1、名校名 推荐减法的认识教学内容：减法的认识，完成相应的 做一做 及第 27 页的第 5-6题。教学要求：1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重难点：知道减法的含义教学准备：师：课件、实物投影仪。生： 5 个圆片、 5 根小棒等。教学过程：一复习旧知1、按顺序填数（） 3（） 52、听算式，说得数（或写得数）2+31+31+42+24+13+13、昨天我们学习了加法，有还谁
2、记得，加法表示什么？（把两部分合起来）二、探究新知1、引导观察，感知减法的含义通过电反复演示，让学生认真观察同桌之间互相说交流说图意，然后全班交流。（桌子上放着3 只纸鹤，有一个小朋友拿走了一只）师：像这样， 从 3 只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分， 要用减法计算。板书： -2、学习减法算式问： 3 只纸鹤可以用数字几表示？板书： 3拿走了一只，是从几只里面拿走的？拿走一只可以用数字几表示？板书： 1像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。板书： 3-1=问： 3-1 等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说一说。（然
3、后全班齐读算式）3、发散联想教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用3-1 表示的事物来。三、巩固发展，学会学习。1、电脑演示第25 页的第 2 幅图和第26 页上面的一幅图，分别让学生认真观察（ 1）请多个同学说图意（ 2）根据图意列算式2、先画一画，再说算式（第25 页最下面的做一做）A：教师先分步骤讲解第1 幅图1名校名 推荐（ 1）先画三朵花，问学生：这是几朵花，可以用数字几来表示？板书： 3（ 2）再用虚线圈 2 朵花，问：谁知道是什么意思？请你猜一猜。（ 3）用虚线圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法计算？（ 4）去掉的2 朵是从几朵里面去掉的？去掉的2 朵可以用数字几表示？
4、板书： 2（ 5）谁能够根据图意列出算式。板书： 3-2=1B：你们能够根据刚才所讲的， 把后面的 2 幅图的图意说一说， 并列出算式吗？试一试。（ 4 人小组合作完成）（ 1）指名说图意（ 2）指名说算式，并说一说你是怎么想的？还有不同的想法吗？3、学生独立完成第26 页的 做一做 ，然后集体进行评价。三、巩固反馈1、 P27 页的第 5 题（ 1）4 人小组每个人说图意，对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。（ 2）说完图意后，再每个小朋友独立写出算式小组内由小组长组织大家进行评价， 说一说每个人写出的算式是不是符合题意， 不对的又错在什么地方，应该怎样改正。2、 P27： 6 每个小朋友拿出
5、5 朵小花，根据题目摆一摆。练习课教学内容：练习课（第28 页的第 7-11题）教学要求：1、通过本节课的巩固练习，对所学的加、减法有一个更进一步的认识与了解，并且能够熟练地计算 5 以内的加减法。2、结合图进行减法的对比练习，使学生进一步掌握加、减法之间的联系。3、渗透辩证、统一的思想。教学重、难点：5 以内的加减法教学准备：小卡片教学过程：一、基本训练按数的顺序填数1（）34（）5（）（）21（）（） 3（）（）（学生口答）数的组成55231223 二、指导练习1、 P28 页的第 8 题第一幅图：让学们认真观察:1)4人小组的同学之间互相说图意，再指名说图意（一共有4 条黄瓜，奶奶摘了二
6、条，还剩下几条）2) 要求还剩下几条，用什么方法进行计算，如何列式？请你在书中完成。2名校名 推荐3）全班集体评价出示铁锹图教学方法同上2、 P28 页第 9 题看图把算式填完整。先让学生看图说图意把算式补充完整。3、请你用53 和 2 3 各编一个小故事1）先每个同学在自己组里编，再请人在全班编。2）评一评：谁编的最好？有什么优点？有什么不足的地方？4、比一比，看谁做得又对又快。第 28 页的第 10 题。全班进行评价。三、数学小游戏：回家每个同学发一个数学小卡片，在黑板上贴上数字1、 2、 3、4、5，每个同学根据自己的卡片的得数，把这些小卡片送回家，看谁送得又对又快。四、听算教师说算式，学生直接写得数，比一比，看谁做得又对又快，能得100 分。1 34 2514 32 11 12 13 2312 23 14 11 42 3525 35 43 2（全班集体订正，对做得全对的同学给予鼓励）3
