1、三年级上册语文写字课教案( 随文 )教学要求：1、能正确、规范、美观地书写第一课的一类生字.2、端正书写态度 ,增强写好字的意识 .培养良好的写字习惯和书写能力.教学重难点：重点：重点指导坪、戴、舞、蝴、蝶难点：把字写规范、写美观.教学过程：一、导入：复习钢笔执笔方法 .二、重点学习几个生字1、 用课件一一出示本课生字.坪坝戴招蝴蝶 孔 雀 舞 铜 粗 尾2 、重点分析以下字的笔顺、结构： （先观察；再评述）戴- 强调笔顺 .斜钩要稍长；有弯度 .舞 - 上宽下窄 ,中横舒展 .坪 - 左高右低；末笔舒展 .蝴- 注意三部分的穿插避让.蝶 - 回忆“世”的笔顺 . 3、 教师范写；学生书空4、
2、 学生书写生字 .5、 教师检查指导 .1 / 116、展示评比 .三、学生自由练习其他生字；教师巡视、指导；小组评议.要求学生书写时注意： (1) 、要求学生先观察每个字的特点；做到心中有数再写； (2) 、要把每个字写的正确、端正、美观.2 / 112、金色的草地写字指导教学要求：1、能正确、规范、整洁地书写第二课一类生字.2、端正书写态度 ,增强写好字的意识 .3、培养良好的写字习惯和书写能力.教学重难点：重点 :学习“耍、绒、钓、瓣、掌、些”的书写.难点：把字写规范、写美观.教学过程：一、导入：总结上课练字情况：书写认真、美观的： （孙慧媛、张雅淑、栾佩聪、段鑫瑞、王梦怡等） .书写欠
3、认真的：路承旭、李士超、赵正飞、李肇兴二、指导书写：1 出示要写的生字 .耍装劲绒假朝些钓察拢瓣趣2 交流一些字的注意事项：耍上面是“而” ；不是“西”绒右边是“戎” ；不是“成”钓与“钩”对比 .瓣与“辫”对比掌- 上宽下窄；弯钩对中线.些 - 先撇后钩 .上宽下窄 .3 教师示范；学生书空3 / 114 学生书写生字 .5 教师检查指导 .6 展示评比 .7、练习其他的字；小组交流、评议;要求学生书写时注意： (1) 、要求学生先观察每个字的特点；做到心中有数再写； (2) 、要把每个字写的正确、匀称、端正.4 / 113、爬天都峰生字指导教学要求：1、能正确、规范、美观地书写第三课一类生
4、字.2、端正书写态度 ,增强写好字的意识 .3、培养良好的写字习惯和书写能力.教学重难点：重点：重点指导苍、仰、辫、勇、峰的书写.难点：把字写规范、写美观.教学过程：一、导入：提出本节课任务.二、指导书写 ;1、提醒学生注意一下各字；交流注意事项;勇 - 字形狭长；中部收紧 .峰 - 山字旁中竖先写 .苍- 中间的撇捺舒展开；注意下边的书写.仰- 注意中间别多加一撇 .辫 - 与“瓣”对比 .2、教师示范；学生书空.3、 学生书写生字 .4、 学生练习；教师检查指导.展示评比 .5、练习其他的字；展示评比.要求学生书写时注意：(1) 、要求学生先观察每个字的特点；做到心中有数再写；(2) 、要
5、把每个字写的正确、端正、美观.5 / 115灰雀书写指导教学目的：1培养学生细致敏锐的观察力；写好左右结构的字；间架结构要搭配好.3 培养学生对书法的热爱；提高他们对书法的鉴赏能力.教学重点：培养学生细致敏锐的观察力；练习写好不同左右结构的字；间架结构要搭配好 .教学难点：准确写好“郊、胸、敢、惜、低”的写法；进而掌握左右结构的字的书写规律 .教学过程：一、复习上节课所写内容.二、指导书写：引导读一读：郊、胸、敢、惜、低.思考：（1）这些字是什么结构？（ 2）这些不同结构字；在田字格中占的位置一样吗？（ 3）这些字中你觉得难写的部分在哪里？1、观察这些左右结构的字；你发现了什么？2、指导学习郊
6、、胸、敢、低等字（特点分析）；示范书写 .郊：左宽右窄；左边第六笔（最后一笔）要变成点；右边的耳朵旁竖在写重直；横撇弯钩上部要写得上小下大 .胸：左窄右宽；右边的匈字撇要小横要平；弯钩要直；钩的方向对准撇.敢：左右均等 . 左边横竖笔画多间隔要紧凑；右边要撇捺笔画要舒展.低：左窄右宽 . 重点写好右边；撇要注意角度；竖提要短但要直；斜钩要稍平.3、教师示范；学生书空.5、学生练习；教师巡视指导.6、检查评价学生书写情况.规律： 左右结构的字；笔画繁的部分都要写得比较宽 . 笔画少的部分一般要写得窄 .三、学生练习提醒要注意： 1、要求学生先观察每个字的特点；做到心中有数再写； 2、要把每个字写
7、的正确、匀称、端正 .四、根据学生练习情况总结6 / 116小摄影师书写指导教学目的：1培养学生细致敏锐的观察力；继续写好左右结构和上下结构的字；间架结构要搭配好.3 培养学生对书法的热爱；提高他们对书法的鉴赏能力.教学重点：培养学生细致敏锐的观察力；进一步写好不同左右结构的字；间架结构要搭配好；上下两部分组合；宽窄搭配 .教学难点：准确写好“基、突、弄、卷、秘、辆”的写法；进而掌握上下结构；左右结构的字的书写规律 .教学过程：一、复习上节课所写内容.二、引出本节课的练习内容引导读一读：基、突、弄、卷、秘、辆、按、摆、准、备、侧、胶、杂、社思考：（1）这些字是什么结构？（2）这些不同结构字；在
8、田字格中占的位置一样吗？（3）这些字中你觉得难写的部分在哪里？1、观察这些左右结构的字；你发现了什么？2、 指导弄、秘；杂等字（特点分析） ；示范书写 .弄：上短下边长；下边写得宽托住上边部分. 最后两笔是一撇；一竖 .秘：左窄右宽 . 左边禾字旁注意左边写得舒展；另边要收短；最后一笔是点. 右边部分的必字几个笔画要写好各自的形态；如卧钩要短平；撇要长；三点的位置形状各不相同.杂：上下等长；中间一横要宽；下边不是木字；有钩.3、教师示范；指导书空2 次.4、学生练习；检查评价学生书写情况.规律： 左右结构的字； 笔画繁的部分都要写得比较宽. 笔画少的部分一般要写得窄. 上下结构的字；上下对正；
9、注意对称平衡；上下应紧凑.三、练习书写：1、想想：在会写生字部分；还有哪些字是上下结构和左右结构的字；写一写.（左右结构：按、摆、准、备、胶、辆、社上下结构：基、卷、突、步）2、练习书写：要求学生书写时注意每个字的结构特点；把字写的匀称、端正.四、根据学生练习情况总结7 / 117、奇怪的大石头书写指导一、教学目标：1、使学生能正确书写本课的14 个生字 .2、学习掌握上下结构；上扁宽；下窄长；上长下扁宽；上下二等分. 左右结构：左窄右宽的书写要点 .3 、引导学生深入认识汉字结构组合的审美情趣；更加深切地感受汉字的魅力；培养学生热爱祖国文字的思想 .二、教学重点：能比较规范书写本课的14 个
10、生字；认识汉字结构组合特点.三、教学难点：学生由老师示范写的字当中；能举一反三运用到相同类型的其他字的书写当中去.四、教学过程：（一）识写生字1 、揭题；学生认知结构特点.出示本课生字：（1）引生读生字（ 2）按结构分类；师随学生回答把上面的田字格中的字重新分组 . （按上下结构；左右结构；半包围结构进行分类（ 3）认识例字的结构组合特点；说说每组字的结构特点 .2 、学习例字；重点指导“藏” “旅”“ 究”的写法 .引生观察“藏”字总的体势；在头脑里留下一个完整清晰的轮廓；再根据笔顺从头至尾一笔一画看清每个结构的取势、位置、比例大小；并找出避让的笔画；以及该字的主笔；然后离开字帖在头脑里回忆
11、一遍；做到“意在笔先；胸有成竹” . 可以从看一笔写一笔；过渡到把每个结构看着一个小小的整体；注意结字的横平竖直、重心平稳、疏密均匀、比例适当、点画呼应、偏旁迎让、向背分明等（1）师板书“藏”生分析其结构特点 .（2）学生仿写并与字帖上的原字进行对照；找出差距；分析原因 . （3）学生描写一个；再照写两个 .3 、教师示范 : “旅”“ 究” ( 引导学生分解避让穿插的特点；体会紧凑 . 教育学生谦让、配合的团结精神 .)4 、怎样使整个字重心平稳？下部分居中；并与上部分对正 .5 、学生练写 .师巡回指导；发现典型佳作及病例；及时展评 . 并自评进行纠正练习 .8 / 11（二）小结方法 .
12、1 、宽窄适当 . 2、组合紧凑（避让穿插） 3 、重心平稳（上下对正） 4、帽大底要长 5、左缩右要伸 .（三）自由练习、评议1、学生自由练习其他生字2、同桌同学挑选一个字；讨论分析其占比例得特点、使字结构紧凑、重心平稳的具体表现；然后练写 .3、讲评 .师巡回辅导；发现典型病例及佳作；及时展评；并自评、纠正练习.9 / 119古诗两首生字指导教学目标：1.会写本课 10 个生字 .2.养成认认真真写字的良好习惯.教学重点：把字写正确、规范；力求美观.难点：把字写美观 .教学过程：一、导入 .总结上一节课学生书写情况 .这一节课咱们来学习 9 课的生字 .先来观看视频中老师的视频书法指导；看
13、老师是怎样写规范、漂亮的 . 二、观看老师的视频指导 .（观看两遍）第一遍学生边观看边听边用心记忆；特别是老师强调的重点需注意的地方.第二遍边听边观看边跟着书空.三、老师提醒学生注意结构复杂、容易出错的字.特别强调“深”字；右边上面不要多一点.“逢”；里边的下面是三横；不是两横.“佳”；右边是“圭”；而不是一竖直贯四横 .“倍”；注意和“陪”的区别； “插”；不要写成“播” .四、教师范写五、学生练写；师巡视指导.发现问题及时纠正 .练习 :学生先在教师一步步提示下完成1-2 个字的练习；慢而精；然后学生自己练习；教师巡视指导；最后教师根据巡视发现的问题；集中纠正；分析.10 / 1111 / 11
