雪地里的小画家教学设计(改).docx
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1、雪地里的小画家教学设计石井铺小学陈娇教学目标:1.会读课文中的生字。2.引导学生正确有感情地朗读课文,感受诗歌的音韵美。3.指导学生理解课文内容,知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子(蹄子)的不同形状以及青蛙冬眠的 自然特点。4.培养学生的观察、 语言表达 和思维能力。教学重点:感受诗歌的音韵美。教学难点:1、理解课文第三句。2、指导学生有感情地朗读,并背诵课文。教学课时: 第二课时教具准备:生字卡片,小动物及小动物的脚印图、课件。教学过程:一、创设情景,揭示课题: 雪地里的小画家。1、利用多媒体课件感知雪景,谈话导入,揭示课题。冬天到了,你从床上醒来,打开窗户一看,外面白茫茫的一片,这是怎
2、么啦?1答:下雪啦。师:你们高不高兴啊!答:(高兴)下雪啦,下雪啦!(一起把高兴劲儿读出来)真是一件高兴的事情啊!师:你们知道吗?不光你们高兴,还有一群雪地里的小画家,也格外快乐呢!引出课题(书写):17、雪地里的小画家2、大家跟我齐读课题:雪地里的小画家(你们读的真好)二、巩固文中生字1、自由读课文,在课文中圈出生字。师:那你们想不想认识他们呢?(想)那我们就到课文中去找一找, 我们再读课文的时候把课文下面的生字在文中圈起来。2、看生字卡片认读生字。l miyn j chn w wicn啦梅用几成蛙为参ji dnshu加洞睡3、给生字找朋友游戏。把生字的音节发给学生, 老师举起生字, 学生找