1、幼儿园区域活动工作计划区域活动，是幼儿园内的活动区域，幼儿园多为幼儿所创设的微型课堂，一般由低矮的柜子想分隔，且有丰富材料的一个个可供幼儿自主学习的空间。投放的活动材料，让幼儿按照自己的意原和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。开属区城活动，它不仅开发幼儿的智力，而且锻炼了幼儿的创造、想象力、观察力等各方面的能力，因此想方设法独具匠心的为幼儿开设了区域活动，本学期共开设四个区域操作区、建构区、益智区、语言区。在各个区角中投入充足的材料让幼儿操作，让幼儿在宽松、自由的活动弧围中，按照自己的意原自主地选择活动材料，主动进行区域活动，产生对区域活动的兴趣，从而激发他们的各方面能力及创
2、新能力。二、班况分析本学期我班共有幼儿24名，男孩子有10名，女孩子有14名，其中一名插班生。我班幼儿对区域活动较感兴，参与的积极性很高，孩子们在动手能力、想象能力方面都有了定的提高。但也存在了一些问题，如幼儿在游戏时声音过大，会影响其他孩子;还有同伴间不太会合作着玩游戏。针对幼儿的这个年龄特点，本学期我们的主要工作就是对区域活动中薄弱之处重点练习训练，同时进一步巩固幼儿的活动技能，并逐步深化区域活动的主题与目标，让区域活动变得更加形象、生动、有趣。根据班级孩子的发展情况和兴爱好，我在本学目标，让区域活动变得更加形象、生动、有趣。根据班级孩子的发展情况和兴爱好，我在本学期特设置以下个区域。益智
3、区、建构区、语言区、操作区。三、区域活动总目标1.能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。2.游戏中友好交往并能协调相互关系，自己想办法解决游戏中的问题。3每一次玩一种游戏，学习做事有始有终，努力克服困难，达到活动目的。4，培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合作和分享的各种技能。5.活动结束时，能及时地将材料摆放整齐。四、各主题区域设置1、益智区(1)正确操作活动，并能正确操作结果。(2)爱护材料，玩好后知道放回原处2、 建构区(1)积木大家玩，如遇冲突，相互商量先玩或一起玩。(2)在规定的区域内玩，不大声嚷，遭守游双戏规则3、 语言区（1） 能够看图讲述故事（2） 阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人4、 操作区(1)鼓励幼儿大胆动手操作材料，勇于探索，不怕困难，体验成功的快乐。(2)爱护材料，玩好后知道放回原处。区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜欢的活动，我们在活动中不要过多干预，在观察幼儿的活动中，要了解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现。并有计划的观察和记录，对于个案进行分析，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料，丰富幼儿学习经验。 国学二班 安亚卿 2019、8、29
