1、5、走这我们的老师教学目 ：1 、了解老 的工作的辛苦， 立正确 待老 表 与批 的 度2 、培养 老 、 尊敬老 的情感， 学会与老 交流， 增 生情 。教学重、 点：教学重点： 了解教 工作的辛苦，正确 待老 表 与批 。教学 点： 培养 老 、尊敬老 的情感，学会与老 交流，增 生情 。教学 程：一、新 入播放歌曲我 老 入新 。二、新知 授活 一：我和老 的故事教 ：从幼儿园开始，老 就陪伴我 成 。我 和老 之 ，曾 有 多 忘的故事看教材P32 文， 下列小朋友与老 有哪些 忘的故事？分享一下，你和老 之 生 哪些令你印象深刻的故事？学生交流：和老 一起做游 ；老 我 教 ：有 候
2、我 当 不能理解或接受老 的做法，但事后 老 是有道理的。你遇到 种情况 ？教 ：有的同学 老 是在管 事，你是怎么想的？老 什么 做？学生交流：小 后回答。教 ：老 有 候也有疏忽大意或者 解你的 候。看看下面的事例，遇到 的情况 怎么 呢？例 1 ： 把地面 干 ，不知道 又 了 屑，老 缺批 我 地不 真。真是冤枉例 2 ：老 好像 是喜 一些成 好的学生回答 。我也很想回答，但老 是不点我名。我真不服气学生交流 ：当老 的批 不 恰当，或者 我 生了 会 ，我 可以向老 明情况，也可以向老 提出建 。提出建 的 候要注意方式方法，也要尊重老 。教 ： 一位老 ，看一看他的任 表， 察一
3、下他的学校生活，把他和同学 在一起的 涂在下表空白 。如果是同 教几个班， 忘了把他和其他班同学在一起的 也涂上。活 二：老 ，您辛苦了教 ：老 的工作很多也很辛苦，同学 想一想，我 可以做些什么，既有利于自己的成 和 步，又能减 老 的 担呢？学生交流：我要 真写字。把作 写得工整，老 批改作 会 松些。学生交流：我要和同学好好相 。少 生矛盾冲突，老 就可以少操心。教 ：老 工作 么辛苦，可是他 却能 持下来。他 究竟是怎么想的？ 活 ：分小 分 采 一位老 ，了解老 的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。教 ：了解老 后，我 和老 的心 得更近了。 你制作一 感 卡，送上 老 的感 、 或者建 ，也可以送 你想感 的工作人 哦。
