倍。板书设计3
