1、英雄凯旋歌教案教学内容：唱歌英雄凯旋歌 。教学目标：1、情感态度与价值观目标；（ 1）能够用积极的态度参与感受、体验巴罗克音乐作品的风格特点。（ 2）能够自信有感情的歌唱并能表现歌曲亲切自豪的音乐情绪。2、过程与方法；通过学唱英雄凯旋歌体验歌曲的音乐情绪，感受变化音的音乐表现。3、知识与技能目标：（ 1）能够说出清唱剧的含义；（ 2）、能够说出作曲家亨德尔的代表作品及其音乐创作特点；（ 3）、能够说出巴赫的代表作品及其在西方音乐史上的重要地位。教学过程：1、导入（ 1）观看以巴罗克为背景的，介绍同一时期相关文化艺术发展情况的视频。（ 2）老师简介欧洲音乐的不同音乐风格流派。（ 3）聆听英雄凯旋
2、歌 ，片段，老师讲解清唱剧的含义。设计意图： 从图片、音响入手， 帮助学生了解清唱剧的含义，以及音乐作品的背景知识，使学生能够更好地理解音乐作品的风格特点。2、学唱英雄凯旋歌（ 1）老师简介歌曲与作曲家亨德尔的相关知识。（ 2）完整聆听歌曲，关注歌词，了解歌曲的表现内容及音乐情绪。设计意图： 学生能够知道作曲家亨德尔及其作品英雄性和史诗性的主要风格特点，在完整聆听后对歌曲表现的内容、情绪及音乐风格有初步的体验。（ 3）运用歌曲中的乐句进行发生练习，老师提出歌唱的基本要求。（ 4）老师分别弹奏升5、升 4 的乐句和还原5、还原 4 的乐句， 学生聆听分辨， 并学唱，注意音准。（ 5）分析歌曲结构
3、，注意乐段的重复。（ 6）学唱歌词，提示学生注意歌词与旋律的对应，通过练习解决一字多音的难点。（ 7）看谱完整演唱歌曲，注意唱出曲谱中的强弱记号。设计意图： 发声练习训练学生养成良好的歌唱习惯，同时熟悉歌曲的主要旋律，在变化音、一字多音的练习中解决难点。完整演唱歌曲，深入体验歌曲的英雄性等风格特点。（ 8）拓展练习完整聆听哈利路亚，并思考：歌曲的情绪是怎样的？表达了什么情感？老师简介哈利路亚的相关知识。随音乐哼唱哈利路亚主题，分析歌曲的力度、速度、旋律进行等特点。师生交流并总结： 哈利路亚与英雄凯旋歌在音乐情绪、演唱速度、力度旋律进行等方面的不同之处。设计意图：通过实践与创造活动，引导学生进一步感受亨德尔作品的音乐风格特点。
