1、,小猪盖房子,教材分析,说教法,说学法,教学程序,教学特色,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教 材 分 析,小猪盖房子选取河北美术出版社的二年级下册，义务教育课程标准美术教材（冀版）第4册第13课。本课让学生感受各种材料的美感，通过简单的组合装饰，制作出有特色的小房子。运用多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。,学 情 分 析,我教授的班级是本校二年级1班，学生总人数为45人。在课党教学中以小组的形式分为四人组，目的是便于孩于们共享材料和相互学习，并有意识培养他们团队合作的精神。这个年级是从一年级开始接受使用的新版美术教材，这个
2、年级的孩子的想像力和创造力要高一些，在教学中，我主要采用引导，提示和讨论的方法，让孩子们大胆发言，在讨论交流的过程中相互启发思路，分享想像带来的乐趣,教 学 目 标,知识目标：熟悉身边常见的材料，通过组合装饰，制作出有特色的房子。能力目标：在创作中提高学生设计、制作能力，逐步培养学生的设计意识。 素质目标：激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。,教 学 重 点 与 难 点,教学重点： 感受各种材料的美感，通过简单的组合装饰，制作出有特色的小房子。教学难点： 在创作中提高学生设计、制作能力，逐步培养学生的设计意识。,说教法,1、根据学生无意注意占优势的原理，运用知识形象化、生活化的教学方
3、法，使学生在无形中掌握了知识，把枯燥的学习变成了乐学。 2、创设情境法：通过问题的设疑，使学生感受到了色彩的快乐3、运用谈话法、讨论法以引起学生的思维，提高学生的积极性与主动性，培养学生的想象力和分析能力。4、视觉图象法：利用现代教育技术手段和直观教具，联系生活实际，帮助学生学习、理解和感受房屋设计 。,说学法,1、遵循“教为主导，学为主休，实践操作和游戏为主线”的教育思想，做到学与练紧密结合。让学生先认真观察、听讲，再操作，在操作过程中，积极思考，及时提问，领悟到创作的要点和难点。2、在本课中我设想运用自主探究的学习方式。通过一次次的观察，让每一个学生都能得到肯定，使他们获得进一步学习的兴趣
4、和动力。3、运用了多次的观察、比较、总结。创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想去做，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。突出学生的主体地位又要发挥教师的主导作用。,课件： 出示本课的课题小猪盖房子小白猪和小黑猪兄弟二人重新盖一座新房子。想请大家设计一下,激趣导入,1、课件演示不同材料、不同形状和具有民族特色的房子2、欣赏和你们同龄的小朋友做的房子 。课件 (作品欣赏),探究学习,学生创造,1、布置作业利用不同的材料设计、制作的房屋作品。要求：创作材料的形态多种多样（积木、纸盒、塑料瓶、橡皮泥等），组合产生各种不同的视觉变化。2、学生作画，教师巡回指导教师巡回辅导，关注学生制作的全过程，发掘每一个学生的积极因素及其闪光点。,作业评价,开个小猪的新房子设计发布会。 各小组组长把完成的作品放到展台上。学生畅所欲言，发表自己的看法。,教学特色,1、运用各种生动有趣的教学手段，如电影、故事等方式增强学生的感受能力和想像能力，激发学生学习美术的兴趣。2、运用谈话法、讨论法以引起学生的思维。教师通过讲解使学生对教学内容的认识由感性认识发展到理性认识，循序渐进地进入学习状态。，让学生积极的参与到教学活动中，变无意注意为有意注意。,谢谢大家,
