1、学生守则,请尊敬师长！ 请带好听课证！ 请保持机房教室卫生！ 请保护好机房教室设备！ 请不要携带机房教室物品出校！,程序逻辑基础,课程内容,理解流程图 理解如何用条件表示程序逻辑 理解如何使用循环实现模块化编程,第一章 理解流程图,识别输入和输出 理解什么是程序 理解使用流程图表示逻辑,本章目标,什么是活动 活动的分解 活动可被分解为一些分离的阶段 第一阶段称为输入阶段 第二阶段称为处理过程阶段 最后阶段称为输出阶段,输入、处理过程、与输出,Input-Process-Output 周期 计算机执行的活动周期被称为输入-处理过程-输出周期 计算机由几个部件组成 每个部件参与输入阶段、处理过程阶
2、段、或输出阶段中一个活动,输入、处理过程、与输出,程序 计算机被设计为接受输入，处理它，及产生输出 执行任务的一组指令被称为程序 若干个程序一起构成了应用,什么是程序,流程图 流程图是求解问题要遵循的步骤的图形表示 它由一组符号组成 每个符号表示一个特定的活动,流程图,流程图中使用的符号 符号 活动 输入 处理过程 输出,流程图分类,框图中使用的符号 (续) 符号 活动 判定 过程或子例程 流线,流程图分类,框图中使用的符号 (续) 符号 活动 终结符 页连接符 离开页的连接符,流程图分类,框图中使用的符号 (续) 符号 活动 注释,流程图分类,用合适的符号来匹配以下动词： Get, Writ
3、e, Stop, Add, Start, Multiply, Read, Subtract, Divide, Display, Input, Output, If 编号 符号 活动 1. 2.,课堂练习,编号 符号 活动 3. 4. 5.,课堂练习,问题研究,请描绘出泡茶的流程图,制泡茶的流程图,开 始,结 束,泡制茶,一杯香浓的茶,问题解决,放入茶叶,冲入开水,问题研究,输入一个数字，加1再输出；请画出流程图,开始,结束,输入一个数字,数字上加1,显示结果,问题解决,操作数加1的流程图,课堂练习,例子 销售额的值可计算为已销售的单位数乘以每单位的价格。画出计算和打印此销售值的框图。,开始,结
4、束,输入单位价格,计算结果,打印计算的结果,输入销售单位,课堂练习,课堂练习 画出学员一天上课的过程。,课堂练习,以正确的顺序重新安排下面给出的步骤，以把二个数相加并同样画出框图。 1.得到First Number（第一个数） 2.显示Result（结果） 3. Stop（停止） 4.加入此Two Numbers（二个数） 5.得到Second Number（第二个数） 6. Start（启动）,课堂练习,画出接收五个数并显示这些数总和的流程图。,课堂练习,画出输入任何数、乘以2、并显示其结果的流程图。,课堂练习,本章中我们学习了： 计算机执行的活动周期遵循输入-处理过程-输出周期。 执行特定作业的一组指令称为程序。 框图是求解问题要遵循的一些步骤的图形表示。 框图由一组符号组成，其每个符号表示一个单独的活动。,总结,作业,作业 将上机课的结果做在作业本上（要抄题目）,上机任务,阶段一：用Visio画出1*2=2的计算流程图 阶段二：用Visio画出学员上Java第一章的流程图 阶段三：用Visio画出3-5这三个数除以3并显示是否能被3整除的流程图,
