1、名校名 推荐2018 届一轮复习名句默写学案（全国）本专题先熟悉考情，掌握备考方向， 然后根据考生出现的情况，编写了一些识记和默写技巧， 并将情境式默写作为重难点进行突破。最后，进行集中训练，加强考生对名句的把握能力。本专题最为突出的是“备考知识仓储”部分，从不同角度对同一课文进行充分挖掘，以达到彻底理解文本的能力，希冀达到无论怎么出题，考生都会答题的目的。1(2016 高考全国卷乙) 补写出下列句子中的空缺部分。(6 分 )(1) 荀 子 劝 学 指 出 ， 蚯 蚓 虽 然 身 体 柔 弱 ， 却 能 “ _ ，_ ”，是用心专一的缘故。(2) 在出师表开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去
2、世，“ _ ，_ ”，正是危急存亡之时。(3) 在永遇乐 ( 千古江山 ) 中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“ _ ”，但由于行事草率，最终却“ _ ”。【解析】 易错字： (1) 中的“埃”， (2) 中的“弊”， (3) 中的“胥”“赢”等。【答案】 (1)上食埃土下饮黄泉(2) 今天下三分益州疲弊(3) 封狼居胥赢得仓皇北顾2(2016 高考全国卷甲) 补写出下列句子中的空缺部分。(6 分 )(1) 孟子鱼我所欲也中表示，生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但 “_ ， _ ”。(2) 李白蜀道难中“ _ ， _ ”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入
3、后文对人事的关注。(3) 杜牧阿房宫赋中以“ _ ，_ ”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。【解析】易错字： (1) 得兼， (2) 嗟， (3) 妍。【答案】 (1)二者不可得兼舍生而取义者也(2) 其险也如此嗟尔远道之人胡为乎来哉(3) 一肌一容尽态极妍3(2016 高考全国卷丙) 补写出下列句子中的空缺部分。(6 分 )(1) 左传曹刿论战中记载，鲁庄公十年，齐国入侵。曹刿求见国君献策，但他的乡人质疑道： “ _ ， _ ？”(2) 严格地说， 浔阳并非绝对没有音乐， 只是声音单调繁杂， 实在难以入耳。 白居易琵琶行中“ _ ， _ ”两句表达了这样的意思。(3) 在赤壁
4、赋的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵诗经陈风中的月出篇，即文中所谓“ _ ， _ ”。【解析】 易错字： (1) 间；(2) 呕、哑、嘲、哳； (3) 窈窕。 注意不要漏掉 (1) 中的“之”1名校名 推荐字。【答案】 (1)肉食者谋之又何间焉(2) 岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听(3) 诵明月之诗歌窈窕之章4(2015 高考全国卷) 补写出下列句子中的空缺部分。(6 分 )(1) 在离骚中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示： “ _ ， _ 。”(2) 王维使至塞上中“ _ ， _ ”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑
5、。(3) 苏轼念奴娇 ( 大江东去 ) 中“ _ ， _ ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。【解析】本题考查默写常见的名句名篇。【答案】(1)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔(2) 大漠孤烟直长河落日圆(3)江山如画一时多少豪杰5(2015 高考全国卷) 补写出下列句子中的空缺部分。(6 分 )(1) 庄子逍遥游指出， “ _ ，_ ”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。(2) 白居易琵琶行中“ _ ， _ ”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。(3) 杜牧赤壁中“ _ ， _ ”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。【解析】 本题考查默写常见的
6、名句名篇。 ( 1) “则”字易疏忽。( 2) “拨”字易错。( 3) “锁” “乔”二字易错。【答案】 (1)(且夫 ) 水之积也不厚则其负大舟也无力(2) 转轴拨弦三两声未成曲调先有情(3) 东风不与周郎便铜雀春深锁二乔6(2014 高考全国卷) 补写出下列句子中的空缺部分。(6 分 )(1) 屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是 “_ ， _ ”。(2) 李白蜀道难中“ _ ， _ ”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。(3) 杜甫在春望中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“_ ，_ ”。【解析】本题考查默写常见的名句名篇。题目并不是单纯地给出
7、上( 下 ) 半句，写另外半句，而是给定语境，确定正确的诗句，相比以往加大了难度。其中( 2) “猿猱”“攀援”两词较难写。2名校名 推荐【答案】 (1)长太息以掩涕兮哀民生之多艰(2) 黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援 (3) 感时花溅泪 恨别鸟惊心考情透析名师帮你分析考情，让你备考有方向1考查范围、内容依据课本，适当拓展。考查的范围以考试说明规定的篇目 ( 义务教育阶段 50 篇，高中阶段 14 篇，共 64 篇 ) 为准，十分明确。以课内为主，涉及课外较少，名句名篇默写内容上诗词文兼顾， 从考查的倾向来看， 主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。2考查形式稳中有变，2014 年以前以上下句
8、填空式默写为主，即给出上句( 下句 ) ，要求考生补写出下句( 上句 ) ，或给出前后句要求考生补写出中间句。题后所注明的出处具有提示作用。 2014 年、 2015 年、 2016 年一改单纯考查识记默写的形式，采用语境理解式默写，更加注重理解基础之上的识记。3不论是 上下句填空式默写，还是语境理解式默写，准确识记和书写是前提。备考时除应多读多背多写外，掌握恰当的识记和书写技巧也是十分重要的。一、了解入选高考试题名句的特点要求默写名篇中的名句，最根本的目的， 就是传承中华民族传统文化的精华，提高青少年的人文素养。分析近几年的高考真题，要求默写的名句，除凸显“常见”之外，我们还可以从名句的内容
9、和形式两方面来分析其特点。( 一 ) 内容上的特点1蕴含某种哲理。如：(1) 庄子逍遥游指出， “ ( 且夫 ) 水之积也不厚，则其负大舟也无力”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。(2) 庄子逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“朝菌 不知晦朔，蟪蛄不知春秋”。(3) 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。( 荀子劝学 )2表达崇高的理想和坚强的意志。如：(1) 屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。3名校名 推荐(2) 李白行路难 ( 金樽清酒斗十千 ) 一诗经过大段的反复回旋，
10、最后境界顿开，用 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句表达了诗人的乐观和自信。(3) 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。( 辛弃疾永遇乐 )3表达温、良、恭、俭、让、仁、义、礼、智、信等信念，体现民族的传统美德。如：(1) 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ( 孟子告子上 )(2) 足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。( 白居易观刈麦 )4歌咏祖国河山壮丽、自然景色优美。如：(1) 王维使至塞上中“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。(2) 杜牧阿房宫赋描
11、写渭水、樊川水流平缓的两句是“二川溶溶，流入宫墙”。5总结人生体验和学习、工作方法。如：(1) 呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ ( 韩愈师说 )(2) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”( 论语述而 )6叙写人生际遇，表达生活情感。如：(1) 杜甫在春望中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是 “感时花溅泪， 恨别鸟惊心”。(2) 春江花朝秋月夜， 往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛， 呕哑嘲哳难为听。 ( 白居易琵琶行 )7总结历史经验教训，抒发人生感慨。如：(1) 杜牧赤壁中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句，设
12、想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。(2) 苏轼念奴娇 ( 大江东去 ) 中“江山如画，一时多少豪杰”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。( 二 ) 形式上的特点1含有通假字。 如“学而时习之，不亦说乎” 中的 “说”，“一尊还酹江月”中的“尊”。2含有难写的字。这类字往往笔画多，且在现代汉语中不常用。如“猿猱欲度愁攀援”中的“猱”。3含有同音字。如“可以横绝峨眉巅”中的“巅”易误写为“颠”；“钩心斗角”中的“钩”易误写成“勾” 。4含有形近字。如“转轴拨弦三两声”中的“拨”易误写为“拔”。5含有特殊的词语结构。如“无边落木萧萧下”中的“落木”易误写为“落叶”。4名校名 推荐5
