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类型阅读与写作能力培养专题培训会心得.docx

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:11781121
  • 上传时间:2021-01-06
  • 格式:DOCX
  • 页数:5
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    1、最新 料推荐阅读与写作能力培养专题培训会心得胡翠霞上周周末有幸参加了由教育局组织的“新时代中小学语文阅读与写作能力提升观摩研讨会”,专家们独特的教学方法、朴实的教学设计和课堂教学令我佩服。几位名师的教学,让我感受到了不同类型的课,虽有着不同的教学方法和不同的侧重点,但目的只有一个,那就是让学生动起来,让课堂活起来,尊重学生的独特感受,让学生在有限的时间内提高阅读能力,提升写作水平。通过这次的学习,我有以下几点感悟:一、教师要多读书, 不断丰富自己的知识。想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。在几位老师的展示课上都显示了他们深厚的语文功底和丰富的语言积累,让我深受启发。在工作中,我们面对的是一群

    2、对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。加强学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,还要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。1最新 料推荐二、提高思想 , 化灵魂。学 其 是一个反思、 步的 程, 十几年的教学生涯, 我已 慢慢倦怠,我早已像一台机器,不再有灵感。把教 当成了一种 生的 。可通 次走 名

    3、的 堂,感 于他 思 的敏捷, 言的 趣丰 ,独特的教育 角,健康 的人生 ,丰富的教育 激起了我内心中的心弦,触及到我思想的深 , 次学 , 于我来 是一次 忘的充 机会。三、加深反思,提高自身教育教学水平。同 ,我也 到了反思的作用,知道一位教 的成 一定离不开反思。反思 我 了自身在教育教学上的不足,反思也 我 到了怎 才能做好一名教 。好的 文教 是一座 。是学生与学生,学生与 本,学生与社会之 的 。在教学中,教材是 文知 的 体,学生是 取 文知 的主体。教 的任 是如何能 学生从教材中 取知 ,并把 些知 迁移,运用到自身 展中去,教 座 就是 学生走 教材,与教材交流,汲取知

    4、养分而 的一条通道。我 的任 就是解决学生与教材交流 出 的障碍和引 学生怎 更好理解教材,运用好教材。我 不能把我 教材的 加 学生,而是要 学生 的余地。同 也要承 学生 教材理解的差异性, 之,就是 教 不要越 代替学生思考代替作者言 。要 学生充分 自2最新 料推荐己的能力,与教材交流。也就是说,在课堂上,教师应该作为引导者出现,而不是主导者。作文教学和阅读教学一样,在听说读写训练的过程中,需要进行知识的传授,能力的培养,情感的陶冶,意志的锻炼,促进学生多种能力的综合发展。由于写作是一种综合的语言训练,必须靠开展性的和合乎逻辑、语法的语言来表达思想,它具有更多的有意性,比口头语言要求更

    5、高,反映到每个学生身上的感知、效应、领悟水平、实践运用能力高低不等,而我们的教育对象学生是有主观能动性的人,是在发展中不断成长的人,是有个别生理、心里特点的人;因此小学作文教学的落脚点应该面向全体学生,调动全体学生的主动性,应该因材施教,因人制宜,承认并重视学生的个别差异,调动行之有效的教育手段, 使各层次学生乐学乐作,全面提高学生的写作能力。美国著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式:成长 =经验 +反思。如果一个教师仅仅满足获得经验而不对经验进行深入的思考,他将永远不会上升到一定的理论高度,更谈不上成为教育专家。我们当然不必要人人都能成为教育专家,但时时反思自己的教学,将自己的教学经验成功地记录下来,对我们年轻教师来说,都是一种宝贵的经验,都是一种不可估量的财富。2018、4、 253最新 料推荐4

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