1、StarterUnit1GoodMorning!TheSecondPeriod一教学内容及分析。本节课的学习内容是通过教师正确板书示范后能正确书写26个子母中的： A B C D E F G H. 会认读及拼写字母，熟练掌握早上，中午，晚上的问候表达方式并且区分好各种问候的回答。能结合上节课所学的内容进行流利的口语交际，本节课是在上节课基础上学习Goodafternoon, Goodevening,由于英语学习的最终目的是学会交流看法， 因此本节课的内容是上一节课的综合和延伸。二教学目标及分析。1.学习目标：掌握核心句型，并能进行流利的相互问答。2.目标解析：正确书写字母。熟练掌握早上，中午，
2、晚上的问候表达方式。三问题发现与分析。在本节课的教学中， 学生对所学句型进行相互问答活动可能存在障碍， 产生这一问题的原因是混淆三句问候语， 解决这一问题先复习再学习归类。另外学生对字母 E 的书写顺序掌握不了，可以叫学生到黑板上书写，更易于发现错误。四教学过程。1. 出示今天所学字母。Do youknowwhattheselettersmean?设计意图：为今天的字母学习做铺垫。教师领读，学生领读，小组内读。Finish2a,2b.2.Howdoyouwritethem?AaBbCcDdEeFfGgHh设计意图：规范书写，强化书写。3.Howdoyougreetpeopleatafternoon?设计意图：提出新任务。师生互动：（1）教授 Goodafternoon,Good evening.(2) 复习上节课内容。(3)结对活动。五小结。你学到了什么？六板书设计。AaA: GoodB: GoodStarterUnit1GoodMorning!TheSecondPeriodBbCcDdEeFfGgHhafternoon !A: Goodevening!afternoon!B: Goodevening!
