1、201920192020 小学三年级语文期末试卷分析本次语文质量检测；以语文新课标为依据；试题覆盖面广；试卷有点难度, 以学生发展为本；着眼于学生各方面能力的发展 . 试卷从字词；积累运用；阅读理解；作文等方面对学生的语文素养进行全方位的检测. 下面就学生情况以及以后教学的改进等方要谈一谈自己的看法.一、卷面的具体分析第一部分：日积月累：一、给下面加点的字选择正确的读音 . 有两字容易出错. 二、选字组成词语； 大部分做的不错.三、读下面一段话；选正确的词语填-上 . 这道题错的较多；学生对“严肃；严厉”不太会用.第二部分；知识运用. 一给句子加标点；提示语在中间学生普遍掌握的不太好；对三年级
2、学生来说；有点难度. 二照样子；改句子；转述句学生做的不太好；应多加练习. 有点难 . 三给带点字选择正确的解释这道题孩子们做的还不错 .第三部分 : 经典诵读 . 这部分古诗学生掌握的还不错, 个别学生对王安石的诗没能够写上, 看来对古诗积累以后要重视 .第四部分：阅读乐园有两篇课外阅读；部分学生分析能力差；没有分清问题所在；所以出错.1 / 4第五部分： 笔下生花把题目补充完整 “成长中 _的一件事”；大多数学生能补充正确.这道题对于小学三年级刚刚接触作文的孩子们来说；有一些难度 . 作文要求用给定的补充完整的题目 . 第一；学生不明白题意；有的学生没有用补充完整的题目；而是用另外一个题目
3、写 . 第二；也是不明白题意；不知道怎样才可以更好的我这几个词语恰当的运用 . 所以在写的过程中；出现了许多毛病 .二、从考卷中发现的问题（ 1）平时教学对学生要求的不够严格； 过高地估计学生 .（ 2）书写不规范 .从整体卷面看；我班学生的书写情况不容乐观 . 书写不够端正；字体潦草不规范 .（ 3）词语积累不够 . 学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟；遇到一些较灵活的题；就感到束手无策.三、改进措施1、要继续重视识字和积累.从本次考试可以看出；识字和积累得分率较高；学生掌握较好；因此在今后教学中必须继续重视这方面教学.2、在平时教学中；要注重语言的积累；扩大学生知识面；适当增加学生的
4、阅读量；以巩固识字和提高阅读理解能力 .2 / 43、在平时教学中应加强训练；在做语文习题时；要着眼于培养学生认真审题；按要求答题以及认真检查的答题习惯 .4、教会学习方法；提高学习能力.“方法比知识更为重要”. 学生养成好的读书方法；掌握“活”的读写有机结合的方法；将有助于提高阅读与习作的效能 . 因此；教师在教学过程中；应适度地渗透学习方法的指导；让学生在主动探究中进行实践；获取的不仅仅是问题的答案；而是吸取知识的方法；充分发挥“授之以渔”的重要作用 . 多教怎么学；少教怎么做.5、充分发挥学生学习的积极性；培养创新精神.在今后的教学中；我们将更应充分发挥学生的学习积极性 . 教师在课堂上
5、要引导学生处于积极主动的思维状态；充分让其独立思考；不要一味灌输知识；要在学生掌握方法的前提下；充分挖掘学生的潜能；点燃其创新思维的火花. 改变传统的教学方法；营造一种宽松的民主氛围；培养学生敢于质疑；勇于争辩；善于思考的创新能力. 这样学生就不至于考试过程中；对于开放性的题目感到十分茫然；或只求答案唯一 .6、要树立大语文观；拓展思维.要树立大语文观；立足于课内；延伸于课外；注重课外知识点的渗入；融会贯通. 首先教师要多读书；其次要求教3 / 4师能多对学生进行阅读指导；让学生学会读各种文章. 不仅自己能读懂；而且有所感悟；有所积淀. 这样；学生平时就有了充实的阅读素材；增加了对语言的悟性；提升了语文综合素养 .总之；要教好语文；让学生真正学好语文；必须靠自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘；严格要求；不断提高自身素质.4 / 4
