1、语文百花园五教学反思 文百花园五共安排了“温故知新” “口 交 ”“ 作”三个 目。“温故知新”安排了“修改病句” “拓展交流”“ 平台”三个内容。“修改病句” 次 的句子 是“用修改符号正确修改下面的病句”。病句的 型有句子成分残缺、用 不当、意思重复、搭配不当、 序混乱、分 不当、前后矛盾、意思含糊等。“拓展交流” 采用三人 的方式引 学生交流学 本 元 文的 和 悟， 到了文章的叙述 序： 有游 的空 位置 序，有事情 展的先后 序，有所介 事物的各个方面的 序“ 平台” 了一篇介 藏 的文章 学生独立 ，感受 秀神秘的藏族文化。“口 交 ”的 是 祖国的名 古迹、山水 景，意在既提高学
2、生的口 交 能力， 又从中感受 大祖国的人杰地灵、悠久 史和 文化。“ 作”要求介 自己喜 的 味食品。同本 元 文中 、了解到的瓷 、 茶文化等一 ， 民食文化也是中 文化的重要 成部分。 次 作文，与本 元的主 内容“中 文化” 密配合， 学生 写一篇 叙 明性的短文，并感受中国 食文化的丰富而独特的 味。一、教学效果通 三个 目的学 与 ， 学生学会了用修改符号正确修改病句。第 1页同时认识和领悟到文章的叙述顺序的不同和重要性。 学生能独立阅读并感受优秀神秘的藏族文化。 通过活动学生能有条理地介绍一处祖国的名胜古迹、山水风景，提高了学生的口语交际能力。通过习作训练学生能介绍自己喜欢的风味食品并能写一篇记叙说明性的短文。二、成功之处“修改病句” 这节课中，我设计了让学生当小医生， 为“有毛病”的句子治疗的环节。学生的责任心必然促使他们更仔细地去“找毛病”。除了发现问题，还让学生明确问题的类型，使学生能举一反三。通过学习，使学生学会了综合评价，增强学习语文的信心。三、不足之处练习修改病句时， 引导学生总结修改病句的规律性知识环节安排不足。教学中指导学生利用已学课文进行阅读训练不够理想， 口语交际活动方式和内容安排不当， 习作环节中对学生课下准备工作指导不到位。四、改进措施第 2页
