1、Unit 3 My friends第四课时教后反思新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，因此我这节课中，根据本课的重难点创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，创造了宽松民主、和谐的教学空间，创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。 本课的主要语言项目是学习表达某人喜欢什么和一些相关的词汇：musi
2、c, science, sports, painting, computer game等。我采取了不同的方式来呈现新单词，以此来调动学生的积极性。如听音乐、打篮球、画画等。然后通过提问，学生回答转入到“He/She likes .”的学习。并通过游戏来进行对单词的操练，让学生有一种新鲜感，乐于参与到活动中来，在玩中掌握本节课的重点。Lets do 部分的教学，通过边说词组边做动作，帮助学生理解Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.的中文意思，在听听做做中进一步巩固本课时的重要单词我设计了两个环节
3、来进行合作学习，第一个环节是小组共同练习Lets do 部分要求合作学习，互相帮助解决问题。由接受能力较好的学生发出指令，其他学生做动作，或者一人做动作，其他人说词组，为不爱说的同学也提供机会。第二是设计了一个调查活动，通过调查复习复习句型I like He/She likes。学生的热情很高，愿意与他人进行交流。通过这两个活动，学生对本节课的难点也轻松掌握。趣味操练部分，通过猜词游戏和耳语游戏：What does he like?发挥学生的主动性，进一步操练本课时的知识。最后让学生描述一下自己的朋友，则把所学运用到实际生活，体现了学以致用。但我也发现，有个别学生有发音不准确的现象，在做小组活动时，有几个学生参与性不是很高。如果在耳语游戏时，放手让学生来做，是不是会更好呢？ 新课程改革必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，我要在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。
