1、一年级数学上学期教学故事何媛媛第一次走进一年级教室； 一双双天真无邪的眼睛看着你； 每个人都会不由自主地被吸引； 但是课堂上的一个个让老师苦笑不得的场景也是让我们始料未及的 . 任你的嗓门有多大；任你的眼神有多犀利；过不了三分钟他们就照旧；气歪了也不理你 . 和孩子们在一起生活了一个月；蓦然回首；发现我也收获了许多 .一、儿歌促学；培养课堂常规好习惯.后来；我开始思考怎样才能把握好一年级的课堂纪律；通过向其他老师讨教经验以及多次试验；我发现儿歌特别适用一年级的学生.例如：课前迅速使学生安静坐好组织教学的一问一答式口令：师：一二三 . 生：坐端正 . 师：请你跟我这样坐 . 生：我就跟你这样坐
2、. 师：请你跟我来写字 . 生：我就跟你来写字 . 师：小眼睛 . 生：看黑板 . 师：小耳朵 . 生：仔细听 . 我的课前准备操：点点头；伸伸腰；我们来做课前准备操；动动手；动动脚；开动脑筋勤思考 . 你一言；我一语；这样发言可不好 . 耳要聪；目要明；文明守纪我最行；棒！棒！棒！我真棒！争做班级的好学生！其次；我觉得一年级的孩子一定要舍得表扬 . 同样是有同学不遵守纪律；如果我用表扬表现好的同学来引起他注意； 比用批评他的方法要有效得多 . 此外我还准备了很多小红花；小星星；糖果等；用来奖给表现好的学生；以激励他们好好学习 . 不论是纪律方面；还是发言方面；哪个同学表现得好就给他所在的这一
3、组加一颗星； 如果哪个同学不遵守纪律就给他这组打个叉；下课后；一个叉抵一颗星；看哪组的星最多；这组就是胜利者 . 我会在黑板上画一个礼物送给他们或者给他们一些小奖励；这样一来；他们会觉得非常光荣；学习的积极性当然也会有所提高 . 上课纪律好多了；我又上得轻松；教学效果自然就好很多 .二、创设情景；创造浓郁的课堂学习气氛我认为要想学生学得好；首先要让他们喜欢学 . 而培养学生的求知欲；是要从培养他们的学习兴趣入手 . 但兴趣不是天生的；学生的1 / 3学习兴趣通过老师的引导或家长的配合培养出来的 . 六七岁的孩子；刚走进学校开始学习文化知识；还沉浸在童话故事的世界里 . 脑袋里总喜欢想象着小动物
4、们的活动 . 他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事 . 每次上新课；根据教材的内容；自编一段故事；从讲故事开头；创设一种情景；再进行一组富有启发性的提问；来导入新课. 我们两个班每班都要四十多个学生； 单靠教师控制课堂纪律； 教学秩序很难 . 但一说到讲故事； 教室立刻安静下来； 个个竖着耳朵听讲 . 故事讲完了；孩子们还沉浸在故事里； 动脑筋为故事里面的小动物想办法解决困难；解答问题 . 小故事营造出了浓郁的课堂学习气氛. 例如；在教学“ 10 以内数的比较大小”时；编了一段这样的小故事：今天是小松鼠的生日；小牛和小山羊约好；一起到森林里给小松鼠庆祝生日 . 它们一大早就来到车站；买好车票
5、 . 小牛的座位号是 8；小山羊的座位号是 9. 过了一会儿；小猴开着中巴车来了 . 小猴想考小牛和小山羊；给它们说；谁的座位号数大谁就先上车 . 小牛和小山羊都还没有学过比较两个数的大小；你看看我；我看你；不知道怎么办 . 他们想回去问问小狗；可时间又来不及了 . 小朋友；你们能帮帮小牛和小山羊吗？孩子们个个跃跃欲试；积极性很高；谁都想帮助小牛和小山羊 . 教师及时加以引导；学生很快地学会了两个数比较大小的方法 .三、以游戏为活动；让学生在游戏中学数学.小学一年级的学生最喜欢玩游戏. 在课堂教学的后半段；适当运用游戏和活动；有利于培养学生的学习兴趣和热情； 符合小学生好奇、好动；注意力集中时
6、间短的特点； 能防止课堂教学后期容易产生的精神分散；从而调动学生学习的积极性 . 游戏可以使学生动手、动口、动脑 , 锻炼他们的动手、 动口、动脑的能力 . 让孩子们在游戏和活动创设的环境中；掌握和巩固所学知识 . 在教学中我采取“猜一猜”的形式；让学生在好奇中思考；在思考中得到逐步提高. 如：教师可以先告诉学生手里拿的是什么； 一共有几个？左手有几个； 让学生猜猜右手有几个；这样反复进行几次；学生就在“猜”中掌握了7 的组成；加深了对数的认识；为学习得数是7 的加法做好铺垫 .2 / 3记得有位教育家说过： “老师不一定是什么都知道的；但一定要知道怎样去引导、诱导和劝导孩子 . ”一年级的孩子是天真的；是可塑的；而我们正肩负着启蒙的重任；是一种幸福更是一种责任；为孩子们加油；也为自己加油！3 / 3
