1、二年级数学复习计划复习计划一.班级实际情况学生通过本期学习；理解了乘法除法含义；能记住的乘法口诀；并应用口诀进行乘除法得相关计算及解决一些简单得实际问题.通过对人民币的认识； 对元、角、分有了较为感性、具体的认识；学会了付钱、找钱；了解付钱策略的多样性；能解决简单的实际问题 .在测量活动中认识了厘米和米； 会进行简单的单位换算；会用刻度尺测量长度（限整厘米）；能估测一些物体的长度；能选择恰当的单位表示物体的长度 .在“方向与位置”和“观察物体”等章节；学生拓展了空间感受能力；加强了空间观念 .但是由于年龄特点和认知水平得原因；学生对综合运用知识得能力还处于不太高的水平；还需要在老师得引导下系统
2、得对所学得知识进行整理与归纳；加深对新知识得理解与掌握；才能进一步提高运用知识得能力与水平 .重视从学生已有知识和生活经验出发来复习 .扎扎实实打好基础知识和基本技能 .同时要重视学生创性精神的培养 .把握好教学要求；不偏高；使学生都在1 / 14原来的基础上有所提高 .精选习题；不搞题海 .采用变换练习的方式；开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性 .改进对学生评估；错了自己订正可以加分；促使学生检查、分析错误；不断提高 .加强对中下生进行个别辅导 .对不同层次的学生有不同的要求；特别是对学困生要降底要求；可针对理解能力较弱；从计算题入手来提高成绩；如计算的准确性及速度 .二.复习内容：
3、北师大版小学数学第三册.数与代数（）第一单元“加与减”.（）第三单元“数一数与乘法”.（）第五单元“的乘法口诀”；第八单元“的乘法口诀” .（）第七单元“分一分与除法”；第九单元“除法”.(）第二单元“购物” .图形与几何（）第四单元“图形的变化”.（）第六单元“测量” .综合与实践：本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的2 / 14数学秘密”两个实践活动.三.复习重 .难点：.加与减.表内乘除法 .平移、旋转与轴对称.元、角、分四.复习目标：.“加与减” .通过复习；让学生通过加减法的计算；能利用竖式熟练 .正确地计算以内数的连加 .连减 .加减混合运算 .在计算过程中初步养成认真.
4、细心 .耐心检查的良好学习习惯 .表内乘除法计算 .口诀的运用（逆运用） .规律的填写记住乘法的意义和各部分的名称；能根据加法算式列出乘法算式； 会用乘法口诀熟练的计算表内乘法.记住除法的意义和各部分的名称以及乘除法之间的关系；会用乘法口诀熟练地求商 .购物 .学生通过购物；进一步认识数学与生活的联系 . 在实际情景中；通过购物；能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币；并进一步学会实际的应用 .图形与几何3 / 14“图形的变化” .学生经历观察的过程；在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中；体验到图形的美和设计的乐趣 .通过观察活动； 初步发展空间概念 .“测量” .通过复
5、习；让学生进一步认识了厘米和米；认识到统一测量单位的必要性 .通过测量活动；学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度 .5.应用题求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题；关于平均分和求倍数的除法应用题；根据具体情境提出可以用乘除法解决的问题；正确列出乘除法算式；会解决有关乘除法的实际问题 . 单元课时安排：课时左右一课时加与减的复习教学内容：课本第题第题第题 . 第题教学目标：.通过复习学生进一步熟练掌握以内的笔算加法和减法的计算方法；并能正确计算 .通过复习使学生能结合具体情景进行加法 .减法估算；并说明估算的思路 .4 / 14.学生能够运用所学的以内的加减法知识解决生活中的一些
6、简单问题 .教学重点 .难点：笔算的方法；实际运用能力.教学过程：一.基础知识.问：笔算加法和减法时我们应注意什么？.学生小组内交流 .全班反馈；归纳小结 .巩固练习；页第题 .（学生先独立完成；然后在小组内交流.）设计意图 ：让学生用自己的语言表述笔算的方法；并在理解的基础上掌握计算方法 .二.发展练习完成页第题 .并抽几题指名说一说是怎样算的.2. 完成第题：先估算再笔算 .先估算并说说估算的方法； 再笔算 .教师多面向学习有困难的学生；多给予他们辅导和机会；培养他们学习的自信心. 练一练 .（补充练习题）5 / 14先让学生独立做一做；学生能填出几种就几种；都应予以肯定 .设计意图 ：在
7、原来的基础上进行发展练习；让学生灵活运用学过的 知识；在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性；培养学习的自信心 .三.实际应用. 完成页第题；页第题的第一小题.学生先独立做再全班交流.小朋友跳绳：小明小红小东小丁下下下下（）小明比小丁少跳了几下？（）小明和小红一共跳了几下？（）你还能提出什么问题；并列式计算.设计意图 ：让学生用所学的知识解决简单的实际问题；培养学生实际应用的能力 .四.课堂总结 .五.随堂练习 .第二课时“表内乘除法”的复习教学内容：6 / 14课本页第；第题第小题.第题 .教学目标：. 通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称 .熟记的乘法口诀；能熟练地口算表内乘除法 .
8、学生会根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题. 培养学生良好的学习习惯和数学能力.教学重点 .难点：熟记的乘法口诀并能正确计算.根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题 .教学过程：一.基础知识. 同桌互相背乘法口诀 . 交流反馈：你的同桌的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？. 教师抽查 . 先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式 .三五（）六九（） （）四十二设计意图 ：让学生用自己的语言表述笔算的方法；并在理解的基础上掌握计算方法 .7 / 14二.发展练习 . 倍数关系的应用题 .先复习倍数的含义；然后完成页的第题. 交流反馈 .比一比看谁算得又对又快.学生独立完成页第题然后校对
9、.设计意图 ：在原来的基础上进行发展练习；让学生灵活运用学过的 知识；在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性；培养学习的自信心 .三.实际应用. 独立完成页第题 .先在小组内轮流提出问题并解决.全班交流反馈 .（教师多面向学习有困难的学生；多给他们一些机会 .）. 页的题 .（）读题；帮助学生理解题意.（）学生同桌合作设计配花方案.(）全班交流 .鼓励学生方法的多样性 .注重让学生用自己的语言对题意进行描述；说说自己是怎样想的 .设计意图 ：让学生用所学的知识解决简单的实际问题；培养学生实际应用的能力和同学之间的合作.交流能力 .8 / 14四 .课堂总结五.随堂练习 .第三课时“米和厘米 .图
10、形的变化”的复习教学内容：课本页 .教学目标：.通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”；建立厘米和米的长度观念 .知道米厘米 .学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度； 会用刻度尺画线段 . 在实际情景中；通过购物；能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币；并进一步学会实际的应用 .培养学生动手、动脑及合作交流的能力.教学重点 .难点：.建立厘米和米的长度观念.知道米厘米 .培养学生动手 .动脑及合作交流的能力 .教学准备：图；尺子等 .教学过程：一.米和厘米的复习. 回顾梳理这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识9 / 14你知道哪些？学生小组交流；回答 .2.表象与进率（
11、）厘米有多长？米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？学生理解表象与进率；教师积极评价学生的方法.（）米是多少厘米呢？你是怎么知道的？学生活动：演示米和厘米的长度.教师板书：米厘米. 估计与测量（）下面这条线段；估计一下它们有多长？学生估计长度并汇报 .（）用尺子测量它们的长度；边测量边留心你是怎样测量的？学生活动 .教师评价学生的测量方法；及时发现出现的错误.（）引导学生估计黑板的长度.学生先自己估计 .然后教师在黑板上画出米长的线段；再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度 .完成图形与几何相关练习设计意图 ：在形成表象的基础上进行估计与测量；10 / 14发展学生的空间观念 .
12、在无参照物的情况下两次估计并测量黑板的长度；强化对米的长度表象 .二.复习图形的变换.图形的变换有哪些形式 .（平移、旋转、轴对称）.完成第题的练习三.复习元、角、分.我们学过的人民币的单位有哪些？生：元、角、分. 说说“元、角、分”的进率.谁能说一说各种面值人民币之间有什么关系？元角、角分. 复习元、角、分的换算张元可以换张元；张元；张元张元可以换张元和张元；可以换张元张元可以换张元；张元；张元 ,.较大一点的人民币的换算.以第题为例复习付钱的方式以及有关人民币的一些知识 .独立完成第两题设计意图 在日常生活中；学生会经常使用到人民币；11 / 14复习这部分内容时；主要通过教材上的习题；让
13、学生联系实际；体会数学知识与生活的联系的紧密性.四 .总结这节课复习了什么？你有什么收获？生自由发言 .设计意图 让学生在归纳总结中进一步加深对所学知识系统的理解；使学生对本节课的复习内容认识得更全面；掌握得更牢固 .第四课时应用题复习内容：本学期学过的运用所学的知识解决实际问题以及第题复习目标：能运用所学的知识解决简单的实际问题；初步培养提出问题 .分析和解决问题的能力； 感受数学与生活的联系；体会数学的应用价值 .复习重、难点：运用所学知识分析和解决简单的实际问题.教学过程：一.有关倍的应用题.松鼠有只；小兔的只数是松鼠的倍；小兔有多少只？（）学生先画图表示小兔的只数是松鼠的倍（）学生独立
14、列出算式并解答12 / 14（）指名板演（）集体订正（）总结：求一个数的几倍是多少；用乘法计算.松鼠有只；松鼠的只数是小兔的倍；小兔有多少只？（）先比较与第题有什么区别再画图表示松鼠的只数是小兔的倍（）学生独立列出算式并解答（）指名板演（）集体订正（）总结：已知一个数的几倍是多少；求这个数；用除法计算.松鼠有只；小兔有只；松鼠的只数是小兔的几倍？（ 1）画图表示松鼠的只数是小兔的几倍（）学生独立列出算式并解答（）指名板演（）集体订正（）总结：求一个数是另一个数的几倍；用除法计算设计意图 通过不同题型的对比练习；加深学生对形似应用题的理解；进一步运用所学知识解决实际问题的能力 .二.连加连减应用
15、题.出示例题：合唱队原有人；有名同学毕业后；又新加13 / 14入人 .合唱队人数是增加了还是减少了？合唱队现在有多少？（）先说一说题意（）指名说一说解题的方法：方法一：先求出名学生毕业后合唱队还有多少人；再求出新加入人后；现在有多少人再进行比较 .方法二：先求出毕业人再加入人后人数是多了还是少了（少了人）；然后从里面减去人；就是再在的人数 . （）学生选择自己喜欢的方法进行计算（）指名板演并集体订正（）总结：解决实际问题时要先弄清题目的意思；再思考用什么方法进行计算；最后才动笔列式解答 .三 .巩固完成第题四 .总结这节课主要学习什么？你还有什么问题？设计意图 通过小结；让学生自己学会对知识进行梳理归纳；进一步巩固所复习的知识；培养学生的归纳能力 .14 / 14
