1、大学生择业、创业问题调查报告大动力.还必须勤于思考,善于消化.学习中要注意动脑和消化提高,把书本的知识进行转化,形成自己的知识,自己的体会,自己的创造.提高创新能力,必须深入实际调查研究.要提高创新能力,就要注意学习和积累知识,增强才干,同时注意想象力和发散思维的培养和调查研究分析体悟.第五,提高办实事的能力.走上社会,最重要的是要把书本知识运用到实践中,使理论与实践相结合.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行“.人的认识的深度和思想水平的提高,总是沿着实践认识再实践再认识的路线呈螺旋状上升的.对毕业生而言,要善于将书本知识化为办实事的综合能力,善于分析矛盾,解决问题.这就需要毕业生克服重理论,轻
2、实践的倾向,尽早多参加社会实践活动,有意识地锻造自己,通过实践将理论知识转化为综合能力,通过不断实践,认识,再实践,再认识,来提高认识深度和思想水平,实现自我与环境的磨合,知识与素质,能力的融合,做到基础扎实,动手能力强,才能在就业中如虎添翼,才能拥有更多的控制力与主动权.动手能力是将知识转化为物质的重要保证,是高级专门人才所必备的一项实践能力.尢论今晤从事教学,科研二 f 作,还是在生产一线,动手能力的强弱,都将直接影响到能量的发挥程度.第六,提高人际交往和沟通的能力.在当今竞争和需求日益激烈的环境中,一个现代管理者不可能单纯以拽术技能获得就业探索nplLn.1成功,而必须同时具备良好的人际
3、关系技能.根据美国幸福杂志的调查:几乎所有大公司高层主管们都认为,管理者失败的最大原因是缺乏人际关系技能;一半以上的经理和 30%的高级经理都在某种程度上存在人际交往困难;影响 MBA 毕业生工作有效性的最大原因也在于此.对高校毕业生来说,要提高自己的人际交往能力,就要注意大胆参与,与他人的心理方面的相容,交往时的诚实守信以及人格之间的平等.人际交往少不_r 人们之间的沟通,沟通能力也是现代社会的进步和科学技术的发展的需要.作为个体的人已不可能再像过去那样独立地去完成任何工作或研究课题,而是要求每个出色的社会成员必须具备较强的沟通能力.提高沟通能力,使毕业生在就业中,能更好地寻求双方的最佳结合
4、点,把握就业机遇,达到就业的成功.一个有与时俱进就业思想观念的人,自然适应能力就比较强,能够很快适应新的环境,即使是在比较困难的情况下也能够变不利因素为有利因素,取得成功.良好的环境适应能力是一个人综合素质的反映,与个人的思想观念,道德品德,知识技能,创造能力等密切相关.高校毕业生除了广博扎实的知识之外,要提高适应环境的能力,才能在激烈的就业竞争中为自己开拓更为宽广的道路,这也是当今高校毕业生自身发展和社会发展的需要.大学生择业,创业问题调查报告衡水师范专科学校杨松+学生择业,就业 ,创业观问题一直是制约大学生成功就/业,创业的瓶颈,摸清这个问题的底数是我们有针对性地做好职业指导与创业教育工作
5、的基础.为此,我们设计了“大学生择业,创业问题调查表“,在河北省的部分高等院校进行了问卷调查.一.调查范围及调查方法l.调查范围:河北省(主要有石家庄,衡水,沧州,保定)的部分高校.计有:河北 9 币范大学,河北科技大,石家庄职业技术学院.石家庄铁路职业技术学院,衡水师范专科学校,衡水职业技术学院,沧州工业高等专科学校和保定师范专科学校等 8 所学校的部分在校大学生.2.调查方法:上述各学校教师或其他教育工作者利用自己在高校工作的便利条件,发放了部分统一印制的问卷,由学生自由填写,可信度较高.3.被调查对象:都是从未进行过择业,创业等有关系统知识和技能培 tI 的在校大学生.4.问卷发放量:本
6、次调查发出问卷 700 份,回收有效问卷565 份,有效率为 80.1%.二.问卷调查内容本次问卷主要涉及大学毕业生最关心的择业和创业两部分内容,23 个问题,共 ll5 个选项.其中有关择业方面的内容 l5个共 81 个选项;有关创业方面的内容有 8 个共 34 个选项 .三.问卷调查结果l.先就业后择业成为多数大学生的首选.本次问卷中 ,有51%的学生选择先就业后择业;25%的人选择先择业后就业;另有 14%的人选择继续深造选择毕业后创业的仅有 t0%.这一统计结果表明,大多数毕业生已明显意识到了择业的困难.65%首选 “先就业后择业“和 “继续深造“的大学生已经知道,要找到理想的工作单位
7、,必须有深厚的知识,技术,和经验基础.因而大多数毕业生在择业问题上,开始采取比较灵活的姿态.2.看重工作发展前景甚于薪水.在大学生毕业后首先考虑的因素中,单位能够提供施展才干的机会,单位的发展前景和单位能够提供深造培训的机会 3 个方面分别占到了 40%,35%和 26%;而以往被毕业生首选的工资收入和工作稳定两方面已分别退居到了第 4,第 5 位,仅有 21%和 19%.这表明越来越多的大学生日益注重用人单位的发展前景和自身的发展,开始采用动态的眼光来看问题,而对工资收入和工作稳定性方面,49EtploringIIi 看得越来越淡.l3.专业技术岗位和行政,事业单位仍受众多十匕业生的青I 昧
8、.在择业行业和就业岗位的选择中,以行政,事业单位和专I 业技术岗位为首选的,分别占到了 23%,38%和 43%;而风险l 较大,但发展机会也很多的市场营销和服务业仅占到了 6%和i13%.这说明专业技术岗位越来越受到大学生的追捧;但它时也表明许多大学生从政当官的思想依然较重,.承担风险的能力还较弱 .i4.找关系不如凭实力.在择业中起决定作用的选项中 ,认l 为个人能力起决定作的占到了 82%,但仍有 8%的毕业生认l 为家庭和社会关系起决定作f.i5.毕业生婴自己决定自己的命运.在择业过程中,准备自!己做主的占剑了 5l,另有 18%的人主要听从家 t6.的安排; 还I 有近 10%的大学
9、生没有自己成熟的想法,择业时仅仅是以周围I 大多数人的选择为己所用.i6,求职需要花费.对于择业的费用,34/o 的人准备花费【200500 元,28%的人为 6001000 元,另有 18%的人为 16001 元以上,仅有 6%的人为 100 以下.这些费用主要包括: 求职的制作费,通讯 1 其购置费和服装,服饰的购置等费用.这说明绝大多数毕业生已非常重视择业技巧,他们已经接受求职需【一定费用支出的观念.7.工资期望值基本比较合理.在能够接受的最低月工资额I 一栏中,52%的人选择 5001000 元;24%选择 300500 元;仅有 6%的人选择 2000 元以上.说明我省大学生对就业工
10、资期望并不高,牍本上符合河北省的省情.8.不同的职,业生各有所爱.住“你最青睐的职业“ 一栏中,选项比较分散,其中超过 l0%的选项分别为工程师(16%),个体老板(16%),教师(15%)和公务员(12%); 而选择最少的是营肖员,仪为 2%.9.多数人会在 5 年之内离开第一份工作.当被问到“您打算在第一个单位 t 作的年限“时,37%的人回答卜 2 年,39%的人回答 3-5 年,仅有 12%的人回答在 l0 年以上.这也就是说绝大多数人已经摆脱了终生从事一个职业的“铁饭碗“ 思想.lO,创新和守信为多数毕业生所推崇.在招聘单位对毕业生个人的选聘过程中,大学生认为单位看中员工的个性中,首
11、选勇于创新的占 39%;选诚实守信的占 34%;而对现代社会日益看中的具有合作精神的首选率最低,仅为 6%.l1.毕业生普遍缺乏基本创业知识的教育和基本创业技能的合格训练.在创业问题上,有 74%的大学生正在考虑创业,且有 7%的人已在付诸行动;仅有 19%的人从未考虑过.但分别有 74%和 70%的大学生对创业所需程序和创业所需条件不太清楚,而对这些问题根本就不知道的竟分别占到了 l2%和 7%.在.你认为自己最缺乏的“选项上 ,选择创业有关信息与创业有关技能的并列排在了第一位,都是 3O%;选择创业有关知识的为 25%.这充分说明了加强对大学生进行创业知识和创业技能进行传授和培养的重要性和
12、紧迫性.根据问卷调查我们还发现,在河北省所调查的 4 个城市中,大学生的答卷在多数选项上没有很大差异,但在个别问题上差别较大.以石家庄和衡水的院校为例,大学生在以下几个问题上存在较明显的差异:1.在毕业后的首选问题上,选择创业的石家庄的大学生为l9%,而衡水的大学生仅为 6%;选择先择业后就业的分别为22%和 31%.表明在石家庄求学的大学生,受地域环境的影响,其创业意识要高于衡水大学生 l3 个百分点;并且对初次就业也采取了更为灵活的态度.2.在择业首先考虑的因素中,选择专业对口的分别为 32%和 14%,选择工资收入的分别为 12%和 25%;在能够施展个人才干的选项中则分别为 39%和
13、21%.在择业岗位的选择中,首选专业技术的分别为 54%和 37%.表明在衡水求学的大学生比较注重工资收入,而在石家庄求学的大学生则更喜欢自己的专业,也更加注重自身能力和自身价值的体现.3.在“ 择业中最喜欢听取谁的意见“ 一栏中,选择自己的分别为 35%和 53%.表明衡水的大学生独立意识较强.4,在“ 喜欢为谁打工“ 一栏中 ,选择外企的分别为 18%和2选择自己当老板的则分别为 42%n56%.表明石家庄的大学生相对于衡水的大学生来说,更符合当今在全国其它大城市的大学生中普遍流行的就业现象喜欢为外企打工,而衡水则相对较闭塞.也正因如此,衡水的毕业生才不太看中一般就业单位给的那点微薄的工资
14、而更愿意自己当老板.5.在“ 第一个单位工作年限“ 的选项中,选择 r2 年的分别为 l9%和 55而选择 610 年的则分别为 29%和 4%.表明衡水的大学生在第一次选择职业时虽然较慎重,但对所选的第一份职业并不特别珍惜.这种时刻准备“跳槽“ 的心理会在以后的工作中,往一定程度上影响自己的专业发展,职务晋升和经济收入.6.在“ 能够接受的最低工资额“ 一栏中,选 300500 元的分别是 l3%和 42%;而选 10002000 元的则分别又是 27%和 5%.表明衡水的大学生对工资的期望值偏低,这也比较符合衡水经济相对落后的实际.7.在“ 单位看中员工的个性“ 一栏中,选择勇于创新的分别
15、为 34%和 45%;而选择诚实守信的则分别为 40%和 21%.表明石家庄的大学生诚信度较高,但创新勇气相对不足;衡水的大学生则相反.8.在“ 准备创业的方式“ 一栏中 ,选择独立创业的分别为 14%和 32%;而选择合作创业的则分别为 86%和 68%.表明衡水的大学生独立创业的精神和意识相对较强.9.在“ 准备创业的行业“ 选项上 ,选择生产企业的分别为 27%和 12%;选择商业的分别为 35%和 41%;选择修理业的分别为 27%和 2%;选择其他的分别为 l8%和 42%.表明衡水的大学生在所选行业上,更偏重于专业技术含量相对较低的行业.通过以上调查结果可以看出,大学生求学地域的经
16、济发展情况和城市的开放度会在很大程度上影响大学生的择业和创业.另外,我们还将上述 4 个城市的 3 个师范类院校和 5 个非师范类院校进行了比较,发现在所有 ll5 个选项中,除个别的选项外,其余选项都有着惊人的相似.这些师范类院校和非师50Expl 棚 oring范类院校存在差异的选项分别是:1.在择业首先考虑的因素中,首选工资收入的:分别为 35%和 l2%;首选单位发展前景的则分别为 23%和 45%表明师范类院校的大学生在择业考虑中更注重经济收入,而非师范类院校的大学生则更注重单位的发展前景.2.在择业首选岗位的选项上,选择专业技术的分别为 35%和 500/0.表明非师范类院校的大学
17、生更注重自己在以后工作岗位上专业技术的发挥.3.在“ 单位看中员工的个性问题“ 的选项上,选择诚实守信的分别为 43%和 260/0.这反映了师范类院校的学生 ,针对自己以后将从事的职业,将诚实守信放在了第一-一位,这也比较符合社会对各类教师的要求和期望.4.在“ 是否打算自己创业“ 的选项中 ,选择从未考虑过的分别为 22%和 34%,非师范类院校高于师范类院校 l2 个百分点.5.在“ 准备创业的行业“ 选项上 ,选择生产企业的分别为8%和 26%;选择商业的分别为 17%和 38%;选择修理业的分别为 28%和 16%选择其他的分别为 42%和 24%.四,结论大学生在对待择业和创业问题
18、上总体是好的,但也存在某些方面的不足.大学生就业管理体制的改革已经带来了大学生择业,就业,创业观念的革命性地转变,但随着就业体制,就业制度,就业市场的逐步完善,大学生的择业,就业,创业观念也不免存在着一定程度的不成熟,不稳定,甚至在某些方面还存在着矛盾.为此,作为人才培养基地的高等院校,应主要从以下几个方面做好工作:1.必须系统,深入地做好对大学生的职业道德教育和职业指导高校应从新生入学开始就不间断地对他们进行学校,专业的介绍,帮助他们了解学校不同阶段的学习和基本要求,使他们了解自己所学专业在社会经济生活中的特殊地位和作用,认识本专业相对应的职业群及相关职业群的素质要:采 ,从而使学生明确学习
19、方向,端正学习态度,巩固专业思想,努力培养和提高自己的综合职业素质.同时,高校还应加强对他们的职业道德的教育,让他们明确基本职业道德规范和行业职业道德规范,加强职业道德的养成教育.帮助他们做好职业生涯设计,搞好具体的职业指导工作.2.对大学生的职业教育和指导必须具有针对性(1)高校应通过座谈,访问,心理测试,问卷调查等多种形式,摸清毕业生的脉搏,针对不同类型的院校,不同地域的大学生在择业中存在的问题帮助他们调整就业心态,处理好“我想做什么“ 和“我能做 ft-么“的关系;(2)高校应根据各自的地域以及学校的类型适时地开设大学生择业指导课程,帮助大学生了解就业政策,使他们树立不等分配找市场,不究
20、性质(不管就业单位的所有制形式)看单位,不惟对口用所长,不求从业求创业和先立足后立业的就业观念;(3)高校应及时向毕业生提供人才需求信息,开展职业咨询,心理辅导,并向社会推荐学生就业.3.必须加大对大学生创业教育和指导的力度(1)强化大学生的创业意识.现在大学生创业意识普遍较淡薄,有关创业的知识掌握甚少,因此应强化对大学生的创业意识培养.从新生入学起就应注意加强对学生自主创业的教育和引导,让学生充分认识到创业的意义,了解创业的基本素质要求,树立“自主创业 ,自主发展 “的观念,培养自己的创业能力,掌握创业方法和途径,使自主创业成为大学生在校期间的一种理想和追求,为步入社会后真正成为具有创业精神
21、和创业业绩的一代新人做好思想和行动的准备;(2)在校园中创设良好的创业氛围.高校可以经常开展创业竞赛,邀请创业家作报告,以设立大学生创业基金,建立大学生创业园等形式营造校园的创业氛围;(3)建立一套完善的创业服务体系.高校应向大学生定期或不定期地提供创业信息和必要的技术指导等,以多种形式为大学生创业提供服务.4.应该建立对大学生进行职业指导和创业教育的网络对大学生进行职业指导和创业教育不是一朝一夕之功,也不仅仅是专职职业指导教师的单方力所能及.因此,应建立起以专职职业指导教师为主体,班主任,任课教师及学校各部门积极参与的职业指导工作网络,帮助学生认识社会,了解社会,增强其主动适应社会生活的能力
22、.在此基础上,指导学生选择今后升学,就业或创业的大方向,主动发展自己.非公有制经济发展与大学毕业生就业论略湖北经济学院谢文模俞红=Ilz 公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分,II 非公有制经济的发展不仅有利于大学毕业生的就业,而且为大学毕业生的就业开辟了新的渠道.一,非公有制单位已成为大学毕业生就业的主渠道随着非公有制经济的发展,非公有制单位已或为大学毕业生就业的主渠道.据武汉市人事局统计,从 2000 年至 2002 年,在武汉市每年接收的毕业生中,到三资,私营等非公有制单位就业的毕业生分别占武汉市当年接收毕业生总人数的 51.5%,56.9%,55.O%.三年来,非公有制单位共接收毕业生 15887 人,占武汉市近三年来接收毕业生总人数的 54.5%,到非公有制单51
