1、最新 料推荐市政幼儿园 2012 2013 学年创建特色幼儿园实施方案一、创建意义幼儿园特色建设是建设适应社会变革与发展的教育体系，实现教育优质均衡发展的需要；是提高办学效益，深化课程改革的重要举措；是规范办学中拓展与丰富某一个性化教育要素的行动。建设幼儿园特色就是为师生进步、幼儿园发展提供多种可能。对内凝聚人心，明确方向，挖掘出教育者和学习者的巨大潜能，扩展教育的基本功能；对外可以为社会提供个性化服务，主动适应和满足社会的需求。对内是让所有学生的潜能都能得到最大限度的开发，也就是“人尽其才”，就必须重视学生智能结构类型的差别，通过创造适合学生的教育，使不同类型学生的潜能都能得到充分开发，我们
2、认为建设幼儿园特色就是在创造这种适合的教育二、创建目标和思路我园明确提出“用爱和语言培育完整儿童”为我园的特色目标。“完整儿童”是我园一直坚持的儿童观，发展观，大教育观和孩子生命的成长观。具体目标是： 建设情境文化：爱中有美，美中有爱，让教师和孩子在爱和美中，在温情中，在阳光中，在诗意中去生活和学习，去体会和品味，去共同成长。这就是正则幼儿园倡导的“情境文化” 。并以此引领学校发展、师生成长。1最新 料推荐 构建完整课程：在“情景文化”引领下，对原有的教育教学模式加以改良，探讨更加行之有效的以生态式艺术为主的教育教学策略和模式。以孩子发展为本，努力在纷繁复杂的教育选择中找准方向，建构自己的教育
3、哲学，逐渐形成园本化的生态式艺术课程。 成就才情教师：才情教师是指富有市政幼儿园特色的教师形象。在情境文化引领下，“才情教师”的标准是有“爱”和“美” 。爱：老师要有一颗浓浓的爱心，具有对事业一腔的热爱， 对孩子的一片的真爱， 对幼儿园的一片深爱。美：热爱美、追求美、表现美、传递美、创造美，能智慧地选择适合自己的、高尚而优雅的工作和生活。 培养完整儿童：我们的完整儿童包括三个方面：1. 把儿童当作儿童，尊重儿童，了解儿童生命成长的特征，寻找他们预定好的成长密码。教育要符合幼儿的年龄特点、生理特点、心理特点和认知规律。2. “完整儿童”是一个和谐平衡发展的“完整的人”何谓完整 ?这里的完整，不是
4、完美。佛说： “执着也是错” ，我们追求完美但不苛求完美，人不会完美，也无需做到完美，不完美也是一种完美。所以， “完整儿童”是一个身体的、社会的、情感的、认知的和道德的整合性发展的，一个丰满的、立体的，多个层面的“完整的人” 。3. “完整儿童”是指儿童“完整成长”的过程。人的完2最新 料推荐整需要一个完整的成 程。而 个完整成 的 程即是儿童自我 造的 程。是指孩子通 自己 探索，自己 取的方法去了解世界，儿童是自己身体的主人，是自己行 的主人，是自己情 的主人，是自己感 的主人，是自己心理的主人，是自己精神的主人。儿童自己 造自己的 程， 造一个独一无二的我的 程，就是“完整成 ”的 程
5、。三、 建措施：建 情境文化：1. 用精神文化引 展。精神文化主要包括幼儿园 史 和被全体 生 工 同的教育理念、 学目 、价 追求、道德品 等，是一个幼儿园本 、个性、精神面貌的集中反映。 “市政”在新 代的新内涵，在 承中 ，在 中 新，提出 园理念、 园 措、 园宗旨、 园目 ，将幼儿园 管理理念、园文化等信息 化、 一化、秩序化，以塑造具体的幼儿园形象，把全体教 工 一到幼儿园共同的 学愿景上来，使他 具 基本一致的价 。2 用行 文化彰 品位。道德行 文化。从 微 入手。通 以 言 主的活 ，帮助孩子养成好的生活 、学 、运 、礼 、思 . 所有的 交 、 合、 淀在一起，逐步形成孩
6、子独特的气 、性格及心理特征， 从而决定孩子的价 、 世界 、人生 ，3最新 料推荐 孩子一个幸福而完整的人生。教学行 文化。 老 的教育教学充 和美，用多种有趣的方法激 幼儿的学 趣，有民主的氛 ， 孩子有安全感，做 堂的主人。 孩子在多 互 中开 野， 能力。 教 形成自己独特的教学 格， 堂充 趣。活 行 文化。开展好 活 、 新活 、展示活 等等，我园的各 活 正呈 系列化、特色化、常 化的 。研究行 文化。通 、 徒挂 、 听 、我 我的 故事、教科研一体化、教学沙 、推 听 、一 三研使我校的校本研究呈 常化、系列化、制度化和个性化的 展。构建完整 程：加 程管理，形成园 园 教研
7、 教 的 程 体系，建立 程研究制度，加 教 与教 、教 与 之 的合作。加 程培 ，注重 教 程 念的建 ，提倡教 程的自我学 ，在教学研究中形成反思 整 践再反思的模式，从 程的使用者 化 程的 造者，使教 在 程开 的 程中体会到 程意 的内在含 ，增 程意 ，把 期的 程建 任 落 到每天 的教育工作之中。以教科研 主 地， 幼儿园 程（以早期 主） 行 践研究， 教案、 、 件 行 ，形成一整套园本化4最新 料推荐课程。培养完整儿童：在个性评价中发展，在多彩活动中内化。1. 个性化评价。班班建立班级发展档案 、宝宝成长档案、家园联系彩虹本 、班班创建班级 QQ群、班级博客，这一系列措施改变教师的教育观念和教育行为，能关心到每个幼儿，关注每孩子的兴趣倾向和个性特点，并把自己的观察及时与家长沟通交流， 用自己的“细心”、“耐心”、“爱心”促进每个孩子富有个性的发展。2活动中内化。围绕“用爱和美塑造完整儿童”，在多彩活动中体现教育的内涵。我们将以“创建特色幼儿园”为契机，用爱和语言培育完整儿童，在“情境文化”中，开展爱的教育，进行语言的熏陶，求真务实，用心经营。我们相信，每个孩子都是一朵独特的花朵，都有自己成长的密码和花期，就让我们在爱和美中去等待孩子的完整成长，从而培育完整的儿童。5
